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2024年端午節(jié)英語(yǔ)教案范文（精選6篇）
2024年的端午節(jié)馬上就要來了，那么2024年端午節(jié)英語(yǔ)教案怎么寫呢?下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于2024年端午節(jié)英語(yǔ)教案范文，歡迎大家閱讀借鑒!
端午節(jié)英語(yǔ)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說新單詞dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts，lunar month，理解單詞rice dumpling，delicious，famous，pork，during;
2.能聽懂、理解、會(huì)說本課對(duì)話 : Why do we eat rice dumplings during the Dragon Boat Festival?
Why did the people throw rice dumplingsinto the river?
3.能了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的有關(guān)知識(shí);
4.滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本課新單詞;理解并運(yùn)用本課特殊疑問句問答。
難點(diǎn)：復(fù)述或表演本課對(duì)話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
日歷、粽子、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step l Warming up
1.師生問候。
2.值日生報(bào)告。
3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)與最高級(jí)。
4.復(fù)述或表演上節(jié)的課文。
Step2 Presentation and drill
1.出示日歷，翻到農(nóng)歷五月初五。
T: Look! Toady isthe fifth day of the fifth lunar month. Is it the Mid-Autumn Festival?
S：No. Its theDragon Boat Festival. (引導(dǎo)學(xué)生回答)
板書并教學(xué)詞組lunar month，the Dragon Boat Festival。
T: What do we often do during the DragonBoat Festival?
S：…
鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，幫助學(xué)生理解單詞during。
2.出示一些粽子。
板書并幫助學(xué)生理解單詞rice dumplings。
T: Do you like them? I like them verymuch. They are delicious. Their fillings are different. There are pork and nutsin them. Which type do you like better?
板書并教學(xué)單詞nuts，幫助學(xué)生理解單詞delicious，pork。
T: We can eat rice dumplings during theDragon Boat Festival. We can also go tothe river side to watch the Dragon Boat Race.
板書并教學(xué)單詞Dragon Boat Race。
T: We eat rice dumplings during the DragonBoat Festival to remember a famous poet，Qu Yuan
板書并教學(xué)單詞remember，famous，poet。
3.聽課文B部分錄音，跟讀。
游戲-Brain storm(奇思妙想)
教師提供主題(the Dragon Boat Festival)，學(xué)生分組說出與之有關(guān)的單詞、短語(yǔ)或句子。說得最多且能自圓其說的一組為勝。
Step 3 Practice
1、讓學(xué)生們快速閱讀課文A部分，回答問題。
T: Mingming and his mother are talking onthe Dragon Boat Festival. What are they talking about? Read the text as quicklyas possible and try to answer the following question.
Why do we eat rice dumplings during theDragon Boat Festival?
2.聽課文A部分錄音，模仿正確的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀法。
Step 4 Consolidation
1.出示教學(xué)掛圖，學(xué)生分組表演課文對(duì)話。教師檢測(cè)部分學(xué)生表演情況，注意信息反饋。
2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語(yǔ)的欲望。
3.練習(xí)。
4.家庭作業(yè)。
查找關(guān)于屈原的故事和作品，以及有關(guān)端午節(jié)的資料。
端午節(jié)英語(yǔ)教案 2
課程目標(biāo)：
讓學(xué)生了解并熟悉中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)（Dragon Boat Festival）的基本信息。
學(xué)習(xí)與端午節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如“dragon boat race”, “zongzi” (rice dumplings), “Qu Yuan”, “Miluo River”等。
通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和文化意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)高年級(jí)至初中生
教學(xué)材料：
多媒體課件（包含端午節(jié)圖片、視頻、詞匯表）
端午節(jié)相關(guān)英文閱讀材料
粽子制作步驟的英文說明（可選，用于實(shí)踐活動(dòng)）
角色扮演劇本（模擬龍舟賽、屈原故事等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于端午節(jié)慶�；顒�(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)節(jié)日，并簡(jiǎn)要介紹端午節(jié)在中國(guó)的重要性。
提問導(dǎo)入：用簡(jiǎn)單的英文問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“What do you know about the Dragon Boat Festival?” “What special food do people eat on this day?”
