高中語文《林黛玉進賈府》說課稿

時間：2023-04-06 03:10:01 高中說課稿我要投稿

高中語文《林黛玉進賈府》說課稿

　　各位評委老師：

高中語文《林黛玉進賈府》說課稿

　　大家好！我今天要說的內容是新課改語文必修三第一單元的一篇重要講讀課《林黛玉進賈府》。

　　一、說教材

　　〔一〕教材的地位

　　《林黛玉進賈府》是新課改語文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說單元，是文學作品閱讀欣賞能力訓練序列中的訓練閱讀欣賞小說的能力重點篇目。構成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說，擬重點說明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學習興趣。②《林黛玉進賈府》重在研討環(huán)境、人物表現(xiàn)藝術。

　　〔二〕教學目標

　　我設置本課的教學目標有三個：

　　1、知識與能力

　�。�1）、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。

　�。�2）。從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。（3）。理解環(huán)境描寫的特點和作用。

　�。�4）、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節(jié)描寫把握人物性格的能力。

　�。�5）、分析形象，培養(yǎng)學生良好的分析習慣和知識遷移地能力。

　　2。過程與方法先讓學生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解，在此基礎上讓學生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。再組織學生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫的語句，并加以分析，了解他們的性格特點。最后學會如何進行人物描寫，以自己的同桌為例進行試筆。

　　3。情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）學生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領會人物的美感。

　�。�2）引導學生分析古代小說中人物形象的寫法。

　　（三）教學重點：

　　1。了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點2。欣賞精彩的人物語言

　　3。學習文章圍繞中心事件運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法

　　（四）教學難點：

　　1。提高學生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價的能力

　　2、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點

　　二、說教法及依據(jù)

　　1、拓展知識，構建愉快教學法

　　國外有一種較先進的教學方法——愉快教學法，主要特點是從學科特點出發(fā)，通過新穎的教學形式，以創(chuàng)設充滿活力的教學過程為目標，讓學生在愉悅的心境狀態(tài)中，實現(xiàn)認知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一。小說單元教學時，遵循教學方法亦要改革的指導思想，摒棄傳統(tǒng)的“念經式”的教學模式，吸收國外“愉快教學法”的長處，教法求活，視野當闊為重點。

　　2、直觀展示法：

　　第一紅樓夢人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關系對于把握人物性格征有著重要意義。第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進賈府的路線是引導學生讀小說的主要線索，利用現(xiàn)代技術手段，將人物關系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學生更直觀地把握小說內容。

　　3、研究性學習法

　　《新課程標準》指出必須轉變學生的學習方式，要倡導“自主、合作、探究的語文學習方式，改變學生的學習觀念、態(tài)度、習慣，鼓勵學生想象、質疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導學生進行探究性學習，而具體到本文的三個課時中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個步驟進行：

　　第一步：學生通過看電視片段、預習、自主探究。結合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節(jié)，領會其內涵。第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討解答，在老師的點撥下，概括主要人物的性格特征。

　　4、仿寫法

　　“控制論”告訴我們要實現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好，因此要設計“仿寫法”：即將小說里學到的人物描寫方法用在小作文練習中，即對熟悉的人物進行描寫，突出人物的性格特征。

　　三、說學法：

　　在當今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學到知識，而是如何使他們學會學習，正如埃德加。富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”葉圣陶先生也說“凡為教者必期于達到不教”。因此，加強對學生的學法指導尤為重要。這也符合新標準指出的，必須轉化學生的學習方式。本課在學生學習方法上力求體現(xiàn)：1、重視自學指導。學生是以學習為主要任務的人，教師教給學生的學習方法，是想讓學生成為學習的主。

　　2、師生共創(chuàng)，設立情境。為了讓學生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關條件，創(chuàng)造適當?shù)那榫�，激發(fā)學生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學作品細細品讀的習慣。

　　四、概說教學程序

　　本課題共設三課時，本說課內容徹重第三課時。簡介第三課時前的內容。

　　課前預習：課前組織學生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進賈府》。

　　第一課時教學要點：1。單元閱讀導言。2。介紹《紅樓夢》和曹雪芹。3、前五回內容介紹：

　　第二課時教學要點：1。組織課堂研討：賈府與別家有何不同？2。明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。

　　第三課時：教學要點

　　1。師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象重點是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2。學習古代小說中刻畫人物的方法。

　　教學過程：第一課時教學要點：1。了解<<紅樓夢>>小說簡介和作者2。了解小說中人物關系等

　　教學設計：

　　一。導入<<紅樓夢>>是一部曠世奇書，是中國古典小說的高峰，這本書能把你帶入一個五彩斑斕的藝術世界，令你徜徉其中，流連忘返。今天，就讓我們一同走進五彩繽紛的世界。

　　二。解題

　　1。作者—————————曹雪芹名，字夢，號雪芹，清代小說家。先祖原為漢人，后投入滿族正白旗。曾祖父，祖父，父親和叔父相繼出任康熙時代的江寧織造，雍正年間家產被朝廷抄沒，舉家北遷，曹在貧困潦倒的生活中，嘔心瀝血，寫成了<<紅樓夢>>前八十回。

