牛津小學(xué)英語說課稿模板
引導(dǎo)語：牛津小學(xué)英語說課稿怎么設(shè)計(jì)？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于牛津小學(xué)英語說課稿模板，歡迎閱讀！
牛津小學(xué)英語說課稿一
教材分析
我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材一年級起點(diǎn)第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?告別,介紹自己,這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握,是學(xué)生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺.二級目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1,語言知識目標(biāo)
學(xué)習(xí)朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我
介紹,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情.
2,語言技能目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.
3,情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.
培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學(xué)的了解.
4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維
通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.
教學(xué)重點(diǎn):1,學(xué)習(xí)用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然.
2,了解學(xué)習(xí)英語的重要性.
教學(xué)難點(diǎn):
能夠應(yīng)用所學(xué)知識與別人進(jìn)行簡單的交流
教具,學(xué)具準(zhǔn)備
Lingling, Sam, Amy的頭飾.
多媒體課件.
學(xué)情分析
一年級學(xué)生活潑,好動,好奇心強(qiáng),形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個(gè)人對英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己,對英語及其文化,對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力,并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.
教學(xué)方法
1,情境教學(xué)法 2,"任務(wù)型"教學(xué)法
3,smile教學(xué)法 4,TPR教學(xué)法.
學(xué)習(xí)方式
通過小組自主探究,小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動學(xué)習(xí)和使用語言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
牛津小學(xué)英語說課稿二
一.說教材
1.教材內(nèi)容
本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡單的句子描述。
2.教材的地位
在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過同學(xué)學(xué)會用英語來表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。
二.說目標(biāo)
1.教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反應(yīng)：touch your face/ear/nose/mouth/eye
能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)聽，做，說，讀，畫的能力，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的.知識溶進(jìn)生動的活動之中，讓同學(xué)在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運(yùn)用。
三.說教法
1.教法設(shè)計(jì)
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依照同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充沛調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。
2.學(xué)法指導(dǎo)
鑒于本課詞匯的特點(diǎn)和同學(xué)現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)同學(xué)聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多褒揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。
3.教學(xué)手段
根據(jù)本課內(nèi)容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。
四.說過程
(一).導(dǎo)入設(shè)計(jì)
根據(jù)小學(xué)低年級活動課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每節(jié)課前的師生問候，不只讓同學(xué)充沛練習(xí)禮貌用語，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應(yīng)到英語課堂中來。
2.Sing a song: Head and shoulder.以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)又能讓同學(xué)對本節(jié)活動課的內(nèi)容有所復(fù)習(xí)。
(二).新課出現(xiàn) -本說課稿由小學(xué)說課稿網(wǎng)收集(-www.xxJXsj六十鋪中小學(xué)教育)
1.教師出示Angel(天使)頭部圖說：Look,this is our friend, Angel.引導(dǎo)同學(xué)打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎?
利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個(gè)五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步教學(xué)做了良好的鋪墊。
Ask Stuents to practice in pairs.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，更注重了同學(xué)之間的互動，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說的機(jī)會，更多練習(xí)的時(shí)間。
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