《黃山奇石》教學設計
教學設計是一項系統工程,諸子系統的排列組合具有程序性特點,即諸子系統有序地成等級結構排列,且前一子系統制約、影響著后一子系統,而后一子系統依存并制約著前一子系統。根據教學設計的程序性特點,教學設計中應體現出其程序的規(guī)定性及聯系性,確保教學設計的科學性。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于《黃山奇石》教學設計,希望能夠幫到您!
《黃山奇石》教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。
(二)初步了解課文內容,理清文章層次。
二、教學重點、難點
(一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。
(二)查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。
三、教學過程
(一)引題激趣。
同學們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?
(二)初讀課文,畫出生字。
(三)小組討論,學習生字。
方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。
(四)匯報學習情況。
請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。
區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。
重點理解:
聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國和外國都很有名。
尤其:表示更進一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的'。
翻滾:多指水、云等上下滾動。
(六)指導書寫。
翻:左右結構,“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結構,左小右大,“”在橫中線以上。
。荷舷陆Y構,“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。
(七)作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。
【板書設計】
第二課時
一、教學目標
(一)通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
(二)通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
二、教學重點、難點
(一)通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。
三、教學過程
(一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)
黃山在我國安徽省南部,是著名的風景區(qū),被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
(二)逐段學習。
1.第1自然段:
默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2.指名讀第2~5自然段。
(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
(2)出示第二幅圖。
提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?
默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。
“翻滾的云海”學生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學們,誰坐過飛機,談談你在云層之上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。
讀這一段,讓學生用自己的話說一說。
(4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。
小組討論學習:
①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?
、谧x課文,看課文中怎么說的?
、蹚哪膬嚎闯鱿“仙人指路”?
④有不懂的地方提出來,討論解決。
指名一組同學匯報討論情況。
(5)學習第5自然段。
、僦该x。
、谔岢霾欢膯栴}。
③師生共同解決。
重點理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯系上下文閱讀思考)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀,其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
(6)齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……
分小組學習,任選一種展開想象,說說奇石的樣子。
請三組同學分別說一說。
黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!
(7)請一位同學讀全文,同時放一段黃山風景的錄像,使大家有身臨其境之感。
(三)老師小結:
通過今天的學習,同學們體會到了黃山石的奇妙,領略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。
【板書設計】
第三課時
一、教學目標
(一)朗讀課文,并選兩段背誦。
(二)完成課后練習。
二、教學重點、難點
指導背誦。
三、教學過程
(一)讀本課生詞并聽寫。
巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 著名 名字 風景區(qū)
(二)指導背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。
2.指名有語氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來。
4.接龍背,齊背。
(三)鞏固練習。
1.比一比,組成詞語。
2.寫出黃山奇石的名字。
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3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
(1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。
(3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!
【板書設計】(略)
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