二、新知呈現(xiàn)（15分鐘）
詞匯學(xué)習(xí)：利用多媒體展示端午節(jié)相關(guān)詞匯，如“dragon boat”, “zongzi”, “Qu Yuan”, “poem”, “festival”等，并領(lǐng)讀、解釋詞義。
背景介紹：用英文簡(jiǎn)要介紹端午節(jié)的由來（Qu Yuans story），為什么有龍舟賽和吃粽子的習(xí)俗。
觀看視頻或圖片：展示龍舟賽、制作粽子的圖片或短視頻，加深學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）
分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)話題（如龍舟賽的規(guī)則、粽子的'不同口味、屈原的故事等），用英文準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短介紹。
角色扮演：
小組內(nèi)分配角色，模擬龍舟賽場(chǎng)景，用英文交流（如隊(duì)長(zhǎng)指揮、隊(duì)員劃槳、觀眾加油等）。
或選取“屈原與漁夫”的對(duì)話片段進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)屈原故事的理解。
四、鞏固練習(xí)（10分鐘）
詞匯游戲：進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲，教師說出端午節(jié)相關(guān)詞匯，學(xué)生迅速舉手并讀出該詞匯，增加課堂互動(dòng)性。
閱讀理解：分發(fā)端午節(jié)英文閱讀材料，學(xué)生獨(dú)立閱讀后回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)理解程度。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，包括節(jié)日由來、主要習(xí)俗等。
布置作業(yè)：
寫一篇短文，介紹自己想象中的端午節(jié)慶�；顒�(dòng)，要求使用今天學(xué)到的詞匯和表達(dá)。
觀看一部關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的英文紀(jì)錄片或電影，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享感受。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，也可以考慮將端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)教學(xué)融入日常教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力。
端午節(jié)英語(yǔ)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。
學(xué)習(xí)與端午節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。
通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：用英語(yǔ)描述端午節(jié)的習(xí)俗和文化意義。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻或展示一些端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：“What festival is it?” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “Dragon Boat Festival”。
學(xué)習(xí)端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗（15 分鐘）
用英語(yǔ)講述端午節(jié)的由來，如屈原的故事。
介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃粽子（eating zongzi）、賽龍舟（dragon boat racing）、掛菖蒲和艾草（hanging calamus and mugwort）、喝雄黃酒（drinking realgar wine）等。
展示相關(guān)的'圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶。
學(xué)習(xí)端午節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)（15 分鐘）
教授端午節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如 dragon boat（龍舟）、zongzi（粽子）、calamus（菖蒲）、mugwort（艾草）、realgar wine（雄黃酒）等。
練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)端午節(jié)的習(xí)俗，如 “I eat zongzi on Dragon Boat Festival.”“We watch dragon boat racing on Dragon Boat Festival.” 等。
進(jìn)行詞匯和表達(dá)的游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
小組活動(dòng)（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種端午節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行介紹和展示。
小組可以通過繪畫、手工制作、角色扮演等方式展示習(xí)俗的內(nèi)容和意義。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。
總結(jié)和拓展（10 分鐘）
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義和重要性。
布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹端午節(jié)的習(xí)俗和文化，并用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文。
拓展介紹其他國(guó)家和地區(qū)與端午節(jié)類似的節(jié)日，如日本的端午節(jié)（Tango no Sekku）、韓國(guó)的端午祭（Danoje）等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)了與端午節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，小組活動(dòng)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。此外，還可以進(jìn)一步拓展端午節(jié)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
端午節(jié)英語(yǔ)教案 4
課程標(biāo)題：
Exploring the Dragon Boat Festival
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠了解并描述端午節(jié)（Dragon Boat Festival）的基本信息，包括日期、起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等。
學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹端午節(jié)的文化意義，如屈原的故事、龍舟競(jìng)賽和吃粽子的習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和理解。
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)高年級(jí)至初中生
教學(xué)材料：
PPT演示文稿，包含端午節(jié)圖片、視頻片段
端午節(jié)相關(guān)的英文閱讀材料
手工材料（可選，用于制作簡(jiǎn)易粽子模型）
詞匯卡片：Dragon Boat Festival, Qu Yuan, zongzi (rice dumplings), dragon boat race, etc.
