小學(xué)語文《盤古開天地》說課稿

時間：2020-11-25 12:55:01 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文《盤古開天地》說課稿

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

小學(xué)語文《盤古開天地》說課稿

　　大家好!

　　在中華五千年燦爛的文化寶庫中，神話就象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在寶庫最耀眼的王冠上。如今，古老的神話已經(jīng)走進了小學(xué)生的課堂。下面，我就將神話故事《盤古開天地》談?wù)勎业慕虒W(xué)構(gòu)想。

　　我將從：教材分析、教材處理、教法學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練設(shè)計、板書設(shè)計這六個方面展開我的教學(xué)構(gòu)想

　　一、教材分析

　　首先談?wù)勎覍滩牡恼J識。

　　《盤古開天地》是人教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第二篇講讀課文。本單元的專題是“燦爛的中華文化”，這個專題與第六單元的專題“壯麗的祖國山河”共同構(gòu)成了本冊教材豐厚的文化底蘊�！侗P古開天地》正是從神話這個角度初窺中華傳統(tǒng)文化的一次嘗試。教材選編這篇課文的目的是圍繞“燦爛的`中華文化”這個專題，使學(xué)生第一次認識神話這種文學(xué)形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富想象力，激發(fā)其熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感�！侗P古開天地》想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字敘述具體而生動，圍繞“創(chuàng)造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。

　　二、教材處理

　　(一) 教學(xué)目標

　　針對這樣的教材，我該怎么處理呢?細細思量后，我決定從“教學(xué)目標的制定、教學(xué)重點的確立、教學(xué)難點的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排”這四個方面處理本教材。

　　首先，教學(xué)目標的制定。依據(jù)新課程總目標和三年級階段目標——語文教學(xué)要注意字詞教學(xué)，要注意學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)想象力;依據(jù)本單元的教學(xué)目標—— 讓學(xué)生感受“燦爛的中華文化”;依據(jù)本課教材的特點——神話形式;依據(jù)三年級學(xué)生的特點——想象力豐富、喜歡讀故事等，特從課程目標的三個維度“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”確定本課目標如下：

　　1、認識10個生字，會寫14個生字。能正確書寫“宇宙、黑暗”等詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，積累課文中優(yōu)美的詞句，能用自己的話復(fù)述課文。

　　3、讀懂課文，體會盤古的獻身精神。

　　4、初步感知神話的特點，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　(二)、重點、難點

　　確定了本課目標，本課的重點難點自然也就出爐了。本課重點是：

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象能力。復(fù)述課文。

　　為什么把這些確定為本課重點呢?首先是依據(jù)本單元和本課教學(xué)目標，其次是因為本課是故事性很強的敘事作品，讀懂故事內(nèi)容、體會故事中的內(nèi)涵，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了更多的閱讀，才能讓學(xué)生走進“中華燦爛的傳統(tǒng)文化”。在實際教學(xué)中，為了突出重點，我將采用緊扣中心詞句，用“以讀為本”的方法來達到突出重點。

　　難點：初步感知神話的特點。

　　這是學(xué)生第一次接觸文字形式的神話故事，神話故事的生動形象和豐富的想象力將給他們學(xué)習(xí)帶來不小的困難，因為神話與現(xiàn)實畢竟差異太大。因此，本課將……作為本課教學(xué)的難點。在具體的教學(xué)過程中，首先在第一課時我將在學(xué)生熟悉“哪吒鬧海、孫悟空大鬧天宮”等神話故事這個已有的生活經(jīng)驗上，告知他們什么叫神話及其基本特點。接著，在第二課時，我將通過多種形式的朗讀讓學(xué)生深切體會神話富有豐富的想象力這個特點。最后，讓他們當(dāng)一回小小神話家，展開想象真切體會神話想象豐富的特點，以期突破難點。

　　(三)、課時安排

　　依據(jù)本課教學(xué)目標，遵循三年級學(xué)生的認知規(guī)律，本課決定分兩課時完成。

　　第一課時：

　　1、認識10個生字，會寫14個生字。能正確書寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、遼闊、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。

　　2、初讀課文了解大意，分清層次。

　　第二課時：

　　1、讀懂課文，在有感情的朗讀中體會盤古的獻身精神。

　　2、充分發(fā)揮自己的想象，把身邊的萬物與老祖宗盤古的化身聯(lián)系起來。

　　3、積累并運用本課好詞佳句，練習(xí)復(fù)述課文。

　　三、教法、學(xué)法

　　以上這四個方面是我對教材的處理。正確的教材處理是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，科學(xué)的教法和學(xué)法的選擇則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　(一)、教法的選擇