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小學(xué)思品說(shuō)課稿課件
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一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）教材分析
《錢(qián)該怎樣花》是人教版《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元"花錢(qián)的學(xué)問(wèn)"第二個(gè)主題活動(dòng)。第三單元包括："家庭小賬本"、"錢(qián)該怎樣花"、"購(gòu)物場(chǎng)所 我知道"、"做個(gè)聰明的消費(fèi)者"四個(gè)系列主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。
《錢(qián)該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場(chǎng)景，通過(guò)情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢(qián)花在合適的地方，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活".依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：明白實(shí)現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實(shí)際情況，有步驟有選擇地實(shí)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢(qián)花在合適的地方。
能力目標(biāo)：通過(guò)情境模仿、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐能力，解決問(wèn)題能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀 ,形成對(duì)家庭，對(duì)家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。
教學(xué)重點(diǎn)：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足的，要學(xué)會(huì)有所放棄。
教學(xué)難點(diǎn)：明白花錢(qián)要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)把錢(qián)花在合適的地方。
二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法
（一）理念、學(xué)情
課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教理念，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以?xún)和?為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，"點(diǎn)面結(jié)合"逐步擴(kuò)大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力。
四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段，孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對(duì)問(wèn)題的看法，他們 能夠通過(guò)自己的思考判斷，能用意識(shí)來(lái)支配自己的行動(dòng)，孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解，但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。
（二）教法、學(xué)法
從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：
1、體驗(yàn)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動(dòng)能力。
2、合作學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、媒體演示法：利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。
新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過(guò)調(diào)查研究等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。
三、開(kāi)發(fā)利用資源，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：
學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時(shí)間了解家人的需求，并采訪家長(zhǎng)他們的需求怎樣實(shí)現(xiàn)。
教師資源：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。
社區(qū)資源：請(qǐng)本班的一位學(xué)生家長(zhǎng)到課堂。
四、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，滲透課程理念
本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來(lái)，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與社會(huì)的能力。
（一）師生談話(huà)，導(dǎo)入新課
上課伊始，我播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)，展示生活中小明各種各樣的需求，進(jìn)而問(wèn)學(xué)生：你們?cè)谏钪杏钟心男┬枨竽�？學(xué)生肯定會(huì)積極大膽舉手，說(shuō)出各自的各種需求想法， 很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話(huà)峰一轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生：大家的需求，可真多呀！你們的想法都能得到滿(mǎn) 足嗎？（學(xué)生可能有點(diǎn)沮喪，不能）那么，今天我們就來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題：錢(qián)是有限的，我們的錢(qián)該怎樣花呢？
（二）交流互動(dòng)，激發(fā)情感
活動(dòng)一：展示小調(diào)查
在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長(zhǎng)一起商量，哪些想要的馬上能實(shí)現(xiàn)，哪些需求要過(guò)一段時(shí)間，哪些近期不能實(shí)現(xiàn)，并簡(jiǎn)單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。
活動(dòng)二：我要的都能實(shí)現(xiàn)嗎？
創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請(qǐng)學(xué)生和其家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長(zhǎng)提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長(zhǎng)未能滿(mǎn)足他需求的可能性，然后 請(qǐng)家長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法。師生共同要適當(dāng)合理消費(fèi)，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書(shū)本第51頁(yè)的3幅圖。從中總結(jié)出花錢(qián)是應(yīng)考慮的幾個(gè)原則：
�、攀紫瓤紤]必須要的和最想要的。
�、圃谟邢薜腻X(qián)數(shù)中，想辦法多滿(mǎn)足一些需求。
⑶不能攀比。
�、确智寰徏保兴∩�。等，讓學(xué)生明白正解的消費(fèi)觀、理財(cái)觀，形成對(duì)家庭的責(zé)任感，體恤父母。
（三）鏈接生活，構(gòu)建角色
活動(dòng)三：我的花錢(qián)計(jì)劃
學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢(qián)額和物品的價(jià)目表，讓學(xué)生定一個(gè)花錢(qián)計(jì)劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。
【本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化"錢(qián)該怎樣花"這個(gè)主題�！�
�。ㄋ模﹥�(nèi)外延伸，引領(lǐng)實(shí)踐
1、組織辯論組辯論"浪費(fèi)與節(jié)約",通過(guò)辯論，懂得什么是浪費(fèi)，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費(fèi)。
2、和家人一起為家庭制定一個(gè) 半月的需求消費(fèi)計(jì)劃。
五、適時(shí)呈現(xiàn)板書(shū)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)
板書(shū)依教學(xué)進(jìn)程出示，簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)板書(shū)很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得"合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)取舍",要體諒家人，要對(duì)家庭
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