教學(xué)過程：
1. Warm-up (5 minutes)
游戲引入：“Guess the Festival”游戲。老師描述一些節(jié)日的特征（如“This festival celebrates the arrival of spring”或“People often eat round cakes on this day”），讓學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)節(jié)日，最后引出端午節(jié)。
2. Introduction (10 minutes)
展示PPT：介紹端午節(jié)的日期（the 5th day of the 5th lunar month），強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)重要的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
詞匯教學(xué)：教授關(guān)鍵詞匯，如Dragon Boat Festival, Qu Yuan, zongzi, dragon boat race等，并通過圖片或?qū)嵨镎故炯由钣∠蟆?/p>
3. Storytelling (10 minutes)
講述屈原的故事：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講述屈原的生平和他投江自盡后人們劃船尋找他的故事，以及為什么后來有了龍舟競(jìng)賽的習(xí)俗。
互動(dòng)問答：提問學(xué)生關(guān)于故事的理解，如“Why do people have dragon boat races?”鼓勵(lì)學(xué)生用英文回答。
4. Traditional Customs (15 minutes)
龍舟競(jìng)賽：播放龍舟競(jìng)賽的視頻片段，讓學(xué)生感受比賽的激烈氛圍，并討論其象征意義。
吃粽子：介紹粽子的'制作材料、形狀和口味，可以展示不同口味的粽子圖片或?qū)嵨铮ㄈ绻麠l件允許）。
其他習(xí)俗：簡(jiǎn)要提及掛艾草、飲雄黃酒等其他端午節(jié)習(xí)俗。
5. Cultural Exploration (10 minutes)
小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)端午節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一段英文介紹。
分享展示：各小組輪流上臺(tái)，用英文介紹所選習(xí)俗，其他同學(xué)可提問互動(dòng)。
6. Creative Activity (15 minutes, 可選)
制作簡(jiǎn)易粽子模型：提供手工材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的粽子模型，并在完成后用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的作品。
7. Conclusion (5 minutes)
總結(jié)回顧：快速回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袀鞒泻秃霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
8. Homework
要求學(xué)生寫一篇關(guān)于端午節(jié)的英文短文，可以是對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也可以是自己對(duì)端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)或感受。
教學(xué)評(píng)估：
通過小組討論和分享展示評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過作業(yè)檢查學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化知識(shí)的掌握情況。
端午節(jié)英語(yǔ)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化意義。
技能目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解及口語(yǔ)表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、端午節(jié)相關(guān)視頻、粽子樣品或圖片、文化知識(shí)卡片。
資料：端午節(jié)的相關(guān)英文文章、傳統(tǒng)習(xí)俗與故事的簡(jiǎn)述。
三、教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
課堂問候：與學(xué)生交流，看看他們是否知道端午節(jié)。
引入話題：詢問學(xué)生們端午節(jié)的慶祝方式，如吃粽子、賽龍舟等。
2. 知識(shí)講解（15分鐘）
PPT展示：通過多媒體展示端午節(jié)的歷史背景、傳說（如屈原的故事），以及主要的節(jié)日習(xí)俗。
關(guān)鍵詞匯：Dragon Boat Festival, Zongzi (粽子), Qu Yuan (屈原), Racing boats, Tradition.
討論：?jiǎn)枌W(xué)生他們對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)出來。
3. 閱讀理解（10分鐘）
閱讀活動(dòng)：提供一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于端午節(jié)的英文文章，讓學(xué)生分組閱讀。
理解檢查：提問學(xué)生文章內(nèi)容，檢查他們的理解情況，例如：
"What is the main reason for celebrating the Dragon Boat Festival?"
"What do people typically eat during this festival?"
