小學(xué)美術(shù)面試說課稿示范
篇一：小學(xué)美術(shù)說課稿面試模板
尊敬的評委老師：
上午好！
我是A美0023號(hào)考生，我將進(jìn)行的是說課，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊第1課 明與暗。下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。
一. 教材分析
我根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容，確定《XXXXXX》一課屬于“————”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：
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四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX。
教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、畫具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。
六、 教法學(xué)法
眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者、參與者、促進(jìn)者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)歷了“初步認(rèn)識(shí)—
初步實(shí)踐—課改反思—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的課改過程。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗(yàn)和感受。在課改新理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
七、教學(xué)程序
�。�1）組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。
（2）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX，為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XX
�。�3）引導(dǎo)啟發(fā) 根據(jù)本課的 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
（4）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（5）大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。
�。�6）展示欣賞 評價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。�7）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書的設(shè)計(jì) 圍繞著突出重點(diǎn)展開。
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！
篇二：人教版小學(xué)美術(shù)面試說課稿
《視覺傳達(dá)的色彩搭配》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好！
我是XX號(hào)面試者XXX。很高興能參加今天上午的面試。（這時(shí)停頓一下，會(huì)有評委老師給你說今天面試的要求，以及時(shí)間安排。）我說課的題目是——《視覺傳達(dá)的'色彩搭配》。（板書）
本節(jié)課我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);教法學(xué)法;教學(xué)過程，五個(gè)步驟加以闡述。
一、教材分析
本節(jié)課選自人民美術(shù)出版社，中學(xué)美術(shù)八年級(jí)上冊第四課的教材。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本節(jié)課屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課旨在挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)作潛能，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用色彩表達(dá)自己的思想和情感，從而，提高學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
通過對色彩明度,純度和色相的講述，使學(xué)生了解色彩的搭配。
2.能力目標(biāo)
通過想、看、聽、說、畫，提高學(xué)生的審美能力，嘗試進(jìn)行視覺傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)。
3.情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在生活中的審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解視覺傳達(dá)中的色彩對人們情感產(chǎn)生的作用。
教學(xué)難點(diǎn)為：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想,情感。
四、教法學(xué)法
1.在教法上,我采用了創(chuàng)設(shè)情景法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,啟發(fā)問答法等進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,掌握知識(shí),提高能力。
2.在學(xué)法上,我本著以學(xué)生為中心，通過欣賞討論法、分析比較法、談話交流法等方法相結(jié)合,使學(xué)生自然展開想象，進(jìn)入美術(shù)欣賞的領(lǐng)域境界。
五、教學(xué)過程
我將本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：１、情境導(dǎo)入；２、探索觀摩；３、課堂訓(xùn)練；４、欣賞評述；５、布置作業(yè)及點(diǎn)評；６、歸納總結(jié)。
1.情境導(dǎo)入
我將讓學(xué)生觀看兩組電影的劇照，分別是《無極》 《滿城盡帶黃金甲》。
本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出問題，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣。
提出問題：圖片中色彩給我?guī)硎裁礃拥母杏X呢？通過此問題的提出引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注
生活中關(guān)于色彩的搭配。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過觀看電影的劇照,直觀地讓學(xué)生感受圖片的中色彩所傳遞的信息,引發(fā)學(xué)生的生活感受,把學(xué)生的注意力集中到本課的主題上,提出問題,引發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。)
2.探索觀摩
�。�.欣賞兩張宣傳畫,提出問題:視覺傳達(dá)的色彩搭配應(yīng)該具有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生討論分析,然后回答,教師補(bǔ)充。
（我的設(shè)計(jì)意圖是：視覺傳達(dá)的重要環(huán)節(jié)是發(fā)出和接收信息,為了能讓觀者更好的接收信息,吸引觀者的注意力,它的色彩搭配通常具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。）
２.比較三組圖片,提出問題:哪一組的視覺效果最強(qiáng)烈為什么？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的主要讓學(xué)生通過比較理解明度對比產(chǎn)生的視覺效果。）
�。�.比較三張圖片,提出問題，它們都用了對比色搭配,視覺效果強(qiáng)烈嗎？哪張視覺效果最強(qiáng)烈呢？為什么？
（這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道：色彩的純度和色相對比也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。
４.欣賞體會(huì)并分析圖中的色彩對比，總結(jié)視覺傳達(dá)中色彩搭配的特點(diǎn),由學(xué)生總結(jié)。 （本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生理解在視覺傳達(dá)的色彩搭配中,強(qiáng)烈的明度對比,色相對比和純度對比也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力。）讓學(xué)生學(xué)會(huì)在歸納總結(jié)中提高鑒賞能力審美能力。 ３、課堂訓(xùn)練
為了使學(xué)生對所學(xué)到知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)一步的理解和把握，我將會(huì)布置以下作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)到的視覺傳達(dá)中的色彩搭配的知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅裝飾畫，來裝扮自己的房間。 學(xué)生在制作作品時(shí)，我進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，幫助同學(xué)解決技法和創(chuàng)意上的問題，有共性的問題一起解決。