　　2。<<紅樓夢>>——————————<<林黛玉進賈府>>

　　本文節(jié)選自第三回，第一回，通過女媧補天，木石前盟兩個神話故事開篇，定下了愛情悲劇的基調。第二回，冷子興演說榮國府簡單介紹了賈府中的人物關系。第三回，林黛玉進賈府對賈府中人物，賈府環(huán)境進行直接描寫。第四回，葫蘆僧亂判葫蘆案介紹了賈，史，王，薛四大家族的關系。第五回，是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊，判詞以及歌曲的形式，隱喻而含蓄地將<<紅樓夢>>眾多主要人物和次要人物交代出來3。賈府關系譜

　　4。史王薛府與賈府的關系

　　王狗兒是王夫人孫子輩。王狗兒的祖父是王夫人的父親認的連宗宗侄，與王夫人平輩。王狗兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒

　　封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹

　　5。金陵十二釵人物：

　　林黛玉薛寶釵史湘云賈元春賈迎春賈探春賈惜春妙玉王熙鳳巧姐李紈秦可卿

　　6。簡單敘述<<紅樓夢>>情節(jié)大意及其結局和其主旨

　　它以賈史王薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐壞，互相傾軋，暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫奴仆的反抗行為，反映了當時社會矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統(tǒng)思想進行了批判。

　　三。作業(yè)誦讀課文

　　第二課時

　　一。整體感知1。誦讀課文，糾正音字

　　2。文章的整體結構

　　一。（1）：林黛玉到賈府二。（2——4）：寫她所見到的人三。（15——16）：黛玉的住處

　　二。分析文章中的環(huán)境描寫，有何作用

　　明確：環(huán)境描寫主要是通過林黛玉的所見帶出的。

　　1�！昂鲆娊直倍字鴥蓚€大石獅子……匾上大書‘敕造寧國府’五個大字”說明：榮國府既賈家地位尊貴。

　　2�！斑M入垂花門……掛著各色鸚鵡畫眉等鳥雀”說明：賈家是一個貴族大家。

　　3。“亦出了西角門，往東過榮國府正門，……。且院中隨處之樹木山石皆在”說明：這是一個士大夫家族。

　　4�！斑M入堂屋中，抬頭先看見……鑲著鏨銀的字跡……”說明：這又是貴族之家。

　　5�！芭R窗大炕上鋪著猩紅……幾上茗碗瓶花具備”說明：表現(xiàn)了其家的豪華。

　　6�！暗搅藮|廊三間小正房內……亦是半舊的青緞靠著背坐褲”說明：雍容大度。

　　這幾處環(huán)境描寫表現(xiàn)了賈府顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派，并通過環(huán)境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源（敕造）同時賈府的豪華建筑，賈府的奢侈生活，也使人們對日趨沒落的封建社會有了更進一步的認識。再者，人物性格和生活情趣的寫照;最后，為人物活動，情節(jié)的展開提供場所。

　　第三課時分析人物形象

　　一。王熙鳳

　　1。王熙鳳的出場是<<紅樓夢>>中極其精彩的一筆，她的出場有何不同？明確：先聲奪人;未見其人，先聞其聲。

　　2。這種出場方式表現(xiàn)了什么？明確：與當時“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的氣氛極不協(xié)調，顯得有點張狂，無禮，不守規(guī)范。

　　3。接著對其肖像進行了描寫，包括哪兩方面？各有什么特點？表現(xiàn)王熙鳳怎樣的性格特點？

　　明確：包含服飾何容貌兩個方面服飾：珠光寶氣，雍容華貴

　　暗示了她對物質享受的無厭的追求，也暗示了她在漂亮的外表之下，掩蓋著庸俗，刁鉆何狡鮚。4。賈府對王熙鳳的介紹有何特點？能表現(xiàn)什么？明確：賈母的介紹完全是一種戲謔的口吻，一種隨隨便便開玩笑的口吻，完全沒有一種長輩的架子何威嚴。表現(xiàn)王熙鳳深得賈母的喜愛，也表明了她在賈府的地位。

　　5。接下來，寫王熙鳳和林黛玉見面時動作，語言，神態(tài)有何變化，表明了她怎樣的性格特點？明確：笑————拭淚————轉悲為喜

　　表現(xiàn)她見風使舵，善于逢迎，工于心計，八面玲瓏，一切對賈母察言觀色行事。

　　詢問————關照————吩咐動機是巴結討好賈母，也顯示自己有地位。

　　捧茶果————放月錢————拿衣料表現(xiàn)王熙鳳精明能干，處事利索。

　　總之：從這些描寫中可以看出王熙鳳精明能干慣于玩弄權術，刁鉆狡猾，眀是一盆火，暗是一把刀，善于見風使舵，善于阿諛奉承，因而深得賈母的歡心，從而獨攬賈府大權，成為賈府實際掌權者。

　　判詞：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。歌詞：機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！<<聰明累>>生前心已碎，死后性空靈。家富人寧;終有個家亡人散各奔騰。枉費了意懸懸半世心;好一似，蕩悠悠三更夢。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！

　　二。林黛玉

　　1。課文開頭寫林黛玉“棄舟登岸”時，她想到了什么？是一種什么樣的心態(tài)？表現(xiàn)怎樣的性格特點？現(xiàn)實原因？

　　明確：心態(tài)：“步步留心……唯恐被人恥笑了他去”

　　性格：處處小心謹慎

　　原因：從此她要過一種寄人籬下的生活

　　2。林黛玉的性格主要通過一次推飯，兩次談書，三次讓座表現(xiàn)的，各自說明了什么？