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高中政治《主觀必須符合客觀》說課稿范文
就整本教材來說,《主觀必須符合客觀》是人教版教材高二政治必修第一單元第三節(jié)第一個框題的內(nèi)容,是唯物主義最基本的內(nèi)容之一,是在第一節(jié)和第二節(jié)所闡述的基本原理基礎(chǔ)上的總的方法論,而本節(jié)的第二個框題“了解國情立足國情”又是對“主觀必須符合客觀”的補充和深化。因此,本框題在整個教材中起到了承上啟下的作用。
就本框內(nèi)容來說,對青少年形成正確的世界觀、人生觀有著極其重要的意義。在哲學常識中具有不容忽視的地位,是高考的必考內(nèi)容之一。
在新課程標準的要求下,教學目標是多元化的。結(jié)合高二學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學目標:
第一,知識目標:從是什么、為什么、怎么做這樣一個線索來理解一切從實際出發(fā);理解正確與錯誤的思想意識和行動的區(qū)別,要求學生能通過事例來理解人們的思想意識和行動正確與否。
第二,能力目標:通過理解“為什么要從實際出發(fā)”的三條道理,體會思維逐步上升進行抽象的過程,培養(yǎng)抽象思維的能力;通過了解什么是“正確或錯誤的思想意識和行動”,提高對比分析能力。
第三,情感價值觀目標:提高理解和執(zhí)行黨的路線、方針和政策的自覺性。堅持與時俱進的思想來支持擁護黨的政策。
按照大綱的要求,結(jié)合學生的認識能力和實際情況,我歸納了以下重難點。
教學重點:1.從實際出發(fā)的含義。此概念是理解本節(jié)基本觀點的基礎(chǔ),是學生能不能做到一切從實際出發(fā)的基本前提。2.用哲學原理說明從實際出發(fā)的必要性。要讓同學們理解這三條道理是一個逐步上升,升華的結(jié)果。
教學難點:如何真正地做到一切從實際出發(fā)。
學生們能不能把從實際出發(fā)落實到他的思想和行動中去,這點困難是極大的。這就要求我們在教學過程中,要多列舉實例,加深學生們的理解,同時引導學生結(jié)合實際重新思考和審視問題,
為了講清教材的重、難點,使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標,及有效的突破重難點,我再從教法和學法上談談:
說教法:
整個教學過程中要努力做到“四主”,教為主導,學為主體,疑為主軸,動為主線,努力實現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一,同時,要把道德教育和情感熏陶融入到課堂教學中。
1.我將使用情境教學法,在教學中利用生動的感性材料、故事等為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境,引起學生的情感體驗,讓學生自主探究,使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。
2.堅持“材料—設(shè)疑—討論—歸納”的探究型和啟發(fā)式教學方法。結(jié)合案例,通過設(shè)疑,讓學生真正的去分析、判斷和思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
說學法:探究—發(fā)現(xiàn)—合作的學習模式。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑,鼓勵學生發(fā)表自己見解和駁斥他人看法,達到深刻領(lǐng)會知識并靈活應用知識的目的。
下面就進入我們的說教學過程:
首先,情境導入。(3—4分鐘)
