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高中音樂說課稿(通用)
作為一位杰出的老師,總歸要編寫說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編收集整理的高中音樂說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中音樂說課稿1
尊敬的評委老師:大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《鐵蹄下的歌女》,接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫,作為一名老師,我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《鐵蹄下的歌女》是花城版高中音樂全一冊第三單元第1課的一節(jié)鑒賞課。全曲旋律悲痛、深情,但又富于強(qiáng)烈的戲劇性。整個作品蘊(yùn)含著催人淚下的悲劇力量,被譽(yù)為我國近代音樂史上抒情歌曲的典范之作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解作品創(chuàng)作特點(diǎn),感受聶耳表達(dá)對舊社會底層人民的同情,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
二、說學(xué)情
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。
過程與方法:通過對歌曲的賞析以及對《風(fēng)云兒女》片段欣賞,體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活。
知識與技能:了解歌曲創(chuàng)作背景,體會歌曲旋律特點(diǎn)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。
難點(diǎn)是了解歌曲創(chuàng)作背景,通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:多媒體演示法、提問法、探究法。
學(xué)法:聆聽法、討論法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會采用多媒體播放《義勇軍進(jìn)行曲》的方式進(jìn)行導(dǎo)入,并提問:每當(dāng)國歌響起時,你會有一種什么感受?
通過學(xué)生自由回答,教師總結(jié)順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計,目的在于通過一首耳熟能詳?shù)母枨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握,我會先播放《鐵蹄下的歌女》并提問:聽到這首曲子,你們感受它表達(dá)的情緒是怎樣的?
通過學(xué)生自由回答,我總結(jié)得出音樂情緒是非常悲痛的。接著我會簡單介紹電影《風(fēng)云兒女》。其次,再次播放全曲,請學(xué)生們?yōu)槿鷦澐侄温,最后得出共分為三個部分。
通過這樣的方式,學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手,由淺入深,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本首作品。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)
對于作品細(xì)致、精準(zhǔn)的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)、突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會先播放歌曲第一部分,提問大家的感受,音樂的情緒是怎樣的?表達(dá)什么樣的內(nèi)容?通過學(xué)生回答。我進(jìn)行總結(jié):第一段前兩句為氣息悠長的抒情性旋律,表現(xiàn)了歌女們不甘痛苦生活的心情;后兩句節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律,表現(xiàn)了歌女們心中的不平和對黑暗社會的質(zhì)詢。
其次,我播放音樂第二部分,提問歌曲第二部分與第一部分又有哪些不同,它又表達(dá)了什么?讓分小組進(jìn)行討論。通過學(xué)生回答我進(jìn)行總結(jié):第二部分與第一部分相比,第二段轉(zhuǎn)入字字血淚的敘述,音調(diào)中充滿了辛酸與凄楚。這一段的音樂處理剛好和第一段相反,節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律挪前,氣息悠長的抒情性旋律移后,使“嘗盡了人生的滋味,舞女是永遠(yuǎn)的漂流”兩句更為突出,更為感人。
接著,我會請學(xué)生根據(jù)前兩段欣賞步驟總結(jié)第三段。通過學(xué)生的回答我進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié):第三段綜合了前兩段的音調(diào)和節(jié)奏的因素,前兩句仍是不平的吶喊,隨后,節(jié)奏突然拉長,音樂到達(dá)了最激動人心的高潮,表現(xiàn)了“被鞭撻得遍體鱗傷”的`歌女不可抑制的憤懣之情。
最后我會播放全曲,請學(xué)生說一說整首歌曲它所表達(dá)的情感和內(nèi)容。通過學(xué)生自由回答,我總結(jié):這首歌的語音、聲調(diào)、語氣和情緒的變化,同音調(diào)、節(jié)奏的結(jié)合非常貼切,音樂的處理與塑造的形象十分吻合,裝飾音的運(yùn)用富于女性的特點(diǎn),樂句從弱拍上起的手法,突出了部分歌詞的內(nèi)容及柔中帶剛的表達(dá)方式,恰如其分地表現(xiàn)了弱者不平的吶喊。通過這樣的設(shè)計,巧妙地圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時充分以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的思考及探究能力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會播放《風(fēng)云兒女》電影片段,提問:大家通過這段影片以及歌曲,談一談聶耳創(chuàng)作這首歌曲對社會的影響。這樣做這樣有利于學(xué)生能主動參與到課堂活動中,也能夠引發(fā)學(xué)生的深思,激發(fā)愛國情懷。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,課堂小結(jié)時我會提問學(xué)生通過這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對于作業(yè)的設(shè)計,我會讓學(xué)生們課后觀看《風(fēng)云兒女》整部電影,然后相互交流觀后感。
通過這樣方式,不僅回扣本節(jié)課知識點(diǎn),也有利于鍛煉學(xué)生的思考能力從而激發(fā)愛國情感。
七、說板書設(shè)計
最后,就是我今天的板書設(shè)計,簡潔、明了,通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
最后,是我的板書設(shè)計環(huán)節(jié),著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn),情緒、情感等內(nèi)容,學(xué)生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
高中音樂說課稿2
一、說課題
《叮咚世界——揚(yáng)琴》
二、說課程標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)為:激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂文化的熱愛,學(xué)習(xí)并逐步掌握樂器的基本技能,指導(dǎo)學(xué)生參與各種演奏形式實(shí)踐,并能進(jìn)行互動式的排練。
三、說教學(xué)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是活動積極的組織者與引導(dǎo)者,
我們要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。
2、在音樂欣賞和樂器練習(xí)中,讓學(xué)生自我體驗(yàn),相互學(xué)習(xí),互相討論,
來達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際演奏水平和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的目的。
四、說教材
本節(jié)課屬于自編教材〈〈演奏〉〉中的一節(jié)起始課,包括三方面內(nèi)容:初步認(rèn)識揚(yáng)琴;介紹揚(yáng)琴起源發(fā)展及音色;學(xué)生掌握揚(yáng)琴的基本演奏方法。上好這堂課,有利于〈〈演奏〉〉這一模塊的更好開展。
五、說教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度價值觀目標(biāo):
在實(shí)踐和欣賞中激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛,增強(qiáng)審美情趣。
2、過程與方法目標(biāo):借助于身邊的事物,創(chuàng)設(shè)情景。
3、知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的基本演奏方法,培養(yǎng)學(xué)生的'音樂素養(yǎng)。
六、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
揚(yáng)琴的基本演奏方法
七、說教學(xué)方法
教法:導(dǎo)學(xué)法 激勵法
學(xué)法:體驗(yàn)法 探究法
八、說活動設(shè)計
教師活動:演奏揚(yáng)琴曲〈〈龍船〉〉
學(xué)生活動:a.采用日常生活中熟悉聲音的節(jié)奏型來練習(xí)擊弦。
b、把日常生活中常見的器皿當(dāng)作道具(大小不同的碗 ,裝水的酒瓶),學(xué)生創(chuàng)編簡單旋律,或采用老師提供的音樂素材,進(jìn)行合作練習(xí)。
九、說教學(xué)構(gòu)思
1、通過欣賞激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
2、通過各種方式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,掌握揚(yáng)琴演奏的基本技能。
十、說教學(xué)手段
多媒體課件 揚(yáng)琴一臺 琴竹60副 大小不同的碗和酒瓶四組
十一、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)課:這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景,興趣引入法。
a、用多媒體課件播放女子十二樂坊演奏的樂曲〈〈阿拉木汗〉〉,引出民族樂器的話題,再進(jìn)一步明確本節(jié)課要走近揚(yáng)琴,把學(xué)生的注意力集中起來,引起他們的有意注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
b、回答問題:
這是一個什么組合? (女子十二樂坊)
演奏了哪些民族樂器? ( 古箏. 二胡.笛子. 揚(yáng)琴 等等)
感受到了什么? (音樂的魅力)
(師):這一段精彩的演奏,讓我們仿佛置身于夢幻般的仙境,這就是民族樂器帶給我們的魅力,那么今天就讓我們認(rèn)識其中的一種樂器——揚(yáng)琴
( 板書課題) 叮咚世界——揚(yáng)琴
2、分節(jié)教學(xué):
在這一教學(xué)中,我用感性到理性的教學(xué)法,采用聽,想練結(jié)合的程序來體會.
a、多媒體展示:揚(yáng)琴的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)。
b、揚(yáng)琴的基本演奏方法。( 這是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn))
(1)借助多媒體把揚(yáng)琴的基本演奏方法展示出來,學(xué)生自主學(xué)習(xí),利用手中的琴竹,把課桌當(dāng)成揚(yáng)琴進(jìn)行練習(xí),通過觀察發(fā)現(xiàn)在模仿過程中,學(xué)生會出現(xiàn)手腕不放松,握琴竹的手形不正確,夾臂等常見的毛病。
(2)借助實(shí)物揚(yáng)琴示范,詳細(xì)介紹正確的持竹方法:將琴竹的四分之一處放在自然彎曲的食指的第一關(guān)節(jié)上,大拇指自然彎曲,用指肚偏上一點(diǎn)壓力在琴竹上,中指無名指小指自然彎曲。
揚(yáng)琴的基本演奏方法:兩手輪流交替,用琴竹的琴鍵敲擊琴弦發(fā)音.踺子距琴弦二十公分高,彈下去后迅速回到二十公分的高度.
