將相和說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-26 18:00:15 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

將相和說(shuō)課稿

　　將相和是五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇文章，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《將相和》說(shuō)課稿，希望能夠幫到大家!

將相和說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《將相和》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇文章。本單元的主題是走進(jìn)中國(guó)古典名著，感受經(jīng)典的魅力�！秾⑾嗪汀愤@篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)而成的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，三個(gè)小故事相對(duì)獨(dú)立且又互相聯(lián)系。藺相如在“完璧歸趙”中臨危受命，帶著和氏璧出使秦國(guó)，面對(duì)秦王，他審時(shí)度勢(shì)，機(jī)智勇敢地與秦王周旋，最終不辱使命，趙王封他為上大夫。在“澠池之會(huì)”上，秦王令趙王鼓瑟欲辱趙王，被藺相如識(shí)破，不惜以死相拼，逼秦王為趙王擊缶，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)。歸國(guó)后，趙王拜藺相如為上卿，位在廉頗之上，廉頗心里失衡，欲找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，導(dǎo)致了將相之間的不和。藺相如無(wú)病請(qǐng)假、路遇躲避，他“為了趙國(guó)利益”忍辱負(fù)重、顧全大局的精神最終感動(dòng)了廉頗。廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”，將相重歸于好。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本單元主體以及本課內(nèi)容，我確定了以下三個(gè)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.通過(guò)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藺相如對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì);學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的精神;學(xué)習(xí)他們兩個(gè)的愛(ài)國(guó)精神。

　　3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況我確立本課重點(diǎn)為通過(guò)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是分清事情的前因后果。

　　四、說(shuō)教法、學(xué)法

　　教法：抓題眼，帶動(dòng)對(duì)整篇課文的閱讀，是本課在教法上的一大特色。為了避免將三個(gè)“相對(duì)獨(dú)立”的小故事教成“絕對(duì)孤立”，我將視覺(jué)撥向課題中的“和”字，有“和”必有“不和”，讓學(xué)生找出二人的不和之處，在教學(xué)中緊緊扣住藺相如的言行，采用“讀議結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合”的方法，步步為營(yíng)，逐層推進(jìn)。在讀中展開(kāi)對(duì)話(huà)過(guò)程，將學(xué)生的思維引向深入。力求把藺相如廉頗人物形象定格在學(xué)生眼前。

　　學(xué)法：以讀促思、讀悟結(jié)合

　　五、說(shuō)教具

　　為了更形象的展現(xiàn)教學(xué)效果本課我將采用多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生更直觀的理解文本

　　六、說(shuō)課時(shí)

　　本課教學(xué)分兩課時(shí)完成，今天我說(shuō)的是第二課時(shí)的內(nèi)容

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為完成教學(xué)任務(wù)，我確定以下教學(xué)流程。

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《將相和》(板書(shū)課題)。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你都知道些什么呢?(學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：廉頗藺相如完璧歸趙澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪等)

　　這樣導(dǎo)入簡(jiǎn)單直接，因?yàn)檫@是第二課時(shí)，在預(yù)習(xí)了課文之后，學(xué)生能夠找出了文章中的關(guān)鍵詞

　　二、理解課文，感悟人物的性格特點(diǎn)。

　　首先，從課題入手，問(wèn)學(xué)生“和”在這里是什么意思?在第一課預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生不難理解“和”是“和好”的意思，就是說(shuō)廉頗和藺相如和好了。這就抓住了全文的題眼，為學(xué)生把握全文奠定基礎(chǔ)。

　　接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，他們倆作為趙國(guó)的大臣，在和好之前，是什么原因造成他們不和呢?讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真讀一遍課文，在文中勾畫(huà)出最能表現(xiàn)他們不和的句子。

　　我這樣設(shè)計(jì)的目的提出的`問(wèn)題一針見(jiàn)血，切入到文章關(guān)鍵之處。

　　根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示課件：我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!

　　接著在追問(wèn)學(xué)生從這句話(huà)中讀懂了什么?這個(gè)問(wèn)題并不難回答，所以學(xué)生一定會(huì)這樣回答：廉頗很生氣;很氣憤，不服氣等等。師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答：你們讀懂了這么多，并相機(jī)介紹立下赫赫戰(zhàn)功的廉頗大將軍。

　　出示課件：廉頗是趙國(guó)優(yōu)秀的將領(lǐng)。趙惠文王十六年，廉頗擔(dān)任趙國(guó)的大將，攻打齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被任命為上卿。于是廉頗以他的勇猛善戰(zhàn)而聞名于諸侯各國(guó)。

　　這樣一來(lái)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解了廉頗大將軍這個(gè)人，對(duì)他的不滿(mǎn)也能夠理解。然后師要進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，把廉頗不滿(mǎn)的語(yǔ)氣都到位。

