鳥的天堂說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-06 10:41:52 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

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鳥的天堂說(shuō)課稿

　　鳥的天堂是鳥的家，以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于鳥的天堂說(shuō)課稿，希望大家喜歡!

鳥的天堂說(shuō)課稿

　　鳥的天堂說(shuō)課稿【1】

　　一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)。

　　(1)學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字：梢、暇、戀。

　　(2)學(xué)會(huì)本課幾個(gè)新詞：留戀、展示、顫動(dòng)南國(guó)、應(yīng)接不暇。會(huì)用“應(yīng)接不暇”、“陸續(xù)”造句。

　　(3)理解本課重點(diǎn)句：

　�、� 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一棵大榕樹，樹干不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

　　②那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

　�、圩蛱焓俏业难劬︱_了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　1、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(1)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)按作者游覽順序理清課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　(2)能有感情地朗讀課文。

　　(3)了解靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力以及閱讀、思維能力。

　　2、思想教育目標(biāo)。

　　認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

　　二、說(shuō)教材

　　《鳥的天堂》是九年義務(wù)教育六年制教材第十一冊(cè)第五組中的第一篇課文。課文記敘了作者和他朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)看到的不同景象。全文按作者游覽的順序記敘的，先寫了作者和朋友們劃船出去游玩;然后寫了作者和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)看到的景象;接著寫了作者和朋友第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)所看到的景象;最后寫了作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。根據(jù)本冊(cè)教材的編排，本組訓(xùn)練重點(diǎn)是“事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)”，在設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目制定如下重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、說(shuō)重點(diǎn)：

　　(1)了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。

　　(2)學(xué)習(xí)作者描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

　　2、說(shuō)難點(diǎn)。

　　理解課文中含義深刻的句子

　　(1)、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

　　(2)那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

　　(3)昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　根據(jù)教材的編排和本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在教學(xué)中采用如下教學(xué)方法。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　1、說(shuō)教法。

　　素質(zhì)教育提出課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)能動(dòng)性，真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此在教學(xué)本課時(shí)，采用的教學(xué)方法是：

　　(1)先整體感知，再?gòu)闹行木淙胧稚钊肜斫庹n文內(nèi)容。

　　(2)采用以讀為主，先扶后放、質(zhì)疑問(wèn)難的方法，借助電教手段來(lái)理解課文內(nèi)容，一次提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力、自學(xué)能力。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)前，教給學(xué)生用“讀、劃、思、議”的方法認(rèn)真預(yù)習(xí)。通過(guò)讀，讓學(xué)生有所思，再思考之后，劃出中心句，議出文章的訓(xùn)練難點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)中，借助配樂(lè)朗讀，運(yùn)用圖文對(duì)照的方法，理解課文重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的能力。

　　六、課時(shí)安排

　　根據(jù)上述內(nèi)容，本課安排三課時(shí)完成。第一課時(shí)，設(shè)疑、析題、整體感知課文內(nèi)容，理清作者游覽順序。教授學(xué)習(xí)方法，完成課后第一題;第二課時(shí)，從中心句入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，深入理解課文，了解作者描寫靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成課后第二、三題;第三課時(shí)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，完成課后第四、五題。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、整體導(dǎo)入，以讀為主

　　2、教學(xué)一開始，教師設(shè)計(jì)以下問(wèn)題激發(fā)學(xué)生通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容的興趣及主動(dòng)探究的積極性。

　　(1)課文題目中“天堂”指什么?在文中怎樣理解?

　　(2)“鳥的天堂”指什么?為什么稱為“鳥的天堂”?

　　(3)作者幾次去“鳥的天堂”? 每次看到的有什么不同?

　　通過(guò)以上問(wèn)題，使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容。同時(shí)，可以通過(guò)自學(xué)。討論以及作者生動(dòng)逼真的語(yǔ)言描繪，結(jié)合課文插圖，使學(xué)生從整體上領(lǐng)略本文景象的美妙之處。

　　1、住重點(diǎn)，深入理解。

　　在學(xué)生整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生有身臨其境、置身于作者所描繪的景象之中，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)文章所描繪的景象之美。教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

　　(1)我們已經(jīng)知道作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”了，那么作者最深的感受是什么?請(qǐng)同學(xué)們用書上的話說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)作者是怎樣用語(yǔ)言描繪“鳥的天堂”的美麗景象的?

　　提出上述問(wèn)題，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中找出本文中心句。此時(shí)教師用投影片打出中心句文字讓學(xué)生齊讀后，針對(duì)這句話質(zhì)疑問(wèn)難，從而引出學(xué)習(xí)全文。

　　在學(xué)習(xí)作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”沒(méi)看到一只鳥時(shí)，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀：

　　(1)作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)沒(méi)看到一只鳥看到了什么?

　　(2)作者在文章中是怎樣描寫榕樹的?