并針對學(xué)生出現(xiàn)的夾臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引導(dǎo)。(敲揚(yáng)琴就像拿菜刀剁豬肉,全靠手腕上下?lián)]動)
(3)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的聲音, 創(chuàng)建節(jié)奏型,鞏固揚(yáng)琴的演奏方法。(分段練習(xí))
馬蹄聲 | XXX XXX |
噠噠噠 噠噠噠
鐘表聲 | XX XX |
滴噠 滴噠
知了聲 | X.X X.X |
知了 知了
鳥叫聲 | XXXX XXXX ︳
豌豆八哥 豌豆八哥
( 4)老師講述故事,學(xué)生按不同場景,擊出不同節(jié)奏型。
一名軍官騎著馬從遠(yuǎn)方奔馳過來| XXX XXX |,他看了看懷表,
心情很激動| XX XX |,因?yàn)轳R上就可以看到家中的親人,他已經(jīng)忘記了炎熱,哪怕知了在不厭其煩的鳴叫| X.X X.X |,他仿佛看到了家門前那棵大榕樹上的小鳥在嘻鬧 | XXXX XXXX ︳似乎在歡迎他的歸來。
3、達(dá)標(biāo)測評:
a、學(xué)生分為八組,每組一套碗(瓶),探討不同大小的碗(瓶)通過敲擊發(fā)出不同音高,給樂器按音高排序。
b、學(xué)生創(chuàng)編簡單旋律,或采用老師提供的音樂素材,進(jìn)行合作練習(xí)。
〈〈閃爍的小星〉〉
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |
5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||
〈〈兩只老虎〉〉
1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |
56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 &
高中音樂說課稿3
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《婚禮場面》,接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫,作為一名老師,我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《婚禮場面》是花城版版高中音樂·音樂鑒賞第一單元的一節(jié)鑒賞課。作品為D大調(diào),四四拍,情緒歡快活潑,旋律跌宕起伏!痘槎Y場面》是芭蕾舞劇《魚美人》第二幕的一段音樂,這段音樂表現(xiàn)的是親友們?yōu)樽YR獵人和魚美人結(jié)婚時跳集體舞的場面。全曲有A、A1、A2三個主題。
二、說學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下:
1.通過學(xué)習(xí)作品《婚禮場面》,體會芭蕾舞劇的魅力。
2.通過對婚禮場面的欣賞,并配以討論、分析等活動,提高音樂感知能力。
3.了解單主題變奏的曲式結(jié)構(gòu),聽辨不同段落展現(xiàn)的不同樂器和情緒。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn)是分段聆聽作品,感受作品不同段落展現(xiàn)的不同樂器和情緒。
難點(diǎn)是加深對單主題變奏曲式結(jié)構(gòu)的了解。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn):
教法:示范法。
學(xué)法:聆聽,小組合作探究。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段欣賞、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用多媒體方式進(jìn)行導(dǎo)入,播放芭蕾舞的圖片,請學(xué)生暢所欲言,談一談自己的理解,之后教師總結(jié),由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計,能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,建立課下到課上的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我會先播放歌曲旋律,請學(xué)生聆聽思考歌曲的情緒和速度是怎樣的?由于問題相對簡單,學(xué)生通過聆聽就不難得出情緒是歡快地,速度是中速、稍快地;其次,我會在此播放歌曲,請學(xué)生聆聽思考歌曲可以分為幾個部分,根據(jù)學(xué)生的回答我會進(jìn)行總結(jié),明確歌曲可以分為A、A1、A2三個部分。然后,我會介紹單主題變奏曲式。
通過這樣的方式,能對歌曲有初步的了解,為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)是分段欣賞環(huán)節(jié)
細(xì)致、準(zhǔn)確對于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會先播放A部分旋律,請學(xué)生聆聽并思考,A部分有哪些樂器演奏?表現(xiàn)了怎樣的場景?根據(jù)學(xué)生的回答我會進(jìn)行總結(jié),明確A部分以木管樂器和打擊樂器為主,表現(xiàn)了迎親隊伍行進(jìn)在路上的熱鬧場面,在此之后,出現(xiàn)一段連續(xù)十六分音符密集節(jié)奏的旋律,進(jìn)一步表現(xiàn)了婚禮行進(jìn)隊伍的熱鬧場面。其次,我會引導(dǎo)學(xué)生聆聽A1部分旋律并思考,A1部分樂曲有哪些樂器演奏?描繪了怎樣的畫面?根據(jù)學(xué)生的回答我會進(jìn)行總結(jié),明確A1部分主要以銅管樂器為主,表現(xiàn)隆重的婚禮場景,隨后木管樂器和弦樂器交替出現(xiàn),表現(xiàn)禮成后親友們?yōu)樾氯俗82⑴c新人逗趣的情景。然后,我會播放A2部分旋律,請學(xué)生思考A2部分旋律有什么特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的回答我會總結(jié),明確A2部分樂曲轉(zhuǎn)到了下屬調(diào)上,音樂情緒進(jìn)一步熱烈起來,第二部分的樂曲以變化的形式再度出現(xiàn),并不斷的轉(zhuǎn)調(diào),整首樂曲沉浸在一種熱烈興奮的情緒之中。最后,我會引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生再一次感受作品情緒的變化,加深對單主題變奏曲式結(jié)構(gòu)的了。
通過這樣的設(shè)計,能夠清晰的掌握我本節(jié)課的重難點(diǎn)知識,對歌曲有了更深刻的理解和感悟。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會芭蕾舞劇為主題,請學(xué)生分享其他的芭蕾舞劇作品,在此過程中我會進(jìn)行巡視和指導(dǎo),之后請學(xué)生分享,我會予以鼓勵性的評價。
這樣做能夠提高學(xué)生知識遷移運(yùn)用的能力,更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時我會以師生共同總結(jié)的形式回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。
為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對于作業(yè)的設(shè)計,我會請學(xué)生搜集中國的芭蕾舞劇作品,下節(jié)課分享。
通過這樣的方式,能夠建立課上到課下的聯(lián)系。
七、說板書設(shè)計
最后,就是我今天的板書設(shè)計,簡潔、明了,通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
高中音樂說課稿4
一、說教材:
本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第十六單元第二十九節(jié)。所教的內(nèi)容為冼星海聲樂作品《黃河大合唱》課時安排為一課時。
二、說教學(xué)目標(biāo):
以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù),本著因材施教的原則,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本課特點(diǎn),確定如下教學(xué)目標(biāo):
1 聆聽聲樂作品《黃河大合唱》感受,體驗(yàn)其豐富的音樂情緒,進(jìn)而認(rèn)識這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。通過作品的藝術(shù)感染力對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2 使學(xué)生了解什么是大合唱,并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些?對《黃河大合唱》中各樂章進(jìn)行分析。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn):
由于時間關(guān)系在課堂中重點(diǎn)聽三個樂章,《黃河船夫曲》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。及演唱形式。
四、說學(xué)法
強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,學(xué)生不再只是被動地接受知識,而是通過集體演唱小組活動,積極參與到教學(xué)活動中,在活動中思考、來提高認(rèn)識,獲得知識。
五、說教法
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),采用了新的教學(xué)理念,教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式:
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),將視、聽結(jié)合起來,能高度集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
六、說教學(xué)流程
(一)導(dǎo)入:
先讓學(xué)生視聽一小段音樂,然后問題式引入新課。
(二)出示課題:
《黃河大合唱》(設(shè)計意圖 通過問題的設(shè)計推動課堂進(jìn)入主題)
1、讓學(xué)生交談自己所了解的'作曲家的生平及創(chuàng)作背景,和代表作品等。
2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過程。
3 教師提出問題,這部作品共分幾個樂章?大家最想聽第幾樂章?
(三) 新課講授
1 視聽《欣賞《河邊對口曲》
(設(shè)計意圖 通過欣賞讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂,從分析作品的演唱形式入手,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。)
師:很好!接下來我們就來欣賞《河邊對口曲》。大家邊欣賞邊思考以下兩個問題:a/歌曲的演唱形式是什么?b/歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的?
生:欣賞作品后回答:
a/演唱形式是對唱。b/歌曲情節(jié)是從兩個老百姓相遇,然后相互問答傾訴,最后一同走上抗日的道路。
師:我們再來聽下歌曲的最后一個部分(播放歌曲)。在這個部分里,只有兩個背井離鄉(xiāng)老百姓的對唱嗎?
生:沒有,還有合唱。
師:那為什么又要用到合唱呢?作者想借合唱這種演唱形式來表現(xiàn)什么?
生:表現(xiàn)遭受敵人逼迫而逃亡的不僅僅只有這兩個老百姓,中國還有千千萬萬這樣苦難的人民。大家一同上前線抗日殺敵救國。
師 :找出兩位學(xué)生來表演。
2、欣賞《黃河船夫曲》
。ㄔO(shè)計意圖 想通過層層設(shè)問來推動學(xué)生的積極思維,從歌曲的體裁入手,引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲速度和力度的變化。并通過模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。 在音樂中找出答案)
1、師:在欣賞這首歌曲之前,我請大家邊欣賞邊思考這幾個問題:
a/歌曲的體裁是什么?b/速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?
生:欣賞后回答
a/歌曲體裁是勞動號子。b/速度由快變慢再變快,力度由強(qiáng)變?nèi)踉僮儚?qiáng),聯(lián)想到船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。
師:大家說的很對!那船夫們不懼怕驚濤駭浪,勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗,這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神?
生:表現(xiàn)出船夫們團(tuán)結(jié)一致、無所畏懼、永不放棄的精神。
師:對!這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前也展現(xiàn)了中華民族的偉大和堅強(qiáng)。
2、師:這首歌曲的體裁是勞動號子,形象生動地描繪了船夫們勞動的場景。
生:按照老師指揮模仿勞動號子,體驗(yàn)勞動號子便于整齊用力的作用。(模唱片段。)
3 欣賞《保衛(wèi)黃河》
(設(shè)計意圖從分析演唱形式入手,引導(dǎo)學(xué)生體會作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系,使學(xué)生對音樂作品中演唱形式與情感傳達(dá)的結(jié)合有一定的認(rèn)知。)
師:很好!現(xiàn)在我們就來聆聽《保衛(wèi)黃河》!會唱的同學(xué)跟著一起唱(播放歌曲的第一部分)。
生:欣賞并跟唱。
師:這首歌曲大家在初中的時候都學(xué)唱過這首歌,剛才大家也唱的很不錯,F(xiàn)在我們來聽歌曲的第二部分,大家看看這里的演唱形式是什么?(播放歌曲的第二部分)。
生:演唱形式是輪唱。
師:為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?我們現(xiàn)在也來輪唱一下,各位同學(xué)看老師的手勢每個小組進(jìn)入。
生:進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。
師:好,剛才我們進(jìn)行了輪唱練習(xí)。大家體會到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義?
生:一輪接一輪的,就像波浪一樣一層一層涌來。
師:很好!那在這首《保衛(wèi)黃河》里,作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國人民萬眾一心,團(tuán)結(jié)抗日,前仆后繼,勇往直前的抗日決心和斗爭精神,把敵人淹沒在抗日洪流中。
(四)知識的拓展和延伸:(選擇"拓展與探究"第四題的第2題)
1欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》(設(shè)計意圖 這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生擴(kuò)寬視野,對比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格)
師:現(xiàn)在大家對聲樂輪唱曲《保衛(wèi)黃河》有了比較深刻的印象,下面我們來欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂隊合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂章《保衛(wèi)黃河》,大家來對比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂曲《保衛(wèi)黃河》,說說看你們喜歡哪個版本?這一樂章出現(xiàn)幾次主題,分別有什么不同?
