《青山不老》說課稿
《青山不老》是新課標(biāo)人教版六年級上冊第四單元的一篇略讀課文,下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于《青山不老》說課稿,希望能夠幫到您!
我說課的題目是《青山不老》下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)四個(gè)部分進(jìn)行說課
一、教材分析
《青山不老》是新課標(biāo)人教版第十一冊第四單元的一篇略讀課文,這篇課文語言生動(dòng)優(yōu)美,現(xiàn)實(shí)和過去互相比照,敘述與描寫互相輝映,用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,造福于后代讓我們看到了我國人民保護(hù)自然,改造山林,綠化家園的堅(jiān)定決心。因?yàn)楸菊n是略讀課文,要求一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù) 。我針對以上教材的分析,從三維度出發(fā),將本課教學(xué)目標(biāo)擬定如下:
1、知識能力目標(biāo)
認(rèn)讀生字詞,能理解詞語“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿”的意思;正確地朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容;理解含意深刻的句子,說說青山不老的意思,領(lǐng)悟老人開辟山林、綠化家園的精神與造福子孫后代的情懷。。
2、過程和方法目標(biāo):
通過對讀、結(jié)合上下文理解詞語的意思達(dá)到掌握本課的生字新詞;圍繞導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過閱讀引發(fā)思考,敢于質(zhì)疑通過有感情的朗讀,達(dá)到理解課文的目的;
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心激發(fā)學(xué)生熱愛地球,保護(hù)環(huán)境的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)是找出老人創(chuàng)造的奇跡以及老人創(chuàng)造奇跡的環(huán)境
教學(xué)難點(diǎn)是體會“青山不老”的真正含義
二、說教法學(xué)法
《新課標(biāo)》關(guān)于閱讀教學(xué)中提到:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的'分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考我將此作為自己教學(xué)的指導(dǎo)思想,將此理念貫穿滲透在本節(jié)課的教學(xué)中,來制定教學(xué)方法所以在教學(xué)中主要讓學(xué)生通過自讀來學(xué)習(xí)課文,以讀代講,抓住重點(diǎn)詞語感悟法,放手讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行質(zhì)疑、討論、交流從而培養(yǎng)他們閱讀能力、提高他們語文學(xué)習(xí)質(zhì)量
三、說教學(xué)過程
我首先利用課件出示晉西北荒涼的畫面,讓學(xué)生用一句話或一個(gè)詞來說感受,對其惡劣的環(huán)境有個(gè)初步的認(rèn)識。接下來安排學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n前學(xué)生已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),至少課文是讀了兩三遍的,所以在教學(xué)過程中,我沒有再安排學(xué)生放聲朗讀課文,而是讓學(xué)生默讀。由于學(xué)生也有了一定的自學(xué)能力、加之這又是本單元最后一篇課文,所以針對重點(diǎn)“老人創(chuàng)造的奇跡和什么情況下創(chuàng)造奇跡”時(shí),通過獨(dú)學(xué)然后在全班展示,再以讀代講,用讀去感受老人創(chuàng)造奇跡的不易。最后通過小組合作來體會對“青山不老”的理解。整個(gè)過程我用課件出示每一步的任務(wù)以及難點(diǎn)點(diǎn)撥,讓學(xué)生有章可循。
我緊扣“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得感悟和思考,在積極探究中獲得思想啟迪,在語文實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)
交流反饋根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),重點(diǎn)理解“盤踞、三番五次、風(fēng)雨同舟、歸宿、”等詞語,這樣通過學(xué)生自讀,不僅讀通、讀順了課文,也為學(xué)生下一步體會老人的精神做鋪墊,
四、利用板書,總結(jié)全文,拓展延伸
通過自學(xué)我們知道了老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了無限的價(jià)值,生命的意義在茫茫的青山中得到無限的擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到——(生齊讀)青山是不會老的
五、說板書計(jì)
我的板書設(shè)計(jì)是本課的主要內(nèi)容這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生一目了然,突出了本課的主要內(nèi)容?傊,整堂課我抓住略讀課文的教學(xué)要把讀書貫穿于閱讀教學(xué)的全過程自己認(rèn)認(rèn)真真地讀書,應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)最基本的內(nèi)容和最主要的工作所以,我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),主要想讓學(xué)生靠在課堂上自讀自悟、交流再悟。
板書設(shè)計(jì):
16 青山不 老
自然環(huán)境—險(xiǎn)惡
創(chuàng)造奇跡 老人——青山是不會老的
生活條件—艱辛
【《青山不老》說課稿】相關(guān)文章:
《青山不老》教學(xué)反思12-01
青山不老教學(xué)反思11-26
說課稿模版-說課稿格式07-21
說課稿格式01-15
說課稿格式01-15
說課稿模版12-20
《畫》說課稿11-23
《陽光》說課稿11-23
《影子》說課稿11-22
excel說課稿11-08