以學校附近遠近馳名的洋人街的發(fā)展開始導課。以前洋人街的所在地大多都屬農(nóng)業(yè)用地,周邊的工業(yè)較少,由于受地理位置和經(jīng)濟條件的影響,當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展緩慢。后來由美心集團根據(jù)該地臨江的優(yōu)勢,抓住了人們對時尚、新奇、另類、前衛(wèi)事物的期待,以及重慶缺少這樣一座充滿萬國風情但又折射出平民經(jīng)濟的主題公園等實際情況,出資開發(fā)了受人們的喜愛和追捧的洋人街,洋人街地區(qū)經(jīng)濟迅速發(fā)展,當然也為彈子石南CBD建設(shè)作出了巨大貢獻。這時,就由老師發(fā)問了,那么洋人街乃至整個彈子石的發(fā)展得益于什么呢?同學們展開討論,最后老師得出結(jié)論,之所以發(fā)展如此迅速,是遵循了一切從實際出發(fā),主觀符合于客觀的原理。
由此,引入本課的教學:主觀必須符合客觀。
以學生能夠親身體會到的情景設(shè)疑,讓他們心里產(chǎn)生共鳴。既達到了導入新課,又能夠引起學生的問題意識,激發(fā)他的學習興趣,當然也會為下面的教學打下良好的基礎(chǔ)。
講授新課:(31分鐘)在具體講授新課的過程中注意重難點的突破。
首先我們來看一下教學的重點:
1.理解從實際出發(fā)的含義
要理解從實際出發(fā)的含義就先要正確的理解主觀與客觀的關(guān)系,提出什么是主觀,什么是客觀。例如最近的十七屆四中全會精神,去年頒布的有經(jīng)濟憲法之稱的《反壟斷法》,面對金融危機,政府為了抗危機保增長提出的“四萬億”計劃等等,客觀即是意識以外的一切事物。根據(jù)前兩節(jié)內(nèi)容的學習,我們認識到了物質(zhì)和意識的關(guān)系,實際上正確處理主觀與客觀的關(guān)系也是要求我們一切從實際出發(fā),主觀符合客觀。最后就得出來一切從實際出發(fā)的含義:我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點。值得注意的是:客觀實在與客觀存在的區(qū)別
在講解這一含義時,注重和前面知識的銜接,從實際出發(fā)是第一二節(jié)內(nèi)容的方法論要求,通過復習演繹推理得出結(jié)論。在過程中適當?shù)奶岢鲎钚碌姆结樥,增強政治學科的時效性。
2.堅持從實際出發(fā)的必要性。即為什么要堅持一切從實際出發(fā)。
這里由兩部分組成,一是支撐此觀點的世界觀依據(jù),這一點是我需要補充講解的內(nèi)容,書上并未直接提及,二是一切從實際出發(fā)的好處,即教材從三個方面對此進行了解釋,值得一提的是三層內(nèi)容是逐次遞進、升華的過程。
A堅持一切從實際出發(fā)的世界觀依據(jù)是物質(zhì)與意識的關(guān)系,即物質(zhì)決定意識,意識是物質(zhì)的反映。
B好處:
(1)堅持進入了我教學的第一層堅持一切從實際出發(fā),使主觀符合客觀,是我們做好各項工作的起碼要求,本層內(nèi)容較容易理解,人人都需要做到的起碼要求。在教學過程中,我將“材料—設(shè)疑—討論—歸納”的探究型和啟發(fā)式教學方法融入其中,以東漢名醫(yī)張仲景第一次臨床實踐不大成功的例子告訴我們,同樣患了感冒,由于發(fā)病過程中癥狀不同,用藥就要有所區(qū)別。張仲景沒有從兩個人不同的實際出發(fā),缺乏深入細致的調(diào)查研究,沒有對癥下藥,致使一個病人病情加重,犯了主觀主義錯誤。但是,張仲景到底不愧是名醫(yī),它沒有止步就事論事,而是極善于總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗,不斷提高自己的醫(yī)術(shù)水平。看來不管干什么事情,都必須從實際出發(fā)。設(shè)問討論,同學們還能舉出其他例子嗎?引導學生思考從自身的情況,制定適合的學習方案。作為老師,也應該做一個反省,在今后的教育教學過程中,防止馬太效應,重視每一位學生的實際情況,深入了解學生,與大家交朋友。通過討論進行歸納,對學生進行學習方法的教育,同時也借此機會表達對今后自己教學教學過程中應改進的地方。