生:欣賞后發(fā)言。
2、"大合唱"的概念
師:《黃河大合唱》這部作品由于時間的關(guān)系我們就欣賞到這里,現(xiàn)在我們一起以這部作品為例來歸納下什么是大合唱。
生:學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納。(多樂章的聲樂套曲;演唱形式包括領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等,有時穿插朗誦;用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實(shí)題材,內(nèi)容富于史詩性和戲劇性;樂隊伴奏)
(五)總結(jié)
師:播放背景音樂《怒吼吧,黃河》
由于時間關(guān)系我們今天就欣賞到這里,下節(jié)課將繼續(xù)欣賞大合唱其他樂章并與鋼琴協(xié)奏曲進(jìn)行對比找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
高中音樂說課稿5
一、說教材
1、教材分析 依據(jù)普通高中音樂課標(biāo)要求,在第二單元領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后,就進(jìn)入了我國豐富的民間器樂單元。所以在第三單元中,教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容,在《絲竹相和》這節(jié)中,教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種:江南絲竹和廣東音樂為切入口,選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學(xué)素材。教材設(shè)計目的:引導(dǎo)學(xué)生對代表性的民間器樂種類有所了解,并對這些樂種的音樂特點(diǎn)和文化特征有所體驗(yàn)與感悟。增進(jìn)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛,增強(qiáng)民族意識,培養(yǎng)愛國主義情感,為理解世界多元文化打下重要基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) 具體的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn):一是感受、體驗(yàn)江南絲竹的藝術(shù)魅力(放慢加花和支聲復(fù)調(diào)),體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。 二是了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器,體驗(yàn)其音色特點(diǎn)。 三是能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂。
3、教學(xué)重難點(diǎn) 一是江南絲竹《中花六板》的學(xué)習(xí)體悟,對江南絲竹:小 細(xì) 輕 雅特點(diǎn)的把握。二是對《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。
二、說學(xué)情說學(xué)法
對于江南絲竹和廣東音樂高中學(xué)生在小學(xué)和初中階段都接觸過,對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經(jīng)驗(yàn)、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高,因此,本課的教學(xué)需要根據(jù)高中課標(biāo)的新要求,充分考慮高中生的具體實(shí)際,在教學(xué)內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學(xué)、初中的新發(fā)展。
所以學(xué)法以體驗(yàn)比較、參與感悟?yàn)橹鳌T诒菊n中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也以 “體驗(yàn)”和“比較”為主。“體驗(yàn)”:身體性參與(用自己的耳朵聽、用自己的嘴說、用自己的腦思考)!氨容^”:音色、情緒、風(fēng)格等方面的比較,以利于學(xué)生形成對音樂深刻的印象。
三、說教法
考慮到本課教材內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情,我選用的.教法以引導(dǎo)體感悟式為主,適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)采用研究點(diǎn)撥探討教法。
四、說教學(xué)程序
考慮到學(xué)生全部生活在西北地區(qū),對江南絲竹不很熟悉,我將聽音樂感受體驗(yàn)定為本課教學(xué)的主要途徑,同時江南絲竹和廣東音樂自具特點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生欣賞音樂,以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗(yàn)為主要切入點(diǎn),在對兩個樂種的欣賞比較中,進(jìn)一步豐富對絲竹樂的感受和理解,保證必要的理解和感悟。,突出“絲竹相和”這一主題,一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作,另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊(yùn)含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵。
教學(xué)程序的設(shè)計上,我將本課分為四個部分:第一部分導(dǎo)入,第二部分絲竹樂器聽辨,第三部分絲竹樂曲賞析,第四部分絲竹風(fēng)格辨別。
具體步驟是:
(一)課前音樂《江南好》,配合風(fēng)情圖片導(dǎo)入
(意圖:營造氛圍,作好進(jìn)入音樂課堂的心理準(zhǔn)備。)
。ǘ┙z竹樂器聽辨
運(yùn)用多媒體視聽結(jié)合,純聽覺辨別竹笛、二胡、揚(yáng)琴、高胡這幾種樂器,讓學(xué)生體會不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色。把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ)。
(三)絲竹樂曲賞析
1、欣賞《中花六板》片段,老師點(diǎn)撥引導(dǎo):這段樂曲中主要有哪些樂器?點(diǎn)出曲名,簡介江南絲竹。 結(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色。
觀察曲譜,找每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音的特點(diǎn)。
對比演唱骨干音旋律和二胡聲部旋律。發(fā)現(xiàn)旋律特色。
再聽音樂片段感受。引導(dǎo)分析感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。再次聽全曲概括江南絲竹“小 細(xì) 輕雅”的特點(diǎn)
2、拓展欣賞江南絲竹《歡樂歌》主題(樂隊演奏視頻)
3、廣東音樂《娛樂升平》(教學(xué)步驟同絲竹樂曲)
4、對比聆聽《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。
。ㄋ模 絲竹風(fēng)格區(qū)分
聽辨江南絲竹和廣東音樂
三首作品片段:《旱天雷》《絲竹調(diào)》《彩云追月》
五、說教學(xué)反思
1、師生互動的充分性和從容性可能不夠。
2、對“和”—作品技術(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導(dǎo)方式還可再改進(jìn)。
3、學(xué)生參與方式還可進(jìn)一步豐富,參與的機(jī)會可進(jìn)一步增加。
高中音樂說課稿6
一、 說目標(biāo)
歌唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑,在高中階段要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好,增強(qiáng)演唱的自信心;發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造潛能,使他們能夠運(yùn)用歌唱的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生用健康的審美意識規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐,并在其中享受到美的愉悅,得到情感的陶冶與升華。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以及對學(xué)生現(xiàn)狀和教材的分析我設(shè)立了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):在感受體驗(yàn)不同國家合唱作品的同時,進(jìn)一步了解合唱的類型和編制。
能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)合唱知識的同時,繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固歌唱的基本要素,能盡量達(dá)到用正確的歌唱方法演唱重唱或二聲部音樂作品的一個聲部,并與其他聲部融合。
情感目標(biāo):通過欣賞和演唱合唱作品,培養(yǎng)學(xué)生感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感,積極參與實(shí)踐活動,從而使學(xué)生熱愛生活,熱愛生命。
二、 說教材
本課是人民音樂出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂歌唱模塊中的第四單元世界之光中的一節(jié),本單元在整冊書中的作用是承上啟下,在鞏固和學(xué)習(xí)其他單元的時候具有重要指導(dǎo)作用;本單元的內(nèi)容要點(diǎn)是:(1)本單元要選擇不同國家和地區(qū)的合唱作品,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)各自不同的風(fēng)格;(2)對比欣賞混聲合唱、女聲合唱、男聲合唱、童聲合唱的不同,歸納總結(jié)各自的合唱編制;(3)“實(shí)踐”一直是整個歌唱模塊的重心,本單元要實(shí)踐的是歌唱藝術(shù)中的“重唱”,也可采用二聲部合唱訓(xùn)練;(4)本單元還涉及到了歌唱的基本要素歌唱的聲區(qū)和音色的統(tǒng)一,這一知識專業(yè)性很強(qiáng),我們只作常識介紹,同時繼續(xù)深化前三單元的歌唱基本要素。根據(jù)本單元的內(nèi)容要點(diǎn),我將本單元分三課時完成,第一課完成前三個內(nèi)容要點(diǎn),第二課完成第四個內(nèi)容要點(diǎn),第三課排練一首歌曲《含苞欲放的花》,今天我要上的是第一課世界之光——合唱藝術(shù),根據(jù)我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)我將本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵設(shè)立如下:
重點(diǎn):合唱的種類和編制
難點(diǎn):獨(dú)立完成重唱或二聲部合唱的一個聲部
關(guān)鍵:熟練掌握歌唱的基本要素
三、 說教法與學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性,讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。
1、比較法:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生通過聽辯比較四首來自不同國家的合唱歌曲,完成一道連線題,并感受體驗(yàn)各自的風(fēng)格。
2、探究法:在合唱的種類和編制這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生通過看書和資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱知識的探究,并結(jié)合比較法,歸納總結(jié)合唱的種類和編制,并親身參與混聲合唱的編制。
3、講授法:講授法雖然是比較傳統(tǒng)的授課方法,但是對于歌唱的要素和歌曲的排練過程中有很多專業(yè)知識,這些必須通過講授傳達(dá)正確的教育信息,讓學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng),并結(jié)合音樂學(xué)習(xí)過程中的最基本的學(xué)法模仿來完成歌曲學(xué)唱這一環(huán)節(jié)。
理論依據(jù):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)的要求:
1、體驗(yàn)。音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。要啟發(fā)學(xué)生在音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗(yàn)中,充分展開聯(lián)想與想象,愛護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。
2、比較。通過比較音樂的'不同體裁、形勢、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力。
3、探究。學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動,倡導(dǎo)開放式和研究性學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
4、合作。在教學(xué)實(shí)踐過程中,引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介,加強(qiáng)與他人的合作與交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊意識,培養(yǎng)集體主義精神。
四、 說過程
為了充分體現(xiàn)新課程、新課堂、新學(xué)法,在本節(jié)課教學(xué)過程中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié):1、聽辨導(dǎo)入2、欣賞與探討3音樂實(shí)踐4、才藝展示
高中音樂世界之光——合唱藝術(shù)說課稿,標(biāo)簽:高中音樂說課稿,音樂說課稿,
教學(xué)步驟
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、組織
教學(xué)
播放音樂學(xué)生步入課堂
師生問候
同學(xué)們好
老師好
營造音樂學(xué)習(xí)氛圍
二、導(dǎo)入
播放四首合唱作品的錄音或視頻片斷完成連線題
請同學(xué)們用審美的耳朵仔細(xì)聆聽,思考四首合唱作品都來自哪些國家?(連線)
學(xué)生討論后回答:美國、法國等
吸引學(xué)生注意并產(chǎn)生興趣。
展示標(biāo)題:“世界之光”——合唱藝術(shù)。
在感受體驗(yàn)來自不同國家合唱作品的同時,走進(jìn)我們今天的課題第四單元“世界之光”繼續(xù)我們合唱藝術(shù)的學(xué)習(xí)。
觀看幻燈展示的課題“世界之光”——合唱藝術(shù)
三、新授
(一)
合唱的種
類和編制
探究
合唱的種類
混聲合唱
同聲合唱:童聲合唱
女聲合唱
男聲合唱
請同學(xué)們繼續(xù)討論剛才的四首合唱作品的不同之處?
歸納總結(jié)討論的結(jié)果:童聲合唱
女聲合唱
男聲合唱
混聲合唱
通過比較討論等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
合唱的編制:聲部是合唱中的基本組織單位;
第一女高音、第二女高音
第一女低音、第二女低音
第一男高音、第二男高音
第一男低音、第二男低音
又可分為一聲部、二聲部;或者一聲部、二聲部、三聲部(同聲合唱多用)。
、偻瑢W(xué)們想想看,在合唱的種類里,我們這個班級組成的合唱團(tuán)應(yīng)當(dāng)是什么類型?
、谙旅嫖覀円曰炻暫铣獮槔齾⒄諘42頁一起了解一下合唱的編制。
、畚覀兺ㄟ^幻燈片了解一下各種合唱類型的隊列,同時我想請四位同學(xué)用肢體語言面向我(指揮)按相應(yīng)的位置站好。
學(xué)生回答:混聲合唱
高中音樂世界之光——合唱藝術(shù)說課稿,標(biāo)簽:高中音樂說課稿,音樂說課稿,
同學(xué)們打開書的42頁
在了解隊列的同時,掌握混聲合唱的英文縮寫S女高音、A女低音、T男高音、B男低音
。ǘ
練習(xí)
音樂實(shí)踐
①歌唱前的基礎(chǔ)練習(xí)
兩次呼吸練習(xí)(慢吸和急吸)。
發(fā)聲練習(xí)。
、诙暡孔髌贰渡钌畹暮Q蟆
今天我們就用混聲合唱演唱一首二聲部作品《深深的海洋》,在演唱之前我們做基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)。
學(xué)唱歌曲《深深的海洋》。
根據(jù)老師的提示和要求,做好學(xué)習(xí)過的歌唱的基本要素來指導(dǎo)發(fā)聲和歌曲的演唱。
讓學(xué)生親自參與實(shí)踐,由淺入深,在學(xué)會兩聲部歌曲的同時能與他人配合完成重唱。
。ㄈ
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生展示學(xué)習(xí)后的成果。
我們分聲部分別找八名同學(xué)來演唱這首歌曲。
上升高度,我們找兩名女同學(xué)為我們演繹女聲二重唱。
根據(jù)老師的要求,選出代表參加表演。
四、小結(jié)
本節(jié)課,我們研究了合唱的類型和編制,并學(xué)習(xí)了二聲部歌曲《深深的海洋》希望同學(xué)們能夠熱愛歌唱,不僅能獨(dú)唱,還要會與他人合作進(jìn)行重唱和合唱,我想你們一定會從中找到樂趣,用更加積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活,下課。
五、作業(yè)
回去學(xué)唱歌曲《含苞欲放的花》。
課后拓展。
高中音樂說課稿7
第一課時
[基本思路]:
本單元的學(xué)習(xí),既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn),也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn),是音樂鑒賞教學(xué)活動的"綱"。這個時代的學(xué)生們,可能有自己崇拜的偶像,或歌星,或演唱組合,一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多,但由于師生是第一次見面,有必要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),所以這些內(nèi)容又上必要的。為此第一節(jié)我們計劃用兩課時完成。
[課題]:
學(xué)會聆聽
[教學(xué)年級]:
高中一年級
[教學(xué)內(nèi)容]:
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。
二、認(rèn)識音樂基本要素、音樂形式要素。
三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。
[教學(xué)目標(biāo)]:
一、通過《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到,對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生,應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。
二、初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。
三、聆聽《草原放牧》,感受形式要素。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
一、認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。
二、通過鑒賞作品《草原牧歌》認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的?
