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高中英語《Frankenstein’story》說課稿

時(shí)間:2022-07-21 20:41:38 高中說課稿 我要投稿
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高中英語《Frankenstein’story》說課稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

高中英語《Frankenstein’story》說課稿

  你們好!我說課的內(nèi)容是:高二英語教材第六冊第五單元的reading。題目是:Frankenstein’story

  以現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程理念為指導(dǎo)思想,以任務(wù)型教學(xué)為主線,堅(jiān)持知識性、趣味性、交際性和創(chuàng)造性原則,我主要從以下幾個方面談一談我是如何鉆研教材、如何進(jìn)行備課和設(shè)計(jì)教學(xué)過程的。

  一.說教材

  本節(jié)課是一節(jié)新授課,它不僅是本單元也是全冊重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對于培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識事物的兩面性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位,我確定了教學(xué)目標(biāo)如下:

  1.知識目標(biāo): (1)學(xué)會重點(diǎn)詞匯。

  (2)使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的句型及語法知識。

  2.能力目標(biāo):能夠用所學(xué)的句型談?wù)撆c事實(shí)相反的虛擬語氣

  3.情感目標(biāo):教育學(xué)生正確看待克隆的好處與壞處。 ”

  突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵:

  1. 通過句型的練習(xí),使學(xué)生明白理解以as if 和I wish 引導(dǎo)的虛擬語氣。

  2. 通過合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極參與,充分展示自己的才藝。

  總之通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容,解決難點(diǎn)問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生的成功欲、自信心,培養(yǎng)學(xué)生的“合作精神”和“競爭意識”。

  二.說教法

  我們都知道“教學(xué)有法,法無定法”。一節(jié)課的成敗與否,關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何?我在這節(jié)課中所采用的方法有:

  1. 通過實(shí)物圖片使學(xué)生更直觀、更形象地進(jìn)入語境參與實(shí)踐。

  2. 以完成“任務(wù)”為中心,通過“合作學(xué)習(xí)”來實(shí)現(xiàn)和達(dá)到本節(jié)課的目的。

  3. 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,獨(dú)立運(yùn)用舊知識學(xué)習(xí)和掌握新知識,努力使每一個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);同時(shí)突出了“以人為本,”的教育思想。

  5. 設(shè)置表演等活動,培養(yǎng)競爭意識,讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會合作”。通過活動培養(yǎng)學(xué)生興趣,寓教于樂,做學(xué)生的好朋友,在課堂中走進(jìn)他們,這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表現(xiàn)。

  6. 改善評價(jià)機(jī)制,把評價(jià)小組和小組成員相結(jié)合,我主要以集體獲勝,發(fā)給每人一個成功卡為激勵目標(biāo),調(diào)動人人參與、相互合作,讓學(xué)生明白“我行、我一定行、沒我不行、我能成功、我的成功不是夢”的道理。

  三。說學(xué)法:

  “讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓學(xué)生采用的學(xué)法有:

  1自主學(xué)習(xí) 首先讓學(xué)生帶我提車的問題去看課本。

  2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動當(dāng)中,通過小組討論完成老師布置的任務(wù),來學(xué)會有關(guān)的句型。

  我這樣設(shè)置的目的:一是避免在小組學(xué)習(xí)中,個別學(xué)生掉隊(duì)。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中,更能提高自己,調(diào)動每個學(xué)生積極性。

  四.說程序:

  本部分是最主要的部分,共分六步。

  Step1:Lead in

  展示圖片讓學(xué)生了解Frankenstain’story 的作者及主演員。激發(fā)學(xué)生對該文章的興趣。

  Step2:Scanning

  讓學(xué)生快速閱讀整篇文章,整體了解文章,描述怪物。(小組討論)

  Step3:單詞釋義

  解決學(xué)生在閱讀的過程中遇到的生詞,為下一步的細(xì)讀課文掃清障礙。

  Step4:Careful Reading (分小組寫出答案)

  1閱讀Part1 完成句子。

  2閱讀Part2 排序。

  3閱讀Part3回答問題。

  這樣設(shè)置的目的就是:首先熟讀課文,了解課文,獲得大量相關(guān)知識,為下步發(fā)展課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  Step5 講解文中的兩個重點(diǎn)及難點(diǎn),并讓學(xué)生練習(xí)并掌握。

  針對所學(xué)的句型進(jìn)行全面鞏固、練習(xí)。

  Step5:辯論

  讓學(xué)生分小組討論克隆的好處與壞處。每組選出代表發(fā)言。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,給勝利小組發(fā)放獎品

  Step6:布置作業(yè)

  根據(jù)討論結(jié)果,總結(jié)發(fā)言內(nèi)容,寫成書面短文

  第五方面:說板書設(shè)計(jì)

  優(yōu)美的板書會給學(xué)生留下最美好的記憶,也讓學(xué)生處處以老師為榜樣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有:單詞,重點(diǎn)句型。

  第六方面:說教學(xué)評價(jià)

  本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位,重難點(diǎn),設(shè)計(jì)了目標(biāo),交代了教法和學(xué)法并對教學(xué)過程進(jìn)行簡單介紹。整個課堂活動以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律,通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。

  在課堂活動中通過圖片、電教、等各種手段,以景激趣,突出重點(diǎn),循序漸進(jìn)。在評價(jià)機(jī)制上改變了以往評價(jià)個人為主轉(zhuǎn)變成評價(jià)小集體為主,培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”讓學(xué)生“學(xué)會合作 ”。

  總之, 我認(rèn)為我的這節(jié)課我盡了最大的努力,是一節(jié)理想的課。

  我的說課內(nèi)容全部結(jié)束,望大家提出寶貴意見!

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