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小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿

時間:2020-11-04 14:59:36 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿

  “說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。其次要說好課,就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿, 是說課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)英語優(yōu)秀說課稿,希望大家喜歡~

小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿

  一、說教學(xué)內(nèi)容

  今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時,主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個新詞.

  二、 說教材

  本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型―How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞,感知句子What are they? They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛.

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際,將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:

  1、知識目標(biāo)

 。1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。

 。2)初步感知:―What are they? They are…. How many….How many……‖等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思.。

  2、能力目標(biāo):

  (1) 能聽懂Let‘s do中的指令并做出相應(yīng)動作.,如Shear a sheep.

  (2) 能區(qū)分農(nóng)場的動物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.

  3、情感目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。

  (2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

  四、說教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。

  五、說教學(xué)難點(diǎn)

  1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.,同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 樹立自信心。

  六、說教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。

  七、說教法、學(xué)法

  為了突破這堂課的重、難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn),我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動,合作為主線,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的―授—受‖的教學(xué)模式,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

  八、 說教學(xué)過程

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  教育家托爾斯泰說過:―成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。

  Well begun, half done. 精彩的課堂開頭,往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺,不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來,而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

  因此,在熱身的時候,首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲:―Old MacDonald had a farm‖,這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生,同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

  (二)自由會話,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的'提高

  學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,努力提高―導(dǎo)‖的藝術(shù),從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間,多一點(diǎn)活動的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此,我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會話。It‘s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識,還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

 。ㄈ┏尸F(xiàn)新知,合作互動。

  在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感,能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī),引發(fā)他們一系列的自主活動,促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。

  Today, we are going to learn―Unit 6.

  At a Farm.‖. I‘ll divide you into four groups . Which one is best, they‘ll get the flag, OK? Now, Let‘s start.于是我提出問題Do you like animals.

  引入學(xué)習(xí)主題,并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let‘s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時,我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn),通過對比,聽音,看動作等不同的方式引出新詞,給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出:―如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情‖。因此,在操練時,我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí),如:―Listen, point and repeat. ‖聽音、指詞、跟讀,―Look and Guess‖看口形、猜單詞。

  同時,我更注意抓住小學(xué)生好動的特點(diǎn),輔以全身反應(yīng)法,如模仿動物的叫聲,或與之相關(guān)的動作(擠牛奶)等有趣的活動,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型,做到―詞不離句,句不離詞‖,重視對學(xué)生思維,觀察能力的培養(yǎng),特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生們們在師生,生生,小組等不同的合作方式中,學(xué)會傾聽,學(xué)會評價,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  (四)課堂總結(jié),及時評價。

  通過對知識的小結(jié),幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存,從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價,以評價促發(fā)展,培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神,激勵學(xué)生大膽開口,積極活動,為小組爭得榮譽(yù)。最后做活動手冊,是一個常規(guī)練習(xí),其目的在于全方位地、及時檢測學(xué)生對本課時掌握的程度。

  九、教學(xué)總結(jié)

  這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn),還是游戲的設(shè)計,都能緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,提高了課堂實(shí)效,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué),充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固,是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

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