[教學(xué)難點(diǎn)]:
認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。
[教學(xué)過程]:
一、組織教學(xué)
相互認(rèn)識
1、教師告訴學(xué)生自己姓名
2、了解學(xué)生音樂基礎(chǔ)情況
3教育學(xué)生應(yīng)該多參與各種音樂活動。
二、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入
問:音樂與人生有什么關(guān)系?引起注意和思考
三、認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān)知識
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文
1、集體讀導(dǎo)言
2、語言科代表解釋孔子格言:"興于詩,立于禮,成于樂"教師補(bǔ)充。"興于詩",人的修養(yǎng)從學(xué)詩歌開始;"立于禮",自立從學(xué)禮儀開始;"成于樂",完美人生從音樂開始。
4、音樂科代表朗誦散文。
師:追求高質(zhì)量生活情趣的人,應(yīng)該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家,但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。
怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢?(對音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì),大家有那么多的知識積累,如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識,學(xué)會聆聽,我們就會成為聽懂音樂的人,從而豐富我們的生活情趣,提高我們的生活質(zhì)量)。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣,找學(xué)習(xí)動力。刺激學(xué)習(xí)方向。
。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言
1、學(xué)生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。
2、師生回憶所學(xué)知識:
音樂的"基本要素"有:音的高低、長短、強(qiáng)弱。
音色:常用的"形式要素"有:節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。
"音樂語言"是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。
3、依據(jù)教材上所示例運(yùn)用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。
節(jié)奏:節(jié)奏是指音樂運(yùn)動的長短和強(qiáng)弱,是構(gòu)成音樂的第一要素。(所用示例見教材第八頁)
力度:音樂中音量的強(qiáng)弱程度。
速度:音樂進(jìn)行中的快慢程度。
為今后學(xué)習(xí)鑒賞音樂奠定知識基礎(chǔ)
四、鑒賞《草原牧歌》
。ㄈ┑谝淮务雎牎恫菰粮琛罚ㄍ暾雎牐
提問:
1、有哪音樂要素在發(fā)生作用?(討論后小結(jié)出:節(jié)奏……)
2、獨(dú)奏樂器是什么?(琵琶)講"琵琶協(xié)奏曲"
3、音樂情緒怎樣?聯(lián)想和想象到了什么?(富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑;聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景)
指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動
。ㄋ模⿲Ρ、聆聽《草原放牧》第一主題音樂和第二主題音樂
1、分別打出兩個主題的節(jié)奏。
師:給節(jié)奏配合上高低起伏的樂音,加上力度、速度的變化,按一定的關(guān)系連接起來就為我們塑造了生動的畫面,帶來了美感。
2、對比聽、唱兩個主題音樂。
3、介紹幾個蒙古舞蹈動作(或觀看蒙古族舞蹈)
。1)掌形和提、壓腕。
(2)播放《草原放牧》第一主題音樂,在音樂的伴奏下做提、壓腕動作。
感受音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效,加深音樂記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。
五、拓展
。ㄎ澹┰俅瓮暾雎牎恫菰拍痢匪伎"拓展與研究"第1、2、5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項(xiàng)目
完整播放音樂,學(xué)生思考后提問回答,教師做以鼓勵為主的補(bǔ)充和評價,并做好記錄,作為形成性評價的.材料之一。
通過作題,學(xué)生也能認(rèn)識到自己的進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心
第一節(jié)音樂與人生
第二課時
[課題]:
學(xué)會聆聽音樂與人生第二課時
[教學(xué)年級]:
高中一年級
[教學(xué)內(nèi)容]:
一、《第六(悲愴)交響曲》
二、《長江之歌》
[教學(xué)目標(biāo)]:
一、進(jìn)一步認(rèn)識和熟悉音樂的形式要素。
二、聆聽《第六(悲愴)交響曲》第四樂章,通過與《草原放牧》的對比欣賞,感受音樂要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。
三、聽賞《長江之歌》,探究音樂的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能,使學(xué)生進(jìn)一步掌握聆聽音樂的方法。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
通過對比欣賞,感受音樂要素在《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)。
[教學(xué)過程]:
回顧第一課內(nèi)容,轉(zhuǎn)入本課教學(xué)
1、課前播放《草原放牧》的音樂。
2、上課后提問剛才播放的樂曲的名字是什么?樂曲體現(xiàn)了什么樣的情緒特點(diǎn)?讓學(xué)生回答。
3、提問法復(fù)習(xí)音樂的形式要素。
通過"溫故而知新"達(dá)到知識系統(tǒng)化的掌握,為下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個鋪墊。
新課
《第六(悲愴)交響曲》第四樂章
1、用"講授法"簡介作者、背景。
2、用"視唱法"熟記主部主題。
3、完整地欣賞作品
。1)提出問題:A樂曲表達(dá)了什么樣的情緒?B聽了音樂后能讓你聯(lián)想到些什么?
。2)欣賞音樂,并將音響與解說有機(jī)結(jié)合。
1、有利于對作品的感受與理解
2、主題是交響樂的靈魂,是樂曲發(fā)展的基礎(chǔ),熟記主題可加深對樂曲的理解和感受,同時,又培養(yǎng)了音樂的記憶力。
3、欣賞中依據(jù)教材分析,做適當(dāng)提示,促使完成音樂語言在內(nèi)心的釋讀。
對比聽賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章
1、聽賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》(音樂片段),讓學(xué)生比較兩首作品的力度和速度有何不同?
2、唱《第六(悲愴)交響曲》第四樂章的第一主題,畫出旋律線,與《草原放牧》的第一主題進(jìn)行比較,感受兩段音樂不同的旋律特點(diǎn)。(《草原放牧》的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫過。)
3、標(biāo)出《第六(悲愴)交響曲》第四樂章第一、二主題的節(jié)奏,拍擊節(jié)奏,與《草原放牧》的節(jié)奏進(jìn)行比較,體驗(yàn)兩段音樂不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、復(fù)聽樂曲的第一部分,并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。
通過對比欣賞,使學(xué)生更清楚、更方便地認(rèn)識音樂的形式要素在表達(dá)音樂情感時發(fā)揮的重要作用。
《長江之歌》
1、教師安排學(xué)生自己閱讀教科書中關(guān)于作品介紹。
2、讓學(xué)生誦讀歌詞,體會歌詞的含義。
3、作品欣賞
。1)完整地欣賞歌曲,感受作品的情緒特點(diǎn)。
。2)學(xué)唱歌曲的第一樂段,引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
。3)復(fù)聽歌曲
聽前提出問題:
A、歌曲的速度、力度有什么特點(diǎn)?
B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
鼓勵學(xué)生跟錄音一起唱
一、1、2有利于對作品的感受與理解。
二、3引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會自己分析、感受和理解樂曲,提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。
拓展
思考、完成拓展與探究的1,3,5題
拓展與探究部分的1,3兩題,讓學(xué)生自己把課上分析、討論的結(jié)果填入書上相應(yīng)的表格里。
拓展與探究部分的第五題,采用提問的形式完成。學(xué)生回答后老師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
高中音樂說課稿8
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《歌唱祖國》,接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
《歌唱祖國》選自人教版高中音樂全一冊第二單元。歌曲為F調(diào),2/4拍,節(jié)奏規(guī)整;旋律悠揚(yáng),采用小跳;歌詞描述對祖國的贊美以及期盼,表達(dá)出作者對祖國未來充滿期待,抒發(fā)作者對于祖國的熱愛以及強(qiáng)烈的愛國主義情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解分析作品的方法,并能夠說出《歌唱祖國》表達(dá)的情感,同時,學(xué)生可以通過歌曲思想的傳達(dá),增強(qiáng)民族意識、愛國意識,逐漸培養(yǎng)愛國、愛家的情懷。
二、說學(xué)情
其次,作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正需要的是什么。
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時的音樂生活中多缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣、提高音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下:
1.學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國》,深層次了解歌曲特點(diǎn),體會歌曲強(qiáng)烈的愛國熱情。
2.采用欣賞法、互動法和小組合作等方法,體會歌曲蘊(yùn)含的人文特點(diǎn)與時代風(fēng)格。
3.說出歌曲的特點(diǎn)、情感與時代背景,能夠完整并有感情地演唱歌曲,掌握欣賞歌曲的方法。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn)是學(xué)生能體會歌曲表達(dá)的情感,了解分析作品情感的方法。
難點(diǎn)是學(xué)生可以了解歌曲的特點(diǎn)、情感與時代背景。
五、說教法學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn):
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、組織討論法。
學(xué)法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程,也是我本次說課的核心部分。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提高、課堂小結(jié)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
課程開始,我會采用多媒體播放圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入,請學(xué)生觀察圖片中的“國徽”有什么元素構(gòu)成,分別代表什么意義,從而引入到當(dāng)時的歷史背景以及歌曲發(fā)展?fàn)顟B(tài),順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,也設(shè)置和鋪墊了相關(guān)的歷史情境,便于學(xué)生更好理解作品。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié),我會先完整播放歌曲《歌唱祖國》,提問學(xué)生對于歌曲的初步感覺。學(xué)生通過感受音樂,可以回答出歌曲速度稍慢、中速,給人一種自豪、驕傲的感覺。之后,復(fù)聽歌曲,提問學(xué)生聽到這首歌曲能讓你想到什么畫面。學(xué)生自由回答,教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié):可以聯(lián)想到08年奧運(yùn)會開幕式,林妙可演唱這首歌曲時的場面,以及當(dāng)時盛大、震撼、自豪的場面。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,通過音樂與畫面的結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié),我會先組織學(xué)生進(jìn)行練聲。然后,我會彈唱歌曲,學(xué)生跟隨伴奏哼唱曲譜,演唱完畢后提問,歌曲有哪些特點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律兩方面進(jìn)行分析。之后,我會順勢提問學(xué)生擁有以上特點(diǎn)的`歌曲,會給人帶來什么樣感覺?學(xué)生通過分析之后可以回答出給人堅定有力的感覺。接下來,我會請學(xué)生演唱歌譜,在演唱的過程中提醒學(xué)生注意附點(diǎn)音符以及節(jié)奏的演唱準(zhǔn)確。之后,我會和學(xué)生一起有感情地朗誦歌詞,總結(jié)歌曲描述的內(nèi)容,以及作者表達(dá)想要的情感。然后,我會和學(xué)生一起完整并有感情地演唱歌曲,并提醒學(xué)生對于一字多音部分的演唱,音樂表達(dá)要堅定且連貫。
通過這樣的設(shè)計,學(xué)生可以循序漸進(jìn)地理解歌曲,通過音樂要素、歌詞內(nèi)涵、音樂背景知識等信息更全面地掌握新知,同時學(xué)生通過親身實(shí)踐學(xué)習(xí)和分析歌曲,從而由多方面教學(xué)活動達(dá)到鑒賞的目的。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會;首先,我會播放歌曲《我們走在大路上》并請同學(xué)們與《歌唱祖國》進(jìn)行對比欣賞,鞏固掌握鑒賞分析的方法。其次根據(jù)歌曲表達(dá)的主題,結(jié)合歌曲在過去和現(xiàn)在運(yùn)用的時代背景,思考并討論歌曲能夠歷經(jīng)時間的長河依然經(jīng)久不衰的原因。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受,提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
