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小學(xué)音樂(lè)《采山》說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-04 12:36:23 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)《采山》說(shuō)課稿

  本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵,自信、有表情地演唱歌曲,理解掌握歌詞和歌曲中的音樂(lè)記號(hào),下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)《采山》說(shuō)課稿,希望對(duì)您有所幫助!

小學(xué)音樂(lè)《采山》說(shuō)課稿

  1、說(shuō)教材

 。1)歌曲分析

  《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲,全曲采用了漢族民間音調(diào)的節(jié)奏特點(diǎn),尤其是歌曲中拍手、跺腳的形體伴奏,為歌曲增添了歡樂(lè)的氣氛,歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂(lè)情景。

  (2)教學(xué)目標(biāo)

  a.通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn),使學(xué)生感受到小朋友在蒙蒙細(xì)雨中光著小腳丫采山時(shí)的靈活身影和愉快心情,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  b.學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。

  c.能主動(dòng)參與小組編創(chuàng)活動(dòng),大膽地進(jìn)行即興歌表演,并能在活動(dòng)中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活。

 。3)教學(xué)重點(diǎn):能以體驗(yàn)的方法,自主探究的方式,學(xué)唱歌曲《采山》,能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng),大膽地進(jìn)行即興歌表演。

  重點(diǎn)安排原因:本首歌曲比較接近學(xué)生的生活體驗(yàn),因此教學(xué)中要求學(xué)生以體驗(yàn)的方法,去學(xué)習(xí)它,這樣有益于歌曲的情感表達(dá);在雨后的山上,除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等,有許多別的植物。因此,編歌詞并表演也就成了教學(xué)重點(diǎn),這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。4)教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞,并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。

  難點(diǎn)提出原因:因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)的第二課,理解歌詞內(nèi)涵,自信、有表情地演唱歌曲對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還比較難,只有理解掌握了歌詞和歌曲中的音樂(lè)記號(hào),才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲,抒發(fā)情感。

 。5)教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  2.說(shuō)教法

  針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,在教學(xué)中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、學(xué)科綜合法、實(shí)踐法。

  3.說(shuō)學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,確定如下學(xué)法:整體感知法、談話法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。1)組織教學(xué):師生問(wèn)好,行課堂禮!

  (2)談話導(dǎo)入: 談?dòng)嘘P(guān)山里的知識(shí),包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、景色等等,都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖:親切的談話可以讓學(xué)生感受到大山的美,對(duì)山里的事物產(chǎn)生興趣,為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊, 從而引入新課《采山》。

 。3)發(fā)聲練習(xí):跳音練習(xí)(531∣531 ∣),以mi和ma為母音進(jìn)行練習(xí)。

  演唱要求:抬頭挺胸,雙腳與肩同寬,采用聞花式吸氣,在不同的音高上練習(xí)跳音,唱的干脆,有彈性。

  設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單的練聲讓學(xué)生自主實(shí)踐,練習(xí)剛學(xué)的呼吸方法,為演唱新歌做好準(zhǔn)備。

  (4)新課

  a.聽(tīng)錄音,整體感知歌曲。

  b.模仿老師按節(jié)奏朗誦歌詞。

  c.電子琴伴奏,教師范唱,學(xué)生跟唱。

  d.歌曲處理(按課本要求加入拍手、跺腳的律動(dòng))。

  e.完整演唱歌曲(注意強(qiáng)調(diào)前奏)。

  f.抽2—3名學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱,教師伴奏,演唱完學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),吸收別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。

  g.學(xué)認(rèn)歌譜,并能跟琴摸唱2—3個(gè)樂(lè)句。

  h.結(jié)合歌曲,學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)。

  設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用節(jié)奏模仿、律動(dòng)等學(xué)生富有興趣的'形式來(lái)進(jìn)行形象化教學(xué),能降低教學(xué)難度。歌曲的學(xué)習(xí)則從歌曲的情境特色、歌詞特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)找突破口,用整體感受的方式學(xué)習(xí)歌曲。

  5.探究表演才藝

 。1)自由組合(8人一組)。

 。2)創(chuàng)編歌詞。除了歌曲中 “采蘑菇”、 “采木耳”、“采野果”……外,你們還有其它雨中采山的形式嗎?讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞,尋找采山時(shí)的更多樂(lè)趣,并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。

 。3)分小組展示表演。

 。4)小組自評(píng)、互評(píng)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作討論、展示表演,讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、參與音樂(lè),表達(dá)個(gè)人情感,享受音樂(lè)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外,把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng),能促進(jìn)學(xué)生正視自己,尊重他人,提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

  6.評(píng)價(jià)總結(jié)

  對(duì)本節(jié)課學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力、探究音樂(lè)的態(tài)度與編創(chuàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  7.在音樂(lè)中走出教室

  總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,從目標(biāo)的提出到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性,更多的實(shí)踐性,更濃的創(chuàng)造性,同時(shí)受到了美的熏陶。

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