高中英語《Module 2 Writing》說課稿范文
說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。以下是一篇關(guān)于高中英語《Module 2 Writing》說課稿范文,供大家參考,希望對大家有幫助!
尊敬的各位評委:
大家好!
今天我說課的題目是高中英語《Module 2 Writing》,下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個部分向各位評委說課。
一、教材分析
1)地位及作用
本模塊以A job worth doing為話題,旨在通過模塊教學(xué)使學(xué)生了解社會中各種工作及其對社會的重要作用,并設(shè)想未來的工作類型。寫作部分要求學(xué)生就某一項工作寫一封求職信,咨詢有關(guān)此項工作的情況,并介紹自己的簡歷。英語寫作是一個創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程。它對語言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。也因為在reading 等輸入之后,寫作做為輸出上升到一個更高的層次,本單元的寫作課,以及以往的每次寫作課都是根據(jù)這一原則進(jìn)行授課的。
2)教學(xué)目標(biāo)
、僬J(rèn)知目標(biāo):把握如何寫好求職信。
、诩寄苣繕(biāo):掌握求職信的寫作。
③情感目標(biāo):通過讀招聘廣告,讀求職信,培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感,培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)社會、回報社會的精神,同時使他們認(rèn)識到只有通過自己的努力學(xué)習(xí),才會為自己的美好將來打下基礎(chǔ)。
3)教學(xué)用具:多媒體
二、教學(xué)方法
依據(jù)導(dǎo)入-分析—寫作-講評的方法,目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。主要運(yùn)用了學(xué)生為中心,任務(wù)為中心,活動為主合作學(xué)習(xí)的.方法。合作學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生提高英語寫作水平的一個有效途徑,通過小組討論、大組交流、全班分享,學(xué)生不覺得寫作課是單調(diào)的,反而覺得有興趣。
三、學(xué)習(xí)方法
1) 教會學(xué)生如何成為一個成功的語言學(xué)習(xí)者,在學(xué)習(xí)的過程中可以去背 誦或模仿好的句子,只有平時積累了,考試時自然會胸有成竹。
2) 指導(dǎo)學(xué)生寫一封好的求職信。
四、教學(xué)程序
1.導(dǎo)入新課:閱讀并翻譯一則招聘廣告,繼而對比學(xué)生和老師翻譯的不同。
把廣告翻譯成中文,主要是想讓學(xué)生對比兩種語言的差異,把握廣告這種文體的語言特點。課本提供了五則廣告,由于時間關(guān)系,課堂上只翻譯了一則。
當(dāng)在學(xué)生說了自己的答案之后,我把自己的翻譯展示出來
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由于這之間的差異,學(xué)生的積極性立刻調(diào)動起來。
既然有了興趣,那么我們?nèi)绻胍獞?yīng)聘怎么辦? 同學(xué)們回答,寫求職信,那么如何寫好求職信呢? 自然進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)———寫作文
2.寫作文:
(1)閱讀課本上所給出的求職信,并分析求職信的結(jié)構(gòu)。(除了開頭,結(jié)尾,主體是中間的三個部分:第一部分說明求職信的緣由及動機(jī);第二部分介紹個人情況;第三部分通常是詢問、安排參加面試的時間或說明彼此聯(lián)系的方式。包括在結(jié)尾處的客套話。)
(2)拓展:1)由于考慮到求職信有很多可以套用的句型,所以在這里我給學(xué)生拓展了不少固定句型。
比如,第一部分
、 I wish to apply for the job you are offering in the newspaper
、贚earning from the newspaper that you are looking for a Network Engineer,I should like to apply for the post.
、跧’m writing in the hopes that you will be able to offer me the job.
第二部分
① I graduated from Tsinghua University.
、 My major is English.
第三部分
、買 should be grateful for an early reply.
、贗 would be very thankful if you could give me a chance.
其中斜體部分可根據(jù)自己情況進(jìn)行更改。這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了齊讀,造句等方式,讓學(xué)生記憶,為接下來寫作文打基礎(chǔ)。
2)拿到今天的課堂任務(wù)---中文敘述的求職信,進(jìn)行寫作。
(3)討論。由于所給任務(wù)與所達(dá)要求有較大出入,所以這一環(huán)節(jié)很有必要。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行討論,至少5分鐘,讓各層次的同學(xué)共同做好寫作的準(zhǔn)備。針對考試要求,我提出一下要求:要點全面,結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,關(guān)鍵詞正確。比如,一共包含幾個要點;第一部分緣由是什么,第二部分又怎么介紹自己;具體到關(guān)鍵詞“特別”怎么說,“秘書”“打字員”又怎么拼寫。
(4)寫作:根據(jù)剛才討論所做的筆記,學(xué)生自己完成任務(wù)。這是本節(jié)課的中心,經(jīng)過前面內(nèi)容的輸入,可謂水到渠成。按考試的要求,需要13-15分鐘。一般情況下,學(xué)生在黑板上寫較之下面寫要慢,所以我找了兩個同學(xué),其中一個寫開頭和結(jié)尾的兩段,另一個寫中間自我介紹這段。
(5)①作文講評。分析黑板上作文的錯誤。
、诖蚍帧D贸鲆环昼娮笥易屚瑢W(xué)們給打個分?jǐn)?shù),引導(dǎo)同學(xué)們不僅關(guān)注怎樣寫作文,更要注意什么樣的作文可以得高分。這才是最終我們要達(dá)到的目的。
(6)范文展示。 看范文對于每個要點,結(jié)構(gòu),及關(guān)鍵詞的處理。并讓同學(xué)們齊讀,把范文大聲讀出來。
3.總結(jié):最后課堂小結(jié),重現(xiàn)求職信的結(jié)構(gòu),如有時間,讓學(xué)生改寫作文。
4.作業(yè)。改寫并課下上交。
五、時間分配:
導(dǎo)入:5分鐘 分析結(jié)構(gòu):3分鐘 展示句型,作業(yè):4分鐘
討論:5分鐘 寫作:15分鐘 講評:3分鐘
范文展示:3分鐘 總結(jié):2分鐘
以上就是整節(jié)課的過程,其中有很多不足之處,殷切希望得到老師們的批評指正,謝謝大家!
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