4.作品展示
我將請同學(xué)們大膽走上講臺(tái)，與同學(xué)們共同分享自己的創(chuàng)意，同學(xué)之間互評。我將本著激勵(lì)學(xué)生的原則，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。最后師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。）
5. 歸納總結(jié)
為了使學(xué)生們更好的掌握本節(jié)課知識(shí)，我將請同學(xué)們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)弄。通過老師講授、圖片欣賞、積極體驗(yàn)和點(diǎn)評等師生交流、生生交流的方式，使知識(shí)、能力、情感目標(biāo)在寓教于樂中完成，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩搭配在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課的開展奠定基礎(chǔ)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在延伸了課堂教學(xué),使美育融入到學(xué)生的日常生活中。）
6. 課外延伸、布置作業(yè)
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我將為同學(xué)們提供一些好的學(xué)習(xí)書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。同時(shí)將給同學(xué)們布置一些課下作業(yè)，請同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，以便下節(jié)課共同探究。
�。础⑿蕾p評述（這個(gè)可以省略不要）
欣賞色調(diào)明顯的幾張作品.談?wù)剮Ыo你的色彩感受。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是通過欣賞,讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中對色彩的情感體驗(yàn),來感受分析視覺傳達(dá)中的色彩對人們情感產(chǎn)生的作用 ,體會(huì)作品的創(chuàng)意。)
以上便是我對本節(jié)課的初步設(shè)想，在實(shí)際教學(xué)中我將根據(jù)課堂的實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)節(jié)教學(xué)策略。不當(dāng)之處請各位評委老師批評指正。下面便是我的才藝展示，我將根據(jù)美術(shù)學(xué)科中立體構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)制作——《手工紙板的聯(lián)想——座椅》
篇三：20xx年安徽教師招聘面試小學(xué)美術(shù)說課稿
20xx年安徽教師招聘面試小學(xué)美術(shù)說課稿《視覺傳達(dá)的色彩搭配》
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，早上好！
今天我說課的題目是《 視覺傳達(dá)的色彩搭配 》教學(xué)設(shè)計(jì)及分析
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創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出問題，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問題：圖片中色彩給我?guī)硎裁礃拥母杏X呢？通過此問題的提出引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注生活中關(guān)于色彩的搭配。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過觀看電影的劇照,直觀地讓學(xué)生感受圖片的中色彩所傳遞的信息,引發(fā)學(xué)生的生活感受,把學(xué)生的注意力集中到本課的主題上,提出問題,引發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣）。
2、 講授新課：
（二）.探索觀摩
.1、欣賞兩張宣傳畫,提出問題:視覺傳達(dá)的色彩搭配應(yīng)該具有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生討論分析,然后回答,教師補(bǔ)充。 （我的設(shè)計(jì)意圖是：視覺傳達(dá)的重要環(huán)節(jié)是發(fā)出和接收信息,為了能讓觀者更好的接收信息,吸引觀者的注意力,它的色彩搭配通常具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。）
２.比較三組圖片,提出問題:哪一組的視覺效果最強(qiáng)烈為什么？（這一環(huán)節(jié)的主要讓學(xué)生通過比較理解明度對比產(chǎn)生的視覺效果。）
�。�.比較三張圖片,提出問題，它們都用了對比色搭配,視覺效果強(qiáng)烈嗎？哪張視覺效果最強(qiáng)烈呢？為什么？ （這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道：色彩的純度和色相對比也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。
４.欣賞體會(huì)并分析圖中的色彩對比，總結(jié)視覺傳達(dá)中色彩搭配的特點(diǎn),由學(xué)生總結(jié)。（本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生理解在視覺傳達(dá)的色彩搭配中,強(qiáng)烈的明度對比,色相對比和純度對比也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力。）讓學(xué)生學(xué)會(huì)在歸納總結(jié)中提高鑒賞能力審美能力。
3、鞏固練習(xí)：
為了使學(xué)生對所學(xué)到知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)一步的理解和把握，我將會(huì)布置以下作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)到的視覺傳達(dá)中的色彩搭配的知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅裝飾畫，來裝扮自己的房間。 學(xué)生在制作作品時(shí)，我進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，幫助同學(xué)解決技法和創(chuàng)意上的問題，有共性的問題一起解決。
4、內(nèi)容小結(jié)：
為了使學(xué)生們更好的掌握本節(jié)課知識(shí)，我將請同學(xué)們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)弄。通過老師講授、圖片欣賞、積極體驗(yàn)和點(diǎn)評等師生交流、生生交流的方式，使知識(shí)、能力、情感目標(biāo)在寓教于樂中完成，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩搭配在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課的開展奠定基礎(chǔ)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在延伸了課堂教學(xué),使美育融入到學(xué)生的日常生活中。）
5、布置作業(yè)：
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我將為同學(xué)們提供一些好的學(xué)習(xí)書籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。同時(shí)將給同學(xué)們布置一些課下作業(yè)，請同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，以便下節(jié)課共同探究。
篇四：小學(xué)美術(shù)說課稿模板
尊敬的評委老師：
上午好！
我是A美0023號(hào)考生，我將進(jìn)行的是說課，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊第1課 明與暗。下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。
一. 教材分析
我根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容，確定《XXXXXX》一課屬于“————”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：
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四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX。
教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、畫具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。