高中音樂說課稿9
各位評委老師大家好,我是蘋中分校音樂老師張冠,今天我說課的題目是:“欣賞《鱒魚》”我將分為以下幾個方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。
(一) 指導(dǎo)思想、理論依據(jù)
。ǘ 教學(xué)背景分析
。ㄈ 教學(xué)目標(biāo)
。ㄋ模 教學(xué)重難點(diǎn)
。ㄎ澹 教學(xué)過程
(六) 特點(diǎn)預(yù)設(shè)
我設(shè)計本課的指導(dǎo)思想是:
。ㄒ唬 指導(dǎo)思想:
音樂欣賞是以審美教育為核心,用興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。面向全體,同時鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。并且融合相關(guān)多元文化知識。把基礎(chǔ)知識作為切入點(diǎn),立足于學(xué)生本身,以學(xué)生為主體,重視音樂實(shí)踐,實(shí)踐是獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑,通過藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,鼓勵音樂創(chuàng)造,開拓學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣,對學(xué)生進(jìn)行多方面,多角度的藝術(shù)熏陶和音樂教育。從而真正達(dá)到審美水平的提高。
此指導(dǎo)思想,來源于初中新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。
初中新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:音樂教育以審美教育為核心,以興趣愛好為動力,豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)音樂興趣、提高審美能力、陶冶高尚情操、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
本著以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,我對教材做了以下分析。
。ǘ
1、教材分析:
《鱒魚》是《北京市義務(wù)教育》第15冊第三單元的一首欣賞歌曲,是一首舒伯特寫作的鋼琴五重奏,屬于西方音樂體系中的浪漫主義時期一首作品、在初中三年的課本中,從巴洛克時期到20世紀(jì)音樂,共被分別分在了5個學(xué)期中,在西方音樂中,浪漫主義時期音樂作為西方音樂的重要時期是不可或缺的。從本學(xué)期來看,本單元是學(xué)生接觸西方音樂唯一的一個單元,所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)聯(lián)系上學(xué)期的內(nèi)容,使得學(xué)生對西方音樂有正確、整體的認(rèn)識。本節(jié)課也是本單元的.起始課程,起到基礎(chǔ)性的作用。本首作品選自鋼琴五重奏《鱒魚》第四樂章。是一首典型的變奏曲。明顯的變奏曲式是本曲的特點(diǎn)之一,是學(xué)生了解曲式的較好途徑。
2、學(xué)情分析:授課的班級為我校初二年級(4)班學(xué)生,這個班級是新組建的普通班,整體來講對音樂有一定的興趣。愿意欣賞,能聽辨小二度與大二度,能較為準(zhǔn)確的模仿節(jié)奏型。模仿音高。但對于識譜,識別節(jié)奏,有一定的困難。對作品所表達(dá)的情感能有大致的定位、但不夠細(xì)膩。對音樂細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠。音樂理論知識較差。所以,本節(jié)課要把音樂基礎(chǔ)作為切入點(diǎn),讓學(xué)生在興趣中,切實(shí)學(xué)會相關(guān)音樂知識,把音樂內(nèi)涵作為著力點(diǎn),提高學(xué)生審美水平。把音樂與創(chuàng)作背景結(jié)合,挖掘其中的情感,從而達(dá)到學(xué)有所得,學(xué)有所用,受益終身。
在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,基于我對教材的分析和對學(xué)情的分析,我指定以下教學(xué)目標(biāo)
。ㄈ 教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價值觀” 目標(biāo)
1.學(xué)生愿意繼續(xù)了解西方音樂、并對其感興趣。(因?yàn)樵谡n標(biāo)中提出,興趣愛好是學(xué)習(xí)音樂的動力,并且要尊重多元文化)
2.學(xué)生能理解歌曲所表現(xiàn)的意義。并能理解作曲家在寫作時的想法。(課標(biāo)中要求:通過對音樂作品的感受和理解、培養(yǎng)積極向上的審美情趣)
3. 學(xué)生會欽佩舒伯特的才華、并能鼓勵自己繼續(xù)努力。不斷前行。
(二)“過程與方法”目標(biāo)
1.學(xué)生能夠運(yùn)用之前欣賞音樂的方法,通過對比、體驗(yàn)、聽辨、模仿等方法欣賞本曲
。ㄈ爸R與技能”目標(biāo)
1.學(xué)生能夠聽辨不同樂器的音色、以及判斷他們在演奏中的作用。
2. 學(xué)生能夠哼唱樂曲的“主題”
3.學(xué)生能夠掌握“變奏曲式”特點(diǎn)、并能運(yùn)用。
在達(dá)到目標(biāo)的過程中,基于對學(xué)生的分析,我預(yù)設(shè)了教學(xué)的重難點(diǎn):
。ㄋ模 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠掌握“變奏曲式”特點(diǎn)、并能運(yùn)用于分析其他音樂。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):對于本曲中調(diào)式的感受和理解。
為了更好的完成我的教學(xué)目標(biāo),我如下設(shè)計了我的教學(xué)過程:
。ㄎ澹 教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)引入
2、欣賞音樂
3、演唱主題
4、聽辨樂器
5、分析段落
6、分析情感
7、檢測擴(kuò)展
8、運(yùn)用創(chuàng)作
9、總結(jié)升華
。 教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn):充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對教材進(jìn)行總體把握,和深入挖掘,站在學(xué)生的角度,設(shè)計問題,設(shè)想回答情況,形成自主探索,自主發(fā)現(xiàn),自主總結(jié)的教學(xué)模式,并且注重情感教育,能力培養(yǎng)。這樣有助于學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí),不依靠教師,而是依靠自己,真正具有可持續(xù)性,可發(fā)展性。讓學(xué)生終身受益。
高中音樂說課稿10
教具:錄音機(jī)、多媒體
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解中國古曲、古詩《春江花月夜》的歷史背景及藝術(shù)價值,提高學(xué)生對中國音樂文化精品的審美,評價能力。
2.通過古曲、古詩《春江花月夜》的對比欣賞,研究詩樂《春江花月夜》在藝術(shù)表現(xiàn)上的異同之處。
3.通過《春江花月夜》詩樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣和熱愛民族音樂的感情。重點(diǎn)難點(diǎn):詩樂《春江花月夜》藝術(shù)性比較
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、教師:
今天我們繼續(xù)中國音樂文化欣賞之旅,利用網(wǎng)絡(luò)欣賞中國音樂文化精品——著名的詩、樂作品《春江花月夜》,課前我看到許多同學(xué)按要求積極的進(jìn)行了初步欣賞實(shí)踐,非常好!現(xiàn)在能不能請同學(xué)說說古往今來人們對這兩部作品有哪些較高的評價之詞?(聞一多先生稱之為"詩中的詩,頂峰上的頂峰"“孤篇橫絕竟為大家”,中國古代十大名曲。)下面老師為同學(xué)們演奏這首樂曲其中的旋律,請問我演奏的是曲中的是那一段?(江樓鐘鼓、主題)(教師演奏《春江花月夜》主題旋律)在中國傳統(tǒng)文化中,春、江、花、月、夜這五個字代表著人生歷程中的五個重要良辰美景,可以想象詩樂作品取名春江花月夜是多么富有詩意。這兩部作品之所以流傳百世,就在于作品表現(xiàn)出的意境是那么的幽美深邃,那么這兩部作品之間有沒有聯(lián)系?他們在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么異同之處?對他們做一個比較如何?
二、授新課
1、*初步欣賞《春江花月夜》《夕陽簫鼓》相關(guān)音響作品(全曲欣賞、片斷欣賞),找出《春江花月夜》主題旋律。初步了解十個片斷。
*《春江花月夜》唐詩參考資料預(yù)讀,解決生字難字。
*《春江花月夜》樂譜對照音樂初步欣賞。
*中國民族音樂“魚咬尾”、“換頭合尾”的含義?
藝術(shù)實(shí)踐任務(wù):
全班同學(xué)分成5個小組,建議以不同角色角度完成《春江花月夜》藝術(shù)實(shí)踐,也可另定藝術(shù)形式。上課時由課代表主持,進(jìn)行15分鐘的交流(其中部分小組表演時可合在一起)。
文學(xué)家小組:
小組形式完成《春江花月夜》唐詩朗誦或吟唱(3分鐘以內(nèi))。
音樂家小組:
小組形式完成創(chuàng)作歌詞配《春江花月夜》主旋律演唱或演奏(3分鐘以內(nèi))。
書畫家小組:
小組形式完成創(chuàng)作《春江花月夜》或《夕陽簫鼓》書畫作品3副(上課時帶來)以上,上課時請一位同學(xué)即時書寫“春江花月夜”五個大字(3分鐘以內(nèi))。
舞蹈家小組:
完成創(chuàng)編一段《春江花月夜》舞蹈(3分鐘以內(nèi))。
歷史學(xué)家小組:
小組形式完成創(chuàng)作靜態(tài)造型“春、江、花、月、夜”五組造型,可用道具(3分鐘以內(nèi));顒硬邉澕倚〗M:
小組形式完成《春江花月夜》其他創(chuàng)意(3分鐘以內(nèi))。
教師:(音樂起)同學(xué)們,對于詩樂作品《春江花月夜》的欣賞比較到此暫告一段落,從大家展開的熱烈探討中,可見同學(xué)們對作品從不同的角度進(jìn)行了更加深入的欣賞和研究,得到了令人滿意的.成果。下面讓我們一起進(jìn)入作品創(chuàng)意、藝術(shù)實(shí)踐交流板塊,請各組同學(xué)做好準(zhǔn)備。歡迎**同學(xué)上臺主持。
*各組同學(xué)交流《春江花月夜》相關(guān)藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)作交流。
*老師也自己所作的的《春江花月夜》音樂圖畫與同學(xué)交流。
*最后師生全體在《春江花月夜》音樂聲中
齊聲朗誦唐張若虛詩《春江花月夜》前十六句或齊唱主旋律。
學(xué)習(xí)小結(jié):課堂師生學(xué)習(xí)小結(jié),課余音樂學(xué)習(xí)安排。
教師:
讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀同學(xué)們藝術(shù)實(shí)踐表演的成功。同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)是在積極主動、互相協(xié)作、實(shí)踐創(chuàng)新、交流的氛圍中進(jìn)行的,大家從兩部《春江花月夜》作品中感受到詩含樂韻,樂融詩情的音樂文化特點(diǎn)。也更加認(rèn)識到中國音樂特有的韻律美,濃厚的歷史文化價值、及中國音樂的博大精深,老師今天也受益匪淺。對于《春江花月夜》,對于中國音樂,值得欣賞學(xué)習(xí)研究的還有很多,希望同學(xué)們課余的音樂學(xué)習(xí)總結(jié)能夠更加成功。
高中音樂說課稿11
一、說教材:(一)教材內(nèi)容:本節(jié)內(nèi)容是人音版的第14冊第四單元的第一課時《鱒魚鋼琴五重奏》
(二)教材分析:作曲家舒伯特根據(jù)詩人舒巴爾特的詩《鱒魚》,創(chuàng)作了聲樂作品《鱒魚》,旋律輕松、活潑,頓音記號和連續(xù)四個十六分音符的多處運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了鱒魚在水中的靈巧形態(tài)!恩V魚鋼琴五重奏》是一首變奏曲,充分運(yùn)用音色、速度、力度、調(diào)性、節(jié)奏等對主題進(jìn)行變化,細(xì)膩地再現(xiàn)了故事情節(jié),形象而生動。
主題:小提琴的演奏舒緩,小鱒魚的生活平靜、悠閑。
第一次變奏:鋼琴在高音區(qū)主奏主題,弦樂器的襯托,表現(xiàn)河水的清澈透明,小鱒魚的活潑、愉快。
第二次變奏:中提琴演奏主題,鋼琴與之遙相呼應(yīng),小提琴以六連音的和聲華彩來伴奏,描繪小鱒魚在清澈透明的河水中悠然自得地嬉戲的情景,“我”的心情也受了感染。
第三次變奏:大提琴、低音提琴深沉的音色,鋼琴快速、激烈的音響都預(yù)示著危險即將出現(xiàn);但龐大的主題音樂與快速的伴奏襯托出鱒魚的單純、無辜。
第四次變奏:音樂色調(diào)突然變暗,鋼琴地六連音的反復(fù),小提琴、中提琴與之相呼應(yīng),大提琴、低音提琴則奏出裝飾的低音部,音樂更顯得緊張不安,示意漁夫無情地闖入小鱒魚愉快、美好的生活,使小鱒魚遭遇不幸。
第五次變奏:主題由大提琴奏出,其他樂器伴奏。音樂充滿了惋惜和嘆息,表現(xiàn)出作者對鱒魚不幸遭遇的同情。
結(jié)束段:活潑、輕快地小快板,主題旋律再次出現(xiàn),在小提琴、大提琴上輪流演奏,鋼琴聲部也再現(xiàn)出歌曲《鱒魚》的半奏音型,與開頭相呼應(yīng)。
。ㄈ)教學(xué)重、難點(diǎn):對于《A大調(diào)鋼琴五重奏》這樣寓意深刻的作品而言,其欣賞應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣愛好為主,在教師的積極引導(dǎo)下感受體驗(yàn)、鑒賞音樂的風(fēng)格與特點(diǎn),從而更深刻的理解作品的寓意。 根據(jù)教學(xué)大綱要求及教材的特點(diǎn),我認(rèn)為了解變奏曲式和室內(nèi)樂作為本節(jié)的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,我把變奏曲式作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
(四)教學(xué)目標(biāo):
1 .能夠熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律,對作品所塑造的形象有所了解。
2.結(jié)合欣賞音樂作品,初步了解變奏曲式,變奏手法等相關(guān)音樂知識,
3.學(xué)生在聆聽的過程中去獲得對變奏曲式和變奏方式的了解,對作品中所塑造的音樂形象的認(rèn)知,對作品中所表達(dá)的情感的體驗(yàn),從而較深刻的理解作品的寓意。
4.在聆聽《鱒魚》第四樂章時,能分辨各種提琴的音色。
二、教法、學(xué)法:我將采用的教法是:
1、引導(dǎo)法:對每一個變奏主題進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生逐步了解變奏的作用
2、比較法:通過和另外一首變奏曲的的比較,啟發(fā)學(xué)生對其比較。
三、學(xué)法:
1、觀察法:利用課本上的`譜子及樂器圖表,觀察其每段主題的演奏不同之處。
2、體驗(yàn)法:學(xué)唱主旋律,再聆聽在其之上的變化。
