《我們成功了》說課稿
教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識的重要來源。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于《我們成功了》說課稿,希望能夠幫到您!
一、說教材:
1、教材分析
《我們成功了》是人教版二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感!段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面,表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、教學(xué)目標(biāo):
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)學(xué)生為主體的新理念:
(1)、進一步鞏固生字新詞。
(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的心情。
(3)、學(xué)會寫5個生字。
3、教學(xué)重、難點:
(1)、鞏固識字
(2)、流利有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的心情。
(3)、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
二、說教法:
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情,在教學(xué)中,使用聯(lián)系實際激發(fā)學(xué)生的情感,在情感的積淀中,把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,并使學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,從而增強了民族的自尊心和自豪感。
三、說學(xué)法
在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀,使學(xué)生漸漸入情入境,讀出感情。在小組合作讀的`過程中,由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間,點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。
四、說教學(xué)過程
針對課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況,我設(shè)計了以下幾個教學(xué)步驟:
(一)聯(lián)系實際,感知成功
通過學(xué)生親歷的成功的心情引出祖國成功的初步感受,產(chǎn)生情感上的共鳴。
(二)深入文本,走近成功
1、鞏固字詞
鞏固識字是教學(xué)的難點。由于認字量大,學(xué)生認過的字必須及時的復(fù)習(xí)鞏固,并不斷的鞏固。因為低年級學(xué)生好表現(xiàn),好勝心比較強,所以我采用了開火車讀、搶讀、賽讀、選詞說話等鞏固字詞的方式,讓學(xué)生不僅會讀、會寫還要學(xué)會運用。
2、了解奧運
由于學(xué)生的年齡小,對奧運會的舉辦意義不很了解,因此很難感悟申辦成功后人們的激動和自豪,因此,利用課前搜集的資料和教師的補充,讓學(xué)生明白,申奧的成功不僅證明了我國正日益強大,申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義,為后面的理解和朗讀奠定基礎(chǔ)。
3、朗讀感悟,引發(fā)共鳴。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。確實,學(xué)生年齡小,很難把握人物的心理動態(tài),老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進行分析,那么,如何使學(xué)生投入角色,從中有所感悟和思考,獲得思想啟迪呢?
于是在這里,我指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語言去朗讀,如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思,從中體會:聽到北京申奧成功的喜訊,所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅,紛紛涌向街頭,想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句,如:“天安門廣場上聚集了幾十萬人” “人如海,歌如潮”這些句子 ,理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達喜悅的方式,如“人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中,一遍一遍高呼‘我們成功 了!我們愛北京!祖國萬歲!’”;“人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌” 這幾句,體會每個人都為北京申奧成功而歡呼,為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀,分組讀,男女生對讀,加動作讀,表演讀等等。每次讀完后,老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀,學(xué)生漸漸入情入境,他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動,為祖國強大而驕傲,為身為一個中國人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟,讀出感情,甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中,由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間,所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,學(xué)會感悟課文內(nèi)容,學(xué)會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
對文本有了一定的理解后,再次回到2001年7月13日的夜晚,感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲,帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”,師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
(三)暢談收獲,總結(jié)成功:
從自己本節(jié)課的收獲談到通過努力可以獲得成功,繼而由申辦奧運成功講到舉辦奧運成功,從成功中再次感悟喜悅、激動和自豪。
五、說板書設(shè)計:
本課板書圍繞“歡樂的海洋”展開,把“幾十萬”、“人如海、歌如潮”的盛況一起展示在黑板上,從中感受人們的心情。
六、反思:
反思本節(jié)課的教學(xué),我認為和預(yù)想的有一定的差距。
首先,在問題的設(shè)計上,有兩個:“你從哪些詞語體會到了人們的歡樂?北京的哪些地方變成了歡樂的海洋,人們是怎樣表達他們的歡樂之情的?”后面的是一個問題,但是在完成第一個問題的時候我發(fā)現(xiàn)有困難,于是做了調(diào)整,把第二個問題變成了兩個問題分別呈現(xiàn)。
第二,學(xué)生畫相關(guān)的句子、詞語,速度較慢。由此反應(yīng)出平時的訓(xùn)練還是不到位。
第三,多媒體的運用欠缺,導(dǎo)致了教師課堂上說得很多。
第四,在讀的設(shè)計上,我是想學(xué)生嘗試讀——教師指導(dǎo)讀——范讀——自由練讀——比賽讀等,在實際操作的時候?qū)哟误w現(xiàn)的不是很明顯,效果也沒有達到預(yù)想的。
第五,寫字的時間留的少,五個字至少應(yīng)該有十分鐘的時間,但是只有五分鐘。
以上問題還主要是自己的設(shè)計和操作有一定的問題,希望大家能夠毫無保留地給我指出來,使我進步得更快。
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