六、 教法學(xué)法
眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者、參與者、促進(jìn)者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣
大教師經(jīng)歷了“初步認(rèn)識(shí)—初步實(shí)踐—課改反思—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的課改過程。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗(yàn)和感受。在課改新理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
七、教學(xué)程序
（1）組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX，為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XX
�。�3）引導(dǎo)啟發(fā) 根據(jù)本課的 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀
察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
（4）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（5）大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色
的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。
�。�6）展示欣賞 評價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。�7）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)
的評價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書的設(shè)計(jì) 圍繞著突出重點(diǎn)展開。
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！
篇五：小學(xué)美術(shù)說課稿模板3
尊敬的各位評委老師：
上午好！
我是面試小學(xué)美術(shù)的XX號(hào)考生，下面我將進(jìn)行我的說課，說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊第1課《遠(yuǎn)近的奧秘》。我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來談?wù)勎业谋敬握f課。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。
一. 教材分析
《遠(yuǎn)近的奧秘》一課節(jié)選于人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊第1課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要目的是發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以及學(xué)生對近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律，和對視平線，消失線的概念理解。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，他們會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：
�、僦R(shí)與技能目標(biāo)：了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。學(xué)習(xí)，了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。
�、谶^程與方法目標(biāo)：在實(shí)際生活情景中，通過觀察，探討，操作等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成有序思考問題的思維，并以這樣的思維去解決生活中的簡單問題。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察遠(yuǎn)近的實(shí)踐活動(dòng)，搭建美術(shù)與生活的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用有序思考解決問題的思維。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：通過對周圍的事物的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的理論和規(guī)律。并在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)是： 如何講透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無米之炊，因此備好教學(xué)材料是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、畫具，范畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具，作業(yè)紙等。
六、 教法學(xué)法
�。�1）教法
依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及本課的內(nèi)容，本課主要如下的教法：
1.直觀教學(xué)法，讓學(xué)生觀看路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小
2.創(chuàng)設(shè)情景法，通過一些生活中常見的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。
�。�2）學(xué)法
做任何工作都要講究方法，學(xué)習(xí)也不例外。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要，它是打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”。通過設(shè)問，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、教學(xué)程序
�。�1）組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞圖片 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了生活中一些遠(yuǎn)近奧秘的圖片，把學(xué)生帶入圖片的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的圖片，為后面同學(xué)自我創(chuàng)作做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)圖片的意義，從而引出本課課題—《遠(yuǎn)近的奧秘》
（3）引導(dǎo)啟發(fā) 了解透視 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)們了解透視變化的規(guī)律。 由于每個(gè)學(xué)生成長歷程不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解透視”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“近大遠(yuǎn)小”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索。從而得到本課的重點(diǎn)，透視的變化規(guī)律以及視平線，消失點(diǎn)的概念。
�。�4）大膽創(chuàng)作 繪制遠(yuǎn)近 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作—繪制遠(yuǎn)近”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對生活的事物進(jìn)行自己的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意透視規(guī)律的使用，以及視平線和消失點(diǎn)的尋找。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
�。�5）展示欣賞 自評互評 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞—自評互評”環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，講述自己作品的構(gòu)思 2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，講出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。�7）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個(gè)圖畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。板書的設(shè)計(jì) 圍繞著突出重點(diǎn)展開。 總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！
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