四、教學(xué)程序:
1、課堂引入:先是讓學(xué)生在屏幕上觀看《鱒魚》歌詞并聆聽《鱒魚》這首歌曲,了解這首歌曲的講述內(nèi)容,并熟悉歌曲的主旋律,可先學(xué)唱一下這首歌,因?yàn)閷⒁獙W(xué)習(xí)的《鱒魚鋼琴五重奏》是在這首歌的旋律上改編的,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、講授:接下來是講解《鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景,作曲家舒伯特根據(jù)詩人舒巴爾特的詩《鱒魚》,創(chuàng)作了聲樂作品《鱒魚》,旋律輕松、活潑,頓音記號和連續(xù)四個十六分音符的多處運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了鱒魚在水中的靈巧形態(tài)!恩V魚鋼琴五重奏》是一首變奏曲,充分運(yùn)用音色、速度、力度、調(diào)性、節(jié)奏等對主題進(jìn)行變化,細(xì)膩地再現(xiàn)了故事情節(jié),形象而生動。 本節(jié)課只聽他的第四樂章。帶問題聆聽,這首鋼琴五重奏和剛才聽的那首《鱒魚》歌曲有什么不同。
3、欣賞鋼琴五重奏《鱒魚》。
(一)完整聆聽:1、師:同學(xué)們,舒伯特還創(chuàng)作了一首《鱒魚》鋼琴五重奏,下面我們就來欣賞它的第四樂章。邊聽邊思考兩個問題:主題出現(xiàn)了幾次?有哪些樂器在演奏? 2、完整聆聽,并請學(xué)生邊聽邊用手勢把主題出現(xiàn)的次數(shù)示意出來。
3、認(rèn)識變奏曲式。在學(xué)生關(guān)于主題出現(xiàn)了幾次的討論中,發(fā)現(xiàn)主題雖然共出現(xiàn)7次,但它們跑來跑去、變來變?nèi)サ。有了這個發(fā)現(xiàn),老師把音樂的結(jié)構(gòu)寫出(主題 + 出現(xiàn)五次+ 結(jié)尾),并簡單介紹變奏和變奏曲式。
4、認(rèn)識鋼琴五重奏。在回答第二個問題后,老師介紹鋼琴五重奏,使學(xué)生認(rèn)識有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、鋼琴五件樂器演奏。意圖:完整聆聽時,通過兩個問題和手勢示意,使學(xué)生思想高度集中,在初步聆聽、討論中,認(rèn)識鋼琴五重奏和變奏曲式。
。ǘ┓侄务雎牐1、看誰耳朵靈。 以音色分小組,第一小組代表鋼琴;第二小組代表小提琴和中提琴;第三小組代表大提琴和低音提琴,由學(xué)生從5個變奏的樂段中挑選樂段聽,要求在欣賞的過程中,當(dāng)聽到你們組代表的樂器出現(xiàn),就請舉手表示,主題在哪個樂器組,就請該組把手舉過頭頂,看誰的耳朵最靈敏。
2、找變化。 (1)在變奏樂段的音色聽辯后,老師請學(xué)生對這一變奏樂段和原來的主題進(jìn)行對比欣賞,要求聽出主題的變化在哪里?(音色、節(jié)奏、調(diào)性、速度、力度等)
。2)對不同的變奏產(chǎn)生不同的音響效果及不同的表現(xiàn)力,通過第一次變奏和第四次的變奏進(jìn)行對比感受,方法是在琴聲中歌唱(音色、速度、力度要有鮮明對比),然后分男女聲歌唱。【設(shè)計意圖:提高舉手、舉高手這一小小動作的參與,使欣賞時,學(xué)生對音色的注意高度集中,使其對音色的聽辯也迅速起來。通過變奏樂段和原主題的對比欣賞、討論,使學(xué)生對變奏手法有較清楚的了解,通過對比歌唱,對變奏的表現(xiàn)力有進(jìn)一步的體味!
4、學(xué)唱主旋律,講解變奏:在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形,使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式,聽起來和演奏起來更多變,有利于樂曲更好地表現(xiàn)其感情。變奏的形式和方法多種多樣,一段相同的旋律能通過不同的方法變幻出很多形式的變奏曲。 每一個變奏主題都用了不同的樂器作為主奏樂器,利用教學(xué)光盤的樂器表讓學(xué)生了解各種提琴的聲音,熟悉過之后,利用講《鱒魚》故事的方法分主題聆聽各種樂器在每個主題中的作用。
課堂過程設(shè)計說明:在本節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生主動參與為主,讓學(xué)生自己找不同。在課堂教學(xué)中,以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和體驗(yàn)?zāi)芰,學(xué)會自主探索。
高中音樂說課稿12
一、說教材
1、說大綱;根據(jù)大綱要求,本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下三個問題。即:音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用;怎樣鑒賞音樂;音樂與人生的關(guān)系。這三個問題,不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性,指導(dǎo)性的意義,而且對學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀,形成終身喜愛音樂,學(xué)習(xí)音樂,用音樂來提高生活質(zhì)量等,都具有十分重要的意義。
2、教材分析;本課教材是高中音樂鑒賞第一單元<學(xué)會聆聽>的第一節(jié)<音樂與人生>。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括這一課的導(dǎo)言和琵琶曲<草原放牧>以及交響樂<第六悲愴交響曲>,還有的就是要講授音樂的基本要素。因?yàn)閮?nèi)容比較多,我用兩個課時來完成教學(xué)。由于學(xué)生普遍對理論知識興趣不濃,我在分析基本要素的時候會結(jié)合音樂作品來分析。這兩節(jié)課我都會應(yīng)用計算機(jī)多媒體教學(xué)手段,貫徹思考,體驗(yàn),表現(xiàn)的原則,使學(xué)生充分體驗(yàn)和感受音樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到,對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生,應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。
2、初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。
3、聆聽《草原放牧》,感受形式要素。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。
2、通過鑒賞作品《草原牧歌》認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的?
四、教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。
五、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),高二段的學(xué)生,有很好的想象力和判斷了,知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。在講授音樂理論知識的時候,我會盡量的結(jié)合作品,通過運(yùn)用圖畫、聽音樂等讓學(xué)生聽,看,等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的.目的。而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會充分做好跟學(xué)生的互動,在第一課時的導(dǎo)入中,我用一個開放性的問題引起討論,最后總結(jié),從而達(dá)成與學(xué)生的互動?傊,在這一單元的教學(xué)中,我會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識。
六、說教學(xué)過程
本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用,下面我主要講第一課時的教學(xué)過程,在這一課中我主要采用對比聆聽法,講授法,談話法,練習(xí)法等。
1)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:音樂與人生有什么關(guān)系?設(shè)計意圖是引起學(xué)生的思考,在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。
2)認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān)知識,這一部分總共分為兩個部分,首先是學(xué)習(xí)導(dǎo)言,格言和散文。
通過集體讀導(dǎo)言來開始這一部分,下面請語言課代表來解釋:"興于詩,立于禮,成于樂。"最后教師做總結(jié),這里應(yīng)用了課堂提問法。接下來請全班同學(xué)來朗誦散文,并提出一個問題:怎樣把自己培養(yǎng)成為一個能聽懂音樂的人,這里也應(yīng)用了課堂提問法。整個部分的設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣,提高學(xué)習(xí)鑒賞音樂的能力。學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言。首先請學(xué)生來朗讀所要學(xué)的知識,并先提問學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過的音樂知識,并從學(xué)生的餓回答中總結(jié)出知識,最后把節(jié)奏,速度,力度這三個最常見的音樂要素作重點(diǎn)講解。這部分應(yīng)用的是課堂提問法。這部分的餓設(shè)計意圖是為今后學(xué)習(xí)鑒賞打好基礎(chǔ)。
3)鑒賞《草原牧歌》。這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分,先完整聆聽,再對比聆聽。第一部分由教師提出一個問題進(jìn)行討論開始,問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用,這里應(yīng)用的是談話法,接下來就是完整聆聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法,下面的提問:獨(dú)奏樂器是什么?由學(xué)生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用,又學(xué)生回答后教師做總結(jié)。這一部分的設(shè)計意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動。第二部分是對比聆聽這首曲子。教師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏,并請學(xué)生配上不同音高的樂音,并讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美。然后對比聽,唱兩個主題音樂。最后是最能引起學(xué)生興趣的部分,介紹幾個蒙古族舞蹈動作,播放《草原放牧》第一主題,請學(xué)生在音樂的配合下跳舞。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法,設(shè)計意圖是加深音樂記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。
七、拓展感受
再次完整聆聽《草原放牧》思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項(xiàng)目。完整播放音樂,學(xué)生思考后提問回答,教師做以鼓勵為主的補(bǔ)充和評價,并做好記錄,作為形成性評價的材料之一。這部分主要應(yīng)用的是談話法,設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過做題,認(rèn)識到自己的進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。
八、總結(jié):
總的來說,這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課,教師主要通過聆聽教學(xué)法,講解教學(xué)法,感悟教學(xué)法,課堂提問法與練習(xí)法來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而讓學(xué)生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。
謝謝評委,說課完畢
高中音樂說課稿13
課題:《走進(jìn)金色大廳 》
二、課時:1課時
三、教材的地位及其作用:
本節(jié)課為第四單元的《音樂與社會》中的第一節(jié)“音樂的傳播與交融”中的第二個主題“走進(jìn)金色大廳”。主要通過中國民樂走進(jìn)維也納的金色大廳,在這個公認(rèn)的權(quán)威的大舞臺上向全世界展示了中國民樂的民族性文化,讓世界了解中國,同時在傳播和交流中與世界其他各國優(yōu)秀的民族音樂文化進(jìn)行了融合與發(fā)展,進(jìn)而證明音樂是人類共同的語言,即使跨越了國度、語言甚至?xí)r代,人們還是可以通過音樂來加強(qiáng)彼此的認(rèn)識和理解。音樂成了文化傳播與交流的重要形式。
四、教學(xué)內(nèi)容:
賞析《娛樂升平》(廣東音樂);
《花好月圓》(民族管弦樂);
《大胡笳》(琴、塤、簫三重奏)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):認(rèn)識、了解金色大廳與中國民樂的相關(guān)知識內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):
①認(rèn)識琴、塤、簫三種中國的古代樂器,能分辨出它們的音色,并感受中國古代音樂的韻味;
、谑煜ぁ秺蕵飞健、《花好月圓》的音樂主題;
、勰軐ξ餮蠊芟覙逢牶兔褡骞芟覙逢牭难葑囡L(fēng)格作出簡要的對比、評價。
3、情感目標(biāo):熱愛中國民族音樂文化,認(rèn)識并理解中國民族音樂走進(jìn)“金色大廳”的意義和作用,并作出自己的評價。
六、教學(xué)重點(diǎn):
了解、掌握金色大廳與中國民樂的相關(guān)知識內(nèi)容,認(rèn)識琴、塤、簫三種中國的古代樂器。
七、教學(xué)難點(diǎn):
熟悉《娛樂升平》、《花好月圓》的音樂主題;引導(dǎo)學(xué)生能對西洋管弦樂隊和民族管弦樂隊的演奏風(fēng)格作出簡要的對比;認(rèn)識并理解中國民族音樂走進(jìn)“金色大廳”的意義和作用,并作出自己的評價。
八、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、組織教學(xué):課堂禮儀、檢查出勤、穩(wěn)定情緒、準(zhǔn)備上課。
。ǘ、導(dǎo)入新課:
上節(jié)課,我們以維也納新年音樂會為主題,介紹了金色大廳這個世界公認(rèn)的頂級、權(quán)威的大舞臺,還有約翰·斯特勞斯家族的相關(guān)知識內(nèi)容。今天,我們來講講讓我們引以為豪的中國中央民族管弦樂隊走進(jìn)金色大廳,為全世界愛好音樂的人們送去中國的祝福。
接下來,我們先來對比欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》的兩個片段,請同學(xué)嘗試評價一下西洋管弦樂隊和民族管弦樂隊的演奏風(fēng)格有什么不同?(相同的作品,不同的樂器,不同的音色,音樂表現(xiàn)的風(fēng)格給人與眾不同的感受。)
【引導(dǎo)、對比、分析,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力,并借此導(dǎo)入課題!
