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高中語文《雨巷》說課稿

時間:2020-11-21 10:26:48 高中說課稿 我要投稿

高中語文《雨巷》說課稿模板

  下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的高中語文《雨巷》說課稿模板,希望對大家有所幫助。

高中語文《雨巷》說課稿模板

  說教材

  1、教材地位及作用

  培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語文學(xué)科的任務(wù),《雨巷》出自人教版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(必修)第一冊第一單元,這一單元收錄了中國現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)秀詩篇!队晗铩放旁诒締卧牡诙n,屬于必修課。學(xué)生可以借此體會、比較、鑒別不同題裁、不同風(fēng)格、不同流派的詩詞,這又契合了新課改特別關(guān)注學(xué)生多方位情感體驗,使其受到美的熏陶的要求。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  本詩是“雨巷詩人”戴望舒的成名作,詩人通過典型意象營造出優(yōu)美的意境,同時巧妙的將自己的情感融入其中。因此我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為: (1)反復(fù)誦讀體會詩歌營造的意境。 (2)把握中心意象,深入體會詩人情感.

  3、教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)生對詩歌并不陌生,但是本首詩在特定的背景之下主要意象被賦予了豐富的內(nèi)涵,在誦讀和對意象的把握中體味出詩歌內(nèi)涵的多義性并力求個性化理解就成為重難點(diǎn)。

  說教法

  本課采用以誦讀法為主其它教學(xué)法為輔的綜合教學(xué)法

  詩歌是情感的藝術(shù),多誦讀有助于學(xué)生很好地把握內(nèi)容理解作者情思,從而獲得自我的情感體驗。同時,誦讀有助于品味詩歌的語言美。所以,教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀加深理解把握情感。

  另外,本詩教學(xué)以體驗性學(xué)習(xí)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,用自己的心靈去感悟,用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的思維去創(chuàng)新,用自己的語言去表達(dá),貫穿整堂課。教師只作必要的引導(dǎo)提示,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解與感悟,并力求激發(fā)學(xué)生個性化的理解。

  說學(xué)法

  1、誦讀法 加強(qiáng)誦讀,這是閱讀詩詞的一般方法。2、體悟法 通過意象把握情感,主要是讓學(xué)生設(shè)身處地的走進(jìn)雨巷去感悟。3、聯(lián)想比較法,通過與詩人的其他作品的比較學(xué)習(xí),體會創(chuàng)作風(fēng)格及作者情感。

  說教學(xué)過程(結(jié)合課件)

  1、激趣導(dǎo)入

  為了使學(xué)生更好的感受詩的意境,更容易理解“丁香”,我采用學(xué)生耳聞能熟的網(wǎng)絡(luò)歌曲《丁香花》導(dǎo)入并附以介紹有關(guān)知識及其“美麗”“孤高”“憂愁”的個性。學(xué)生有了追求美的感覺,興趣也就被激發(fā)出來。

  2、作者介紹

  《雨巷》是詩人的成名作,相關(guān)的情況介紹是必要的。

  3、賞析全詩

 、 初讀全詩,整體感知

  學(xué)生自由朗讀全詩,獲得初始體驗。在這個環(huán)節(jié),學(xué)生只要讀出這是一首什么詩,并對詩有初步的感受就可以。

 、 再讀全詩,體會意境

  師生共同欣賞(課件展示)配樂朗誦音像作品,用視聽的手段來展示詩歌意境,將詩歌內(nèi)容形象化、具體化,創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的'主體感悟。而教師提示學(xué)生方法即抓住幾個主要意象展開聯(lián)想,學(xué)生頭腦里自然會勾勒出“雨巷”畫面,就能體會出詩的意境。

 、廴x全詩,感悟情感

  學(xué)生在上一環(huán)節(jié)體會詩歌營造的意境和富有流動的畫面美,充分發(fā)揮想象力,展示他們的表達(dá)能力、理解能力。在此,可鼓勵學(xué)生大膽揣測詩人創(chuàng)作情況及情感,引導(dǎo)其積極思維。

  教師此時再做必要的創(chuàng)作背景的補(bǔ)充可謂補(bǔ)學(xué)生之所需,學(xué)生對詩中所抒發(fā)的情感與追求自然會容易得多也豐富的得多。通過合作交流,可進(jìn)一步加深學(xué)生對詩的理解,把握詩的中心形象(雨巷、丁香一樣的姑娘)的象征意義。

 、芩淖x全詩,體會創(chuàng)作美

  再次指導(dǎo)學(xué)生把情感融入朗讀中體會詩歌的“美”,品味美的意境、美的語言、美的情感,加深感悟。

  4、拓展閱讀

  引入作者的其他作品,使學(xué)生更充分的了解其情感及創(chuàng)作風(fēng)格,通過比較聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和審美能力。 總之,在設(shè)計教學(xué)中我力求依照新課改的要求及理念,引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和鑒賞。

  說板書設(shè)計

  一篇優(yōu)美的板書設(shè)計有“微型教案”之稱,一篇好的板書設(shè)計能體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)思路,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),也易于學(xué)生學(xué)習(xí)。這節(jié)課我采用圖示式的板書設(shè)計,兼以簡潔的文字說明,體現(xiàn)課文內(nèi)容,并利于學(xué)生背誦理解。根據(jù)求實、求精、求新、求美的原則,我設(shè)計了如下板書:意向(雨巷、 油紙傘、 丁香般的姑娘)感受(幽深、 寂靜、 美麗 高潔)象征意義(心境、戀人)

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