小學語文作文課的說課稿
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是〈〈讀寫結(jié)合說真話,抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設計:
一、說教材。
為了更好的引導學生,讓學生關注生活,關注社會,達到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料:《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結(jié)合的基礎上,讓學生對伊拉克戰(zhàn)爭有進一步的了解。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭,你能說些什么,又由此想到了什么。仁者見仁,智者見智。因為生活是寫作的第一源泉,有了這樣的生活素材,我相信學生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>
本節(jié)課的訓練重點就是讓學生說真話,抒真情。
二、說教法。
為了創(chuàng)設一個良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學生的寫作激情,圓滿的完成這次的教學任務,我采取了以下的教學方法:
1、談話法。通過談話給學生以親切感,進一步縮短師生之間的距離,加強師生之間的感情交流,來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。
3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候,老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津,讓學生茅塞頓開。
4、當堂評定法。學生寫完作文,小組評改后,當堂進行評定,選出幾篇典型的文章集體點評,對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚,尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵,增強他們的`成功欲。對于一般的文章,指出需要改進的地方,以幫助其提高寫作水平。
三、說學法
為了讓學生更好的的完成這次寫作任務,我將采用以下幾種學習方法:
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后,讓學生參與到小組中去,發(fā)表個人的看法,聽取別人的見解,共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達技巧。
3、學生修改法。個人自改后,分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流,提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討,共同提高。
四、說教學過程
。ㄒ唬c學生談話,增進師生的感情,并導入新課。導入語:街頭巷尾,茶余飯后我們聽到最多的是什么?我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P注著什么?那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻,那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著,那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭,你想說些什么,或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
。ǘ┌l(fā)放材料,閱讀材料。
。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組,可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。
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