。ㄈ、講授新課:
1、中國民族管弦樂隊:
主要構(gòu)成:“吹、拉、彈、打”
吹管樂器組:笛子、嗩吶、簫、塤等;
拉弦樂器組:二胡、高胡、板胡、京胡等;
彈撥樂器組:琵琶、古箏、揚(yáng)琴(擊弦)等;
打擊樂器組:鑼、鼓、镲、響板、木魚等。
2、琴、塤、簫三種中國的古代樂器;聽辨琴、塤、簫的音色。
塤:陶土制而成的吹奏樂器。其歷史久遠(yuǎn)可追溯到遠(yuǎn)古的新石器時代。外形圓鵝蛋狀,其音色圓渾而深沉、凝重而古樸;適宜抒發(fā)哀怨、悲切、郁悶、凄楚的音樂情緒。
簫:竹制豎吹,是我國古老的吹奏樂器。其音色圓潤恬靜,幽雅飄逸,具有超凡脫俗的音樂氣質(zhì),適宜表現(xiàn)清新幽雅、恬靜安詳?shù)囊魳穬?nèi)容和表現(xiàn)哀怨凄涼的音樂情緒。
琴:又名“古琴”,在我國西周時期就在上層社會廣泛流行,到了漢魏時期就有了大批的琴家,“琴”的藝術(shù)達(dá)到全盛的時期;宋元時期,撫“琴”乃成為文人雅士和大家閨秀的必修之物。其音色沉渾而清雅,厚重而幽冷,使人聽后肅穆、神往。遠(yuǎn)可凌云飄逸,近可清純聲和,重如泰山巍峨,輕如游絲飄忽,有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。
【開門見山,師生交流,直接講解概念,為下面的自主探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
3、聽賞《大胡笳》(琴、塤、簫三重奏)
簡介《胡笳十八拍》的由來。
思考:該樂曲表達(dá)怎樣的一種意境?談?wù)勀銓χ袊糯魳返恼J(rèn)識。
《胡笳十八拍》的意境再現(xiàn):深沉悠長、低回婉轉(zhuǎn);
怨恨悲壯、跌宕起伏;
沉思平靜、凝思聚神;
沸騰熱烈、激越奔放。
樂曲為六聲羽調(diào)式。作品情緒悲涼激動,感人頗深。全曲以多樂段的形式展開,并始終貫穿一個主題,令人不禁感懷蔡文姬的悲苦身世和她思鄉(xiāng)別子的傷感情懷。
中國古代音樂注重人格美和意境美。中國古代音樂,具有極強(qiáng)的人文性質(zhì),是由我國歷代有文化修養(yǎng)的知識階層創(chuàng)作或參與創(chuàng)作、完善和傳承的傳統(tǒng)音樂。它是歷代文人們崇高信仰的音樂藝術(shù)表現(xiàn),是文人們對天地,對人生,對社會的一項(xiàng)價值觀察與評判,更是他們心境與靈魂的藝術(shù)折射。它主要包括琴樂和詞調(diào)音樂兩方面。
【學(xué)生討論、交流,教師適時參與引導(dǎo)、小結(jié),體現(xiàn)新課改以人為本的教學(xué)理念!
4、賞析《娛樂升平》(廣東音樂);
①、簡介廣東音樂:擅長對生活小景的描摹,關(guān)注傳統(tǒng)的生活情趣,通過對自然景物絲絲入扣的描寫,表達(dá)熱愛生活的愉悅感受。
②、聽賞作品,感受作品的音樂風(fēng)格特征。
提示注意樂曲的兩個主要段落,引導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂主題,并嘗試視唱旋律;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中典型的鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏。
③、該作品作為20xx年維也納“羊年春節(jié)中國民族音樂會”的開幕曲,充分體現(xiàn)了中國民樂熱烈、喜慶的歡快氣氛。全曲結(jié)構(gòu)短小,以海南《婚禮曲》為素材,表現(xiàn)了喜氣洋洋、歡騰熱烈的場景,充滿濃郁的地方特色。主題一,以廣東民間舞獅中常見的鑼鼓點(diǎn)做節(jié)奏,運(yùn)用對稱出現(xiàn)的作曲手法表現(xiàn)了舞獅時的活潑、詼諧的動態(tài)。主題二,運(yùn)用旋律的音調(diào)的上揚(yáng),推動了樂曲的情緒逐漸走向熱烈,樂曲在反復(fù)時速度的突然加快,更渲染出喜慶、熱鬧的氣氛和場面。
、、嘗試敲擊出舞獅的鑼鼓點(diǎn),體驗(yàn)和感受《娛樂升平》中主題旋律的特點(diǎn)。
5、賞析《花好月圓》(民族管弦樂);
、、聽賞作品,感受作品的音樂風(fēng)格特征。
、、思考:該作品體現(xiàn)了怎樣的一種音樂風(fēng)格?可以分為幾個段落,各有什么樣的特點(diǎn)?【培養(yǎng)學(xué)生對音樂變化的感知能力。】
、、該作品是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式的'民族管弦樂曲。全曲在熱烈的快板引子中開始,管弦樂隊齊奏出行進(jìn)般的號令,表現(xiàn)出一派歡樂的景象。A段,笛子柔和明亮的吹奏,轉(zhuǎn)入高胡和二胡的變化重復(fù),音樂節(jié)奏歡暢、舒展,上升的旋律線開朗而向上,描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B段,運(yùn)用“魚咬尾”的旋律變化和舞蹈性的節(jié)奏型,生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢中盡情載歌載舞的場面。A1段,樂隊以快速的加花變化再現(xiàn)主題段落,是樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。
、堋⑹煜げL試哼唱《花好月圓》的主題段落與對比段落的旋律。
【學(xué)生討論、交流,運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法,有針對性地解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。教師適時參與引導(dǎo)、小結(jié),體現(xiàn)新課改以人為本的教學(xué)理念!
(四)、課堂討論:
通過以上的三部作品的聽賞,我們思考以下的問題:
中國為什么要在金色大廳舉行春節(jié)音樂會?有何意義?
【圍繞本節(jié)課的主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生討論、交流,教師適時參與引導(dǎo)、小結(jié)!
1998年,促使中國中央民族管弦樂團(tuán)走出國門,登上維也納金色大廳的舞臺的人是吳澤州。
維也納是舉世公認(rèn)的音樂都城,數(shù)百年在音樂領(lǐng)域的輝煌和影響,世界上沒有哪一個城市可與之媲美!敖鹕髲d”被譽(yù)為“音樂圣殿”,并非只因歷史悠久和金碧輝煌,是其歷史積淀起的崇高聲譽(yù)和身價使然。
中國音樂蘊(yùn)涵著東方的美學(xué)情趣和人文理念,最能深刻表現(xiàn)中華民族的心緒與情思。同時,我們那些結(jié)構(gòu)精巧的民族樂器,亦能描摹自然萬象與演繹人類共同的心聲。把中國古老的音樂和世界著名的殿堂聯(lián)系起來,借助這個世界性的大舞臺把中國的民族文化散播到世界,讓世界認(rèn)識了解中國,同時讓中國音樂和世界音樂能有融合、交流的機(jī)會是我們共同的心愿。
。ㄎ澹⒄n堂小結(jié):
本節(jié)課,我們通過聽賞三部中國民樂的作品,欣賞中國民樂走進(jìn)金色大廳的精彩演出,了解了世界對中國民樂的認(rèn)可和喜愛。其實(shí)除了中國民樂外,我們的優(yōu)秀的歌唱家們也曾放歌金色大廳引起極大的轟動,如20xx年的宋祖英;20xx年的譚晶;20xx年的王瑩;20xx年的廖昌永。這一切無不證明中國的高雅藝術(shù)不遜色于世界的其他幾個著名國家,中國的藝術(shù)繁榮世人有目共睹。
【小結(jié),強(qiáng)化本課教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。】
。、布置作業(yè):
但是,事物發(fā)展順應(yīng)一個規(guī)律:物極必反。在金色大廳的背后,并不是總是鮮花和掌聲,20xx年2月在人民網(wǎng)有一篇文章: “人民觀察:民樂頻繁走進(jìn)“金色大廳”的尷尬”, ——贈票使中國民樂“掉價”、勿盲目理解“金色大廳”、掌聲不代表“巨大成功”。
讓我們反思,請寫一篇你自己對此現(xiàn)象的認(rèn)識或者感受。
【引導(dǎo)學(xué)生多方位的思考,提倡學(xué)習(xí)的開放性,鼓勵學(xué)生有自己的見解獨(dú)立的思考。】
。ㄆ撸⑾抡n禮儀:再見!
九、教學(xué)反饋:
高中音樂說課稿14
尊敬的各位評委老師:
上午好!
很高興能夠參加此次說課活動,我說課的題目是“華夏音樂之光”,是湖南文藝出版社高中一年級音樂鑒賞第四單元“音樂與時代”中,第一節(jié)的內(nèi)容。音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力,對于豐富情感,陶冶情操,提高文化修養(yǎng),促進(jìn)身心健康,形成完善的個性具有重要的意義。
下面,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)計、教學(xué)過程和課后評價反思幾個方面來向大家詳細(xì)解說一下我對這節(jié)課的安排。
一、教材分析
本課內(nèi)容是湖南文藝出版社高中一年級音樂鑒賞第四單元(音樂與時代)中的內(nèi)容。本單元包括中國音樂盒西方音樂兩部分,目的是使學(xué)生了解中國音樂和西方音樂不同時期的簡要?dú)v史和成就,體會時代、文化和社會對音樂創(chuàng)作的影響。
本課作為本單元的第一節(jié)“了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就”是每個學(xué)生必須掌握的知識,第四單元的前三部分是按照中國應(yīng)用發(fā)展的脈絡(luò)設(shè)計的!叭A夏音樂之光”是古代音樂的精選,旨在通過聆聽和分析這些作品,了解中國古代音樂的輝煌與成就,啟迪學(xué)生的愛國主義情操、拓寬音樂視野,初步直銷音樂與其它學(xué)科的一些關(guān)系,增進(jìn)他們對綜合女改過古代音樂文化的熱愛之情。本課選取了《八音和鳴》《酒狂》《黃鶯鳴》《陽關(guān)三疊》《湘妃淚》5部作品。
鑒于以上對教材的分析,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):能辨識古代樂器鐘、磬、琴、琵琶。這是為了完成智育目標(biāo)。
2、情感目標(biāo):能認(rèn)真聆聽本課的音樂作品,體會古人的情感;能說出古代音樂與現(xiàn)代音樂的一些區(qū)別。超級化他們對中國古代音樂文化的熱愛之情,這是為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。
3、過程方法目標(biāo):能隨樂曲哼唱《陽關(guān)三疊》、《黃鶯吟》兩首歌曲,并記住《酒狂》、《湘妃淚》的主旋律。這是為了完成美育目標(biāo)。
以上是我制定的本課教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)是辨別古代樂器,難點(diǎn)是記哼唱兩首歌曲。
三、學(xué)生分析
高一學(xué)生經(jīng)過一個多星期的學(xué)習(xí)后,在鑒賞能力上應(yīng)該有一定的提高,加上是本國、本民族的音樂,學(xué)生應(yīng)該能對音樂的內(nèi)涵有所體會。但是他們頭腦中的知識并不完整、不系統(tǒng),要真正的理解音樂、說出作品在節(jié)奏、調(diào)式、和聲等方面特點(diǎn)還有一點(diǎn)的難度。同時,學(xué)生所喜歡的是現(xiàn)代流行音樂,雖然本節(jié)內(nèi)容非常好聽,但學(xué)生也會對本節(jié)內(nèi)容會有點(diǎn)不喜歡,這就需要教師在教學(xué)中加以正確的引導(dǎo)。
針對以上目標(biāo)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,我制定了一下教學(xué)原則。
四、教學(xué)原則
1、學(xué)生主體原則:教學(xué)中藥充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,我作為一名教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者和引領(lǐng)者。不能以傳授為主要手段,而要以學(xué)生自主探究為主要學(xué)習(xí)方式。
2、直觀性原則:音樂是直觀的,必須以學(xué)生直接聆聽為主要手段。
3、德育為先原則:音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生陶冶情操,提高文化素養(yǎng),促進(jìn)身心健康,形成完善的個性為目的的,放棄了德育,鑒賞就毫無意義。
有了目標(biāo)和原則,教學(xué)方法才具有意義,下面我解說一下本課的教法設(shè)計。
五、教法設(shè)計
1、本課為一個課時,一共選編了五首樂曲,約16分鐘。其中《酒狂》《陽關(guān)三疊》《湘妃淚》可作精聽曲目。
2、鑒于本節(jié)為第二學(xué)期的起始課,而且人文底蘊(yùn)比較厚重,可結(jié)合歷史、唐詩、宋詞等進(jìn)行人文教育。
3、本節(jié)介紹的幾首器樂曲用的樂器,可以圖片作為介紹,其中古琴已被倆喝過批準(zhǔn)為“人類口述與非物質(zhì)遺產(chǎn)”介紹要全面,要體現(xiàn)出一定的人文底蘊(yùn)。
4、本課主要使用的設(shè)備,主要是多媒體教室,我準(zhǔn)備用播放音樂、FLASH短片、圖片,并通過分組討論、反復(fù)模仿等手段來突出重點(diǎn)。同時創(chuàng)設(shè)請講引導(dǎo)學(xué)生融入音樂體驗(yàn)中去。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程,我分以下幾個步驟進(jìn)行:
1、導(dǎo)入。用寒假中的《春節(jié)聯(lián)歡晚會》為起點(diǎn),指出現(xiàn)代音樂中傳統(tǒng)越來越少,要想提高個人素養(yǎng),必須學(xué)習(xí)古代音樂中的精髓,那么今天我和大家一起到古代與游覽,去感受一下古代音樂作品。
2、設(shè)計問題,講授新知識。
。1)問題:中國五千年文化起于何處?中國古代音樂源于何處?