4. 文化體驗(yàn)（10分鐘）
粽子知識(shí)：介紹粽子的種類和制作過程，分享粽子的文化意義。
品嘗活動(dòng)（如果條件允許）：讓學(xué)生品嘗粽子，討論他們的口味和感受，鼓勵(lì)用英語(yǔ)描述。
5. 口語(yǔ)活動(dòng)（10分鐘）
角色扮演：學(xué)生分組，模擬傳統(tǒng)的端午節(jié)慶�；顒�(dòng)，如賽龍舟、包粽子等。
分享與總結(jié)：每組分享他們的`角色扮演的感受及所學(xué)內(nèi)容。
6. 作業(yè)（5分鐘）
作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，內(nèi)容包括他們對(duì)端午節(jié)的理解、傳統(tǒng)活動(dòng)和個(gè)人經(jīng)歷，鼓勵(lì)使用新學(xué)的詞匯。
四、教學(xué)反思
觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度，注意語(yǔ)言表達(dá)和合作能力的提升。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)課程內(nèi)容，以更好地促進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。
通過這節(jié)課，學(xué)生不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，還能深入了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
端午節(jié)英語(yǔ)教案 6
課程目標(biāo)：
使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化意義。
學(xué)習(xí)與端午節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化的能力。
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)高年級(jí)至初中生
教學(xué)時(shí)間：
45分鐘
教學(xué)材料：
多媒體課件（包含端午節(jié)圖片、視頻）
端午節(jié)相關(guān)的英文詞匯卡片
手工制作龍舟或粽子的材料（可選，用于實(shí)踐活動(dòng)）
教學(xué)過程：
1. Warm-up (5分鐘)
歌曲引入：播放一首關(guān)于端午節(jié)的英文兒歌或簡(jiǎn)短介紹視頻，引起學(xué)生興趣。
快速問答：通過幾個(gè)簡(jiǎn)單問題（如“Do you know any Chinese festivals?” “What do you think is special about Dragon Boat Festival?”）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
2. Presentation (15分鐘)
介紹端午節(jié)的由來：使用PPT展示屈原的故事，并用英文簡(jiǎn)述。強(qiáng)調(diào)其忠誠(chéng)、愛國(guó)的精神。
Key words: Qu Yuan, poet, loyal, suicide, dragon boat races
傳統(tǒng)習(xí)俗：
吃粽子：展示不同種類的粽子圖片，解釋其象征意義（protection from evil spirits）。
Key words: Zongzi, glutinous rice, bamboo leaves, fillings (meat, bean paste, etc.)
賽龍舟：通過視頻展示龍舟賽的壯觀場(chǎng)面，解釋其紀(jì)念屈原的意義。
Key words: dragon boat races, paddle, teamwork, tradition
掛艾草和菖蒲：簡(jiǎn)述這一習(xí)俗的驅(qū)邪避害作用。
Key words: mugwort, calamus, ward off evil spirits
詞匯復(fù)習(xí)：利用詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并嘗試記憶。
3. Interactive Activities (15分鐘)
角色扮演：分組讓學(xué)生扮演屈原、村民等角色，用英語(yǔ)簡(jiǎn)短對(duì)話，重現(xiàn)端午節(jié)的`某個(gè)場(chǎng)景。
文化小偵探：設(shè)置一些與端午節(jié)相關(guān)的問題（如“Why do people eat zongzi on Dragon Boat Festival?”），學(xué)生分組討論后給出答案。
手工制作（可選）：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易龍舟或粽子模型，邊做邊用英語(yǔ)介紹步驟。
4. Summary & Reflection (5分鐘)
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)其文化意義。
反思：引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗及原因，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。
作業(yè)布置：要求學(xué)生制作一張關(guān)于端午節(jié)的英文海報(bào)或?qū)懸黄涛�，介紹端午節(jié)的由來、習(xí)俗及自己的感受。
5. Closing (5分鐘)
歌曲結(jié)束：全班齊唱一首與端午節(jié)相關(guān)的英文歌曲，增強(qiáng)記憶。
祝福：以“Happy Dragon Boat Festival”結(jié)束課程，希望學(xué)生能在生活中傳承和弘揚(yáng)中華文化。
課后評(píng)估：
通過學(xué)生的課堂參與度、角色扮演的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及口頭反饋來評(píng)估教學(xué)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)跨文化交流能力的提升。
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