　　在學(xué)習(xí)中，教師借助投影讓學(xué)生理解“枝干又生根，有許多根垂到地上”的景象，弄清 “枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”，體會(huì)榕樹的茂盛。想象樹葉綠得耀眼。綠得發(fā)亮。充滿活力，從而感受榕樹的蓬勃生機(jī)。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到之所以會(huì)有的這樣的景象。是因?yàn)槟戏綒夂驖駶?rùn)，加上榕樹正處于生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，所以枝繁葉茂，每片葉子都充滿生機(jī)。

　　在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，引入作者的描寫方法-------------靜態(tài)描寫，教學(xué)中設(shè)計(jì)下述問(wèn)題：

　　(1)你讀懂了那些描寫榕樹的詞或句?這樣描寫有什么好處?

　　(2)這些詞句都說(shuō)明了什么?是什么描寫方法呢?

　　結(jié)合學(xué)生的回答，教師及時(shí)出示圖畫投影片，讓學(xué)生看榕樹近景，再出示描寫榕樹的詞句投影片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)榕樹之“大”，說(shuō)明生長(zhǎng)年代已久遠(yuǎn)。在教學(xué)中，教師不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)，并及時(shí)指導(dǎo)朗讀，從而使學(xué)生體會(huì)到靜態(tài)描寫的方法。完成教學(xué)目標(biāo)中的理解重點(diǎn)句子的(1)(2)和能力目標(biāo)。

　　八、結(jié)方法，放手自學(xué)

　　在教師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)了靜態(tài)描寫之后，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用總接觸學(xué)習(xí)方式、法，放手讓學(xué)生自己讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，同學(xué)間互相討論、思考、議出疑難問(wèn)題學(xué)習(xí)作者動(dòng)態(tài)描寫的一部分。教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題引導(dǎo)：

　　(1)作者的感受怎么會(huì)發(fā)生變化?為生么兩次看到的景象不同?

　　(2)和寫榕樹比較，作者寫鳥采取了什么方法?

　　(3)本文最后一句話中，第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)?第二個(gè)為什么不加引號(hào)?

　　通過(guò)上述問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué)動(dòng)態(tài)描寫，體會(huì)眾鳥紛飛，大小不一、顏色各一、動(dòng)作千姿百態(tài)，有的飛，有的叫。有的拍翅膀，使人應(yīng)接不暇的熱鬧場(chǎng)面，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維自學(xué)能力。在學(xué)生自學(xué)中，教師借助電教手段，播放眾鳥紛飛的錄像，加深學(xué)生體會(huì)從靜到動(dòng)的壯觀景象。學(xué)生課文之后，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成思想教育目標(biāo)。

　　九、再讀全文，遷移深化

　　《鳥的天堂》是本組中的第一篇課文，要真正落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教師借以配樂(lè)朗讀外，再自己從反復(fù)品讀中體會(huì)，從電化教學(xué)的觀看中對(duì)比，體會(huì)作者抓住榕樹靜止不動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)描寫，抓住鳥兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫，這一靜一動(dòng)互相映襯，突出了“鳥的天堂”的美好。充分展示了大自然的美妙。充分展示了大自然的美妙。

　　十、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　我的板書設(shè)計(jì)、既可以概括課文內(nèi)容，有突出了重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶，符合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

　　鳥的天堂

　　昨天眼睛榕樹大

　　騙了“我” 茂盛靜態(tài)

　　“鳥的天堂”

　　鳥多動(dòng)態(tài)

　　快樂(lè)

　　鳥的天堂

　　上述板書，既體現(xiàn)了本文重點(diǎn)也使學(xué)生理清課文順序，又使本組訓(xùn)練項(xiàng)目清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　一、說(shuō)作業(yè)練習(xí)

　　作業(yè)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為此我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)練習(xí)。

　　1、完成思考練習(xí)第三、四題。

　　2、寫作片斷練習(xí)：仔細(xì)觀察，寫一處景物注意靜態(tài)的描寫。

　　鳥的天堂說(shuō)課稿【2】

　　【課文題解】

　　天堂，某些宗教指人死后靈魂居住的極樂(lè)世界。常用來(lái)比喻幸福美好的生活環(huán)境。課文中“鳥的天堂”指的是大榕樹。我國(guó)南方的大榕樹適合于鳥兒生活，是鳥兒的“樂(lè)園”。這篇課文選自《旅途隨筆》，有修改，作者是現(xiàn)代著名作家巴金，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)所見到的景色。

　　【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

　　1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及新詞，會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的.方法。會(huì)背誦有關(guān)的段落。

　　【詞語(yǔ)解釋】

　　天堂(tiāntáng)：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來(lái)也用來(lái)泛指幸福美好的生活環(huán)境�！蠢洹等藗兂３Ｕf(shuō)蘇州、杭州是人間天堂，可想而知那兒有多美。