(2)堅持一切從實際出發(fā)也應從大的方面考慮,大政方針的制定也必須堅持一切從實際出發(fā)。此點理論水平較高,離同學生活遠,難理解,我會將史實進行對比,得出結(jié)論。
首先,在中國新民主主義革命過程中,中國共產(chǎn)黨內(nèi)曾出現(xiàn)過左傾和右傾的機會主義,使中國革命蒙受了重大損失。用舉例的方式講解左傾右傾的概念及其區(qū)別,從中總結(jié)出,盡管他們表現(xiàn)形式不同,但他們都是主觀認識脫離中國社會的實際,主觀沒有正確地反映客觀。
其次,用由一段其實強烈的排比句式,讓學生們回想新中國成立以來所獲得的成就及遭遇的困難。六十年像長河,有緩流也有急流;六十年像畫卷,有暖色也有冷色;六十年像樂曲,有高音也有低音;六十年像史詩,有歡樂也有痛苦。從中得出結(jié)論:只有主觀符合客觀的正確的路線方針政策才能促進國家的發(fā)展。特別是十一屆三中全會后,黨團結(jié)和領(lǐng)導人們開創(chuàng)的中國特色社會主義道路,是進一步實現(xiàn)民族振興國家富強和人民幸福的唯一正確道路。因為它是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。同時具體分析什么是具體的歷史的統(tǒng)一。
最后,再聯(lián)系近年來國家制定的路線方針政策,例如家電下鄉(xiāng)政策、四萬億計劃等等。說明堅持一切從實際出發(fā)的重要性。從實踐和理論的角度,一是“制定”路線,二是“執(zhí)行”路線。力圖培養(yǎng)學生的專業(yè)理論思維和愛國主義情懷。
(3)堅持一切從實際出發(fā),使主觀符合客觀,是我們正確的認識和改造世界的根本立足點,我會引導同學對前面所學進行總結(jié)升華,得出課本結(jié)論。因為這是高二學生第一次在課本中接受方法論部分,所以我會培養(yǎng)學生愛哲學的品質(zhì),引領(lǐng)學生走入哲理的殿堂,從而達到樂學,會學的境界。
“想問題”和“辦事情”即“認識世界”和“改造世界”的過程。那么,從實際出發(fā)的哲學依據(jù)是什么?通過對前面所學知識的理解和推理,得出人們活動要處理客觀與主觀的關(guān)系,就是物質(zhì)和意識的關(guān)系。所以人們活動的過程就是客觀與主觀、物質(zhì)與意識發(fā)生了關(guān)系,相互作用的過程。這一部分的內(nèi)容,同學通過閱讀將得到更深的理解。
接下來,進入我將節(jié)課的難點內(nèi)容分析:
如何真正的做到一切從實際出發(fā),這部分我準備以講授的形式為主,同時結(jié)合一些學生比較熟悉的有趣的寓言故事。
分為三個層次:
1.堅持從實際出發(fā),是要求從全面的實際出發(fā),而不是個別的實際出發(fā)。這個知識點以盲人摸象的故事加以詮釋。再結(jié)合日常生活中,人們?nèi)菀追敢云湃腻e誤加以講解。
2.堅持從實際出發(fā),就是要從運動、變化的實際出發(fā),而不是靜止僵化的看問題。以刻舟求劍的故事進行講解。
3.堅持從實際出發(fā),就是要反對從主觀出發(fā),特別是要反對主觀主義。強調(diào)主觀主義有兩種表現(xiàn),舉例區(qū)別教條主義(本本主義)和經(jīng)驗主義。王明是中國革命史上有名的教條主義者。他在土地革命戰(zhàn)爭后期和抗日戰(zhàn)爭初期犯的兩次錯誤,都是因為不懂得中國國情,照抄照搬共產(chǎn)國際的指示和蘇聯(lián)的經(jīng)驗,犯了教條主義。用我自己為例,曾經(jīng)聽別人說黑木耳粉或者苦瓜粉有減肥的效果,于是通過各種途徑買到,結(jié)果發(fā)現(xiàn)難以下咽,效果也幾乎沒有,來論證不要從經(jīng)驗主義是錯誤的。
最后,就是畫龍點睛,
課堂小結(jié)(2分鐘)明確原理和方法論的應用,教會學生答題技巧
之后,就是鞏固練習(3分鐘)
布置作業(yè):要求學生從自身的實際情況出發(fā),制定一份本學期政治學科的學習計劃。
板書設(shè)計(略)
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