高中語文《物種起源》緒論說課稿

時(shí)間：2020-10-25 19:07:49 高中說課稿我要投稿

關(guān)于高中語文《物種起源》緒論說課稿

　　本課是必修五第一專題：科學(xué)之光的第一篇課文，本專題多為說明文，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和熱情。讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中篩選提取信息。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力】1、了解達(dá)爾文及《物種起源》;2、初步了解“緒論”的寫法;

　　理解課文主要內(nèi)容，篩選達(dá)爾文對(duì)物種起源的主要觀點(diǎn)。

　　【過程與方法】繼續(xù)訓(xùn)練并提高篩選文章主要觀點(diǎn)，篩選關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句的能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)達(dá)爾文堅(jiān)持真理、珍重客觀事實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅認(rèn)真、深入細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：整體把握文章，篩選文章中的重要信息，并訓(xùn)練學(xué)生對(duì)相關(guān) 信息的組合輸出能力。

　　教學(xué)過程【課前預(yù)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們課下自己查找達(dá)爾文及其《物種起源》的相關(guān)資料進(jìn)行歸納、整理，回答：1. 達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人?2.《物種起源》是一部什么樣的書?

　　一、導(dǎo)入新課 “物競(jìng)天擇,適者生存”這是進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文在《物種起源》一書中的一句名言。作為跨世紀(jì)的新一代，你了解達(dá)爾文嗎?你知道<物種起源>所闡述的觀點(diǎn)嗎?那么,今天我們就一起來打開達(dá)爾文的進(jìn)化論之門。

　　二、解題： 1.辨析緒論與序言。緒論即導(dǎo)言一般放在書的前面，目的是讓讀者了解全書的要旨，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)讀者更好地理解全書的內(nèi)容。 2.關(guān)于《物種起源》這是一部具有劃時(shí)代意義的科學(xué)巨著。闡明了進(jìn)化論的思想。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、檢查字詞掌握情況積累語文基礎(chǔ)知識(shí)

　　2、由學(xué)生介紹作者及寫作背景，教師根據(jù)情況肯定、糾正和補(bǔ)充達(dá)爾文的.科學(xué)事跡。

　　四、研讀課文

　　1.理清文章思路 ①、【指導(dǎo)學(xué)法】如何認(rèn)識(shí)文章的關(guān)鍵句 a/要明白關(guān)鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。b/從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句,它是集中揭示說明對(duì)象特征或點(diǎn)明主要事理的語句。c/從結(jié)構(gòu)看,總提句、總結(jié)句和重要的過渡句是關(guān)鍵句。d/從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句，

　�、�、理清文章結(jié)構(gòu)并用簡(jiǎn)潔的語言概括段意。

　　第一部分：寫作經(jīng)過 (1—4) 第二部分(5--9)介紹著作內(nèi)容及進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。

　　2、閱讀1---4節(jié)【篩選出能概括第1段主旨的中心句】

　　【閱讀第2段，思考:達(dá)爾文為什么提前出版《物種起源》? 】

　　【第三段的主旨句是什么?可以看出作者什么樣的寫作態(tài)度?】

　　3、閱讀5-9節(jié)

　　第5段的關(guān)鍵句是-----------?作者是由什么推斷出這個(gè)結(jié)論的? 他和其他博物學(xué)家的觀點(diǎn)不同在哪里?

　　作者對(duì)于自己的結(jié)論持什么態(tài)度? 這說明作者具有什么樣的精神? 本段的最后兩句話有什么任用?

　　達(dá)爾文對(duì)物種起源的主要看法是什么?

　　《物種起源》的深遠(yuǎn)影響

　　4、品味語言

　　達(dá)爾文實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度不僅體現(xiàn)在他對(duì)科學(xué)的研究上，還體現(xiàn)在他的作品語言的運(yùn)用上。