　　南國(guó)(nánguó)：指我國(guó)南方。

　　不可計(jì)數(shù)(bùkějìshù)：沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算，形容數(shù)量很多�！蠢洹道鲜笤�

　　地球上不可計(jì)數(shù)，是人類的大敵之一。

　　展示(zhǎnshì)：本課指明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

　　留戀(liúliàn)：舍不得離開。〈例句〉爺爺留戀農(nóng)村那寧?kù)o、閑適的生活。

　　繁茂(fánmào)：繁盛、茂盛的意思。

　　應(yīng)接不暇(yìngjiēbùxiá)：成語(yǔ)。暇，空閑。形容來(lái)人或事情很多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。本課指鳥太多，看不過(guò)來(lái)。出自南朝宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》。

　　【近反義詞】

　　近義詞：陸續(xù)—連續(xù)茂盛—茂密逼近—接近顫動(dòng)—抖動(dòng)

　　靜寂—安靜不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)

　　反義詞：天堂—地獄光明—黑暗靜寂—喧鬧應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如

　　【難句分析】

　　1.我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。

　　這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。“應(yīng)接不暇”說(shuō)明鳥多得看不過(guò)來(lái)。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計(jì)數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對(duì)比，這是一個(gè)名副其實(shí)的、真正的鳥的天堂。

　　2.當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留巒。

　　這句話表達(dá)了作者對(duì)“鳥的天堂”的喜愛、留戀之情。作者之所以舍不得離開它們，是由于這么大、這么茂盛的榕樹及樹上這么多的鳥兒，如此美麗的大榕樹，如此活潑的鳥兒，怎么叫我舍得離去。表達(dá)了作者的喜愛之情。

　　3.昨天是我的眼睛騙我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　這句話中的“的確”是確實(shí)的意思，加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣。第一個(gè)“鳥的天堂”是指那茂盛的大榕樹，是鳥兒理想的棲息之地，是鳥的樂(lè)園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個(gè)“鳥的天堂”是指鳥兒生活的美好環(huán)境，表達(dá)了“我”對(duì)“鳥的天堂”的深情贊美。

　　【句式示例】

　　[原句]我們陸續(xù)跳上一只船。

　　[仿句]代表們陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

　　[原句]榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。

　　[仿句]美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊，好像一位驕傲的公主。

　　【課文結(jié)構(gòu)】

　　[段落大意]

　　課文按作者游覽順序，可分為四段。

　　第一段(第1—4自然段)：講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

　　第二段(第5—9自然段)：講作者和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)所看到的景色。

　　第三段(第10—13自然段)：講第二天早晨，作者和朋友們又一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)看到的景色。

　　第四段(最后一自然段)：寫作者自己對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。

　　【課文中心】

　　課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)所看的不同景象，說(shuō)明大榕樹的美麗奇特以及“鳥的天堂”名不虛傳。贊美了美麗而有生機(jī)的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛大自然、贊美祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　【寫作特點(diǎn)】

　　1.作者采用以動(dòng)態(tài)描寫為主的方法，從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動(dòng)作等方面，運(yùn)用多組排比短句進(jìn)行描繪，和動(dòng)靜相結(jié)合的對(duì)比方式，展示了一種百鳥喧鬧的景象。

　　2.本文語(yǔ)言生動(dòng)，有些句子感情洋溢，含義深刻，更加突出了“鳥的天堂”這一主題。

　　【課文朗誦導(dǎo)航】

　　這是一篇寫景的文章，要用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀，朗讀者朗讀時(shí)是直接代表作者去看、去想、去抒情，要讀得準(zhǔn)確自如，分寸得當(dāng)。要運(yùn)用想象，展開聯(lián)想，獲取真實(shí)感受，豐富文字形象。如：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”可在理解文字的基礎(chǔ)上，充分展開想象，讀出作者的贊美、喜愛之情。

　　【素質(zhì)知識(shí)延伸】

　　榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大。葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色。生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹可長(zhǎng)出黑色的根須直垂地下，當(dāng)它扎入土中時(shí)，又成為樹干。課文中作者把一株榕樹看成許多株，指的就是這種情形。

　　【課本難題解答】

　　[思考·練習(xí)第2題]

　　課文里描寫的大榕樹的特點(diǎn)是：枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，而作者注意去看的時(shí)候，“卻看不見一只鳥的影兒”，便不禁認(rèn)為“鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥”。第二次經(jīng)過(guò)那“鳥的天堂”，通過(guò)耳聞目睹，親身感受：到處是鳥聲，到

　　處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的……眼睛應(yīng)接不暇……那“鳥的天堂”，的確，大榕

　　樹是鳥的天堂啊!

　　【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

　　fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng

　　( )( )( )( )

　　zuòcháoshùshāoyìnjiēbùxiájìngjì

　　( )( )( )( )

　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　( )的紅霞( )的顏色( )地看著

　　( )的榕樹( )的照耀( )地移動(dòng)

　　三、讀課文，填空。