　　接著我將在提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你們說(shuō)廉頗整天這樣生氣，一心想讓藺相如難堪，結(jié)果會(huì)怎樣呢?學(xué)生會(huì)走進(jìn)文本，拉進(jìn)與文本人物的感情。

　　我預(yù)想學(xué)生會(huì)這樣回答：

　　他們可能會(huì)產(chǎn)生矛盾;會(huì)給趙國(guó)帶來(lái)不穩(wěn)定，從而削弱趙國(guó)的力量;

　　秦王就可以乘機(jī)攻打他們，一舉消滅趙國(guó)。……

　　我這個(gè)時(shí)候要交代課文背景，因?yàn)?邊說(shuō)邊出示課件)

　　戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)大，秦要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一個(gè)比較弱的國(guó)家，常受到秦國(guó)的侵略。

　　了解到當(dāng)時(shí)的背景在問(wèn)學(xué)生本來(lái)就弱小的趙國(guó)，如果此時(shí)兩位重臣再鬧不和，后果真是不堪設(shè)想啊�，F(xiàn)在如果你們是趙國(guó)的一員，你能看著不管嗎?(學(xué)生答：不能);如果你們是廉頗的手下，你們能袖手旁觀嗎?(學(xué)生答：不能)，那我們就要想辦法來(lái)勸勸他�，F(xiàn)在老師交給你們一個(gè)任務(wù)，出示課件：

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，課文中哪些地方能看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。

　　學(xué)習(xí)建議：大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，然后用擺事實(shí)講道理的方法，來(lái)說(shuō)服廉頗。

　　友情提示：你可以直接從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)他的特點(diǎn);也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，來(lái)體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。

　　布置自學(xué)任務(wù)任務(wù)，小組進(jìn)行交流。目的是讓學(xué)生通過(guò)課文的重點(diǎn)句子感受出藺相如的品質(zhì)。學(xué)生會(huì)這樣匯報(bào)：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢、膽識(shí)過(guò)人、愛(ài)國(guó)等等品質(zhì)，師總結(jié)，出示課件：藺相如得到重用不是靠他那張嘴，而是靠他那不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、寬宏大量、顧全大局的愛(ài)國(guó)精神。

　　三、學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事

　　引出負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，出示畫(huà)面。

　　提出問(wèn)題，看到這樣的畫(huà)面你的感受是什么，請(qǐng)發(fā)揮想象大膽猜測(cè)。

　　出示課件：

　�、湃绻�(dāng)時(shí)老百姓看到這一幕，他們會(huì)說(shuō)些什么?

　�、迫绻H的手下看到他負(fù)荊請(qǐng)罪，又有什么感想?

　�、侨绻@件事情傳到秦王耳朵里，他可能說(shuō)什么?

　�、热绻@件事情傳到趙王耳朵里，他可能說(shuō)什么?

　　⑸如果你看到這動(dòng)人的一幕，回想生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又有什么想說(shuō)的嗎?請(qǐng)你任選一個(gè)角色說(shuō)一說(shuō)。將學(xué)生帶入到文本當(dāng)中，讓學(xué)生揣摩人物心理。

　　生思考后回答。

　　師及時(shí)評(píng)價(jià)：說(shuō)的真好，是啊，一位有膽有識(shí)，勇敢機(jī)智的宰相，在被誤解后，能顧全大局，寬宏大量;一位馳騁疆場(chǎng)，戰(zhàn)功卓著的大將，在知道自己錯(cuò)了的時(shí)候，能脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，跪在相府門(mén)前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和勇氣啊!所以有句俗話(huà)說(shuō)：(邊說(shuō)邊出示課件)宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊

　　四、課堂小結(jié)

　　進(jìn)行到最后的環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們今天學(xué)了這一課，有什么收獲嗎?

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我們做人要心胸寬闊，不能斤斤計(jì)較……

　　總結(jié)：我們知道，后來(lái)，秦國(guó)還是滅了六國(guó)，趙國(guó)當(dāng)然也包括在內(nèi)。那么趙國(guó)后來(lái)是怎么被滅亡的呢?感興趣的同學(xué)課后可以去閱讀有關(guān)的書(shū)籍。這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課!

　　我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下

　　18 將相和

　　上大夫完璧歸趙將廉頗：豪爽直率知錯(cuò)就改

　　上卿澠池之會(huì) 相藺相如：足智多謀機(jī)智勇敢

　　顧全大局臨危不懼

　　負(fù)荊請(qǐng)罪和愛(ài)國(guó)

　　這樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。

　　本次說(shuō)課到此結(jié)束，有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)u委指正。

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