她是我的朋友說課稿范文
《她是我的朋友》是九年義務教育六年制小學語文第六冊的一篇圍繞專題“可貴的親情、友情”的文章。下面是關于她是我的朋友說課稿范文,歡迎借鑒!
說教學目標:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句,體會人物的內(nèi)心活動。
3、理解課文內(nèi)容,感受朋友真摯的友誼,樹立正確的友情觀。
說教學重、難點:
結(jié)合語句,體會阮恒獻血時的感情變化。
說教法、學法:
1、利用文字投影片和課文插圖直觀展示語句,展開充分想象,了解阮恒當時復雜的內(nèi)心活動。
2、通過抽血和輸血的知識,幫助學生解開阮恒復雜內(nèi)心活動之謎。
說教學過程:
一、揭示課題,整體感知
1、(板書課題)這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第18課《她是我的朋友》
2、檢查預習:“她”是誰?“我”是誰?簡單介紹這兩個人的情況。
【意圖:由課題入手,揭示人物之間的'關系,直入課文主要內(nèi)容——輸血。】
二、研讀獻血過程,深入體會人物情感
1、開火車按自然段讀課文,思考:哪幾段寫阮恒給小女孩輸血的過程?
2、自讀5-11自然段,思考:
(1)、阮恒在為朋友輸血的過程中,內(nèi)心發(fā)生了幾次變化?
(2)、作者是怎樣把阮恒內(nèi)心的變化表現(xiàn)出來的?
(3)、你怎樣理解阮恒的這些變化?
3、小組討論。
4、全班交流:
A、回答(1),追問(2),舉例說明。(板書:為了朋友)
B、深入分析阮恒內(nèi)心變化:(要求:按順序說明)
、僖魂嚦聊,一只小手顫抖動舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。——阮恒沉默時是在思考,在猶豫;“顫抖”、“放下去”是因為對獻血、對死亡很害怕;“又舉起來”是雖然很害怕,但為了挽救朋友的生命,仍堅持獻血。
問;他為什么猶豫?心里在想些什么?
出示:一陣沉默之后,阮恒顫抖動舉起手來,他想:( )?墒且幌氲( ),他又忽然把手放下去,但是阮恒又想到( ),于是他又舉起手來。
(板書:猶豫 又舉起來)
②抽血過程中阮恒一動不動,一句話也不說。——阮恒在獻血時因特別害怕而緊張,但他強忍著不表現(xiàn)出來。
問:他為什么一動不動,一句話也不說?(板書:堅定 一動不動)
、圻^了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。
但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。——隨著抽血的進行,阮恒想自己的血一定快抽盡了,自己也快要死了,痛苦得哭了起來,越想越害怕,但為了朋友,他仍在拼命掩飾。
問:哪些詞寫他害怕了?
哪些詞能說明他不愿放棄?不放棄的理由是什么?
(板書:害怕 掩蓋痛苦)
④接著,他那不時的啜泣變成了低聲哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。——他仍然十分恐懼,但他還是在竭力抑制自己。
問:哪些詞寫出了他此時產(chǎn)生了恐懼?
他此時為什么哭?找一找描寫他哭的詞語。
說說你對這幾個詞的理解。
為什么不大聲哭?他想到什么?
他還可以放棄,哪些詞寫他沒有放棄?理由是什么?
(板書:恐懼 竭力制止)
拓展:了解獻血知識
想象,練習說話:醫(yī)生會說些什么?
、菽泻⒘⒖掏V箍奁,好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。——當男孩知道獻血沒有生命危險,他非常坦然、平靜,還可能為剛才的表現(xiàn)感到有點不好意思。
(板書:平靜 停止哭泣)
【意圖:抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句,展開豐富的想象,體會阮恒復雜的內(nèi)心活動。聯(lián)系下文理解阮恒內(nèi)心矛盾、痛苦的緣由和堅持獻血的原因。利用獻血知識為阮恒解疑!
三、回顧故事起因,更顯人物品質(zhì)
設疑:醫(yī)生和護士都是大人,眼睜睜地看著一個小男孩痛苦地獻血,卻沒有一個人挺身而出,真讓我氣憤。你們是不是也深有同感?
拓展:血型和輸血知識
【意圖:設疑引法學生回顧,引導學生了解輸血時必須血型相同。使學生體會到阮恒的無私與堅持到底的責任感!
四、感情的升華
1、看了阮恒獻血的整個過程,你想對阮恒說些什么?
2、阮恒為了朋友,獻出了什么?
3、師生合作朗讀5-11自然段。
4、給這個故事重新起個題目?
為什么作者用阮恒的話當題目?
5、在我們的生活中該怎樣對待朋友?
【意圖:從獻血過程透視阮恒的品質(zhì),感受朋友真摯的友誼,樹立正確的友情觀!
推薦:自讀課文《七色花》
五、板書
18、她是我的朋友
猶豫 又舉起來
堅定 一動不動
害怕 為了朋友 掩蓋痛苦
恐懼 竭力制止
平靜 停止哭泣
【意圖:將課文的重點部分阮恒內(nèi)心的五次變化,以及為救朋友而付諸的行動,直觀的展現(xiàn)在學生眼前,能幫助學生更深刻地感悟人物高尚的品質(zhì)!
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