通過學(xué)生回答問題,教師引出中國音樂源于“八音”(金、石、絲、竹、匏、土、革、木)。并介紹我國古代樂器制作的精湛工藝。
。2)播放樂曲《八音和鳴》體會楚調(diào)的韻味。
播放以前要先介紹作品的時代和背景。在欣賞的同事,教師展示編鐘、磬的'圖片并指出編鐘、編磬的華彩樂段。樂曲時值不長,可重復(fù)一次欣賞,以增強(qiáng)學(xué)生的感受。
。3)問題:“文人四藝”是什么?那么“四藝”中關(guān)于音樂的是什么?
通過學(xué)生們回答問題,介紹樂器古琴。中國古代音樂最具有代表性的樂器,古琴是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的最好載體,課程匯總要詳細(xì)加以介紹。
播放作品《酒狂》,樂曲有兩個版本(姚炳炎版和龔一版)最好都播放給學(xué)生們聽,“借酒佯狂”的意境。讓他們宰不同音響的對比下感受“托興于酒”
。4)師生互動:在聽賞《酒狂》時,結(jié)合你學(xué)過的和了解的相關(guān)歷史知識,談?wù)勀銓非母惺埽c學(xué)生們進(jìn)行交流。
。5)師生互動:朗誦《陽關(guān)三疊》,看誰感情表達(dá)的最真切,最富有音樂感;雍蟊确綐非蛾栮P(guān)三疊》。讓學(xué)上體會兩種表現(xiàn)形式上的不同感受。指出音樂做能表達(dá)人們的情感。
。6)播放《黃鶯吟》,樂曲似乎不如前幾首作品容易被學(xué)生接受,可以由教師領(lǐng)唱(奏)來體會樂曲的情感。(現(xiàn)場表演比錄音更能表達(dá)樂曲的情感,更能吸引聽眾)
(7)課程進(jìn)行到現(xiàn)在時間已所剩不多可簡單介紹一下“琵琶”,,并播放《湘妃淚》在音樂聲中布置作業(yè)“我們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化”,讓學(xué)生在音樂聲中結(jié)束課程。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課我仍舊堅持我美育為手段,德育為目的的教學(xué)原則,課堂中重點(diǎn)以作品的文化內(nèi)涵來感染學(xué)生,教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。
八、板書設(shè)計
華夏音樂之光
樂器介紹作品分析
高中音樂說課稿15
一.說教材
我今天說課的內(nèi)容是高一年級音樂欣賞課《祖國頌》,《祖國頌》是一首以歌頌祖國為主題的著名歌曲,由喬羽作詞,劉熾作曲,創(chuàng)作于1957年冬天。歌曲以寬廣的旋律,從容的速度,宏偉的氣勢,用F大調(diào),單樂章,以領(lǐng)唱、合唱、復(fù)調(diào)合唱、朗誦等豐富多樣的表現(xiàn)形式向我們再現(xiàn)了,我們偉大的祖國進(jìn)入社會主義時代初期的繁榮壯麗的景象,歌頌我們的祖國,歌頌我們老一輩的建設(shè)者,他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)美麗付出了自己的心血。在本課中,著重通過對作品的聆聽和分析,加深學(xué)生對音樂藝術(shù)的認(rèn)識,增進(jìn)對音樂藝術(shù)的感情,同時,引導(dǎo)學(xué)生注意辨別混聲合唱的聲部,注意聲部間的和諧力度。在教學(xué)中,我努力達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):
1、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸,利用多媒體使學(xué)生能獨(dú)立獲取所需的音樂知識。運(yùn)用現(xiàn)代化的手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識。學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)音樂,改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式,與時代接軌,使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。
2.通過對作品的介紹,使學(xué)生了解我國建國初期在社會主義建設(shè)中所取得的輝煌成就,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情,樹立報效祖國,建設(shè)祖國的宏偉目標(biāo)。
3.、欣賞《祖國頌》,讓學(xué)生直觀地了解音樂藝術(shù)方面的知識,提高對混聲合唱的辨別能力,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣,促使學(xué)生綜合藝術(shù)能力的提高。
二.說教法
1.使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,多渠道調(diào)動學(xué)生的多個感知通道參與運(yùn)用于整個教學(xué)過程,運(yùn)用“引——激——拓”的教學(xué)模式,使其視聽結(jié)合,鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,敢于表現(xiàn)自我,并獲得獨(dú)特感受與見解。
提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。
2.通過提供開放式情境化的音樂場景,把生活融入課堂,激發(fā)感受與鑒賞的興趣,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。
3.具體教法有:演示法、談話法、講授法、討論法、描述法、情景法等。
三.說學(xué)情、學(xué)法
進(jìn)入高中階段的學(xué)生,已經(jīng)步人青春期,生理機(jī)能逐步健全。從情感上看,他們的愛憎已經(jīng)和社會的各個方面密切地聯(lián)系在一起,充滿了憧憬和激情;從音樂教學(xué)的角度看,高中學(xué)生的音樂興趣取向表現(xiàn)出了多樣化的特征,其音樂經(jīng)驗(yàn)和音樂能力也得到了較大的豐富和提高,因此,他們需要通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動,鞏固并提高自己感受音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力,也需要有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)之中。在課堂中,我堅持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,學(xué)生主動探索和研究”的原則,在組織學(xué)習(xí)活動時,采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生以廣闊的空間,讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四.說教學(xué)過程
在這一部分,我設(shè)計了以下六個環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課、介紹新課、作品分析、作品欣賞、課堂總結(jié)、課外學(xué)習(xí)等。
1.導(dǎo)入新課
1)、在音樂教學(xué)中,音樂情緒和情感體驗(yàn)尤為重要,因此,我通過引語,首先把一個情感紐帶拋給了學(xué)生,點(diǎn)燃其愛國之情,來呼喚學(xué)生對這方面音樂的情感。引語:同學(xué)們,我們知道,母親是天下最偉大的,而且,我們都擁有一個共同的母親————祖國,一直以來,贊美或歌頌祖國是文學(xué)和音樂創(chuàng)作常用的主題之一,你們聽過哪些關(guān)于這方面的歌曲呢?你們能把它們的名字說出來嗎?
2)、收集有關(guān)贊美或歌頌祖國為主題的.一些膾炙人口的歌曲,如:《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祝福祖國》、《我愛你,中國》、《我和我的祖國》等,一邊播放課件,一邊音樂中提問,請學(xué)生們將所聽到的歌曲的名稱說出來。
3)、導(dǎo)入:播放課件,欣賞《祖國頌》片段,鼓勵學(xué)生從音樂的背景和內(nèi)容中,猜出歌曲的名稱——一首同樣是以歌頌祖國為主題的著名歌曲。
2.介紹新課
a)提問:歌曲的詞曲作者是什么人?以及歌曲創(chuàng)作的年代是什么時候?
b)介紹作者:先讓學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料,介紹詞作者喬羽和曲作者劉熾,然后播放課件,進(jìn)行歸納總結(jié)。
c)作品分析
1).《祖國頌》為混聲合唱歌曲,旋律寬廣,速度從容,氣勢宏偉。F大調(diào),單樂章,分為A、B、A三個部分。
2).一邊播放課件,欣賞歌曲《祖國頌》,一邊和學(xué)生們一起,從音樂和課件所表現(xiàn)的背景中,分析和感受作品所表現(xiàn)的內(nèi)容和感情,以及表現(xiàn)的形式。
。1)A段(第一部分)
描寫祖國大地山川壯麗,人民迎接社會主義時刻到來的無比興奮的心情。
(2)B段(第二部分)
旋律悠揚(yáng)而富有民族特色,是領(lǐng)唱、合唱形式。用柔和的合唱加以襯托,展現(xiàn)了祖國大地一派勞動、豐收的喜人景象,贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。
。3)再現(xiàn)的A部分(第三部分)
是第一部分的變化反復(fù),節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍,略去了朗誦段落,氣息更為寬廣,意境更為壯麗,充滿了民族自豪感,反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼與歌頌。
3)、提問與交流
談一談全部的音樂表現(xiàn)給你留下一種什么樣的印象和感覺,說一說音樂在力度、速度以及演唱形式上的不同表現(xiàn)。
4、作品欣賞
把歌曲《祖國頌》完整地欣賞一遍,提醒學(xué)生們,在聆聽音樂的同時,提醒學(xué)生注意:
1、聲部之間的配合;
2、力度、速度方面的變化;
3、演唱形式上的不同。
5、課堂總結(jié)
和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容以及歌曲的內(nèi)涵,《祖國頌》以寬廣的旋律,從容的速度,宏偉的氣勢,用F大調(diào),單樂章,領(lǐng)唱、合唱、復(fù)調(diào)合唱、朗誦等豐富多樣的表現(xiàn)形式向我們再現(xiàn)了,我們偉大的祖國進(jìn)入社會主義時代初期的繁榮壯麗的景象,歌頌我們的祖國,歌頌我們老一輩的建設(shè)者,他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)美麗付出了自己的心血。
同時,激勵學(xué)生們,作為新時代的一名青年學(xué)生,更應(yīng)該把握大好時機(jī),努力學(xué)習(xí),樹立報效祖國,建設(shè)祖國的宏偉目標(biāo)。
6、課外學(xué)習(xí)
鼓勵學(xué)生們?nèi)绻胄蕾p到更多的關(guān)于贊美或歌頌祖國為主題的精彩歌曲,可以去音像店購買一些這方面的歌曲,而不是流行歌曲,也可以在網(wǎng)上下載一批此類的歌曲,或可去洪恩在線欣賞和學(xué)習(xí)。
這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合,以Flash動畫,把聽覺和只能意會,不能言傳的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹,而且通過人機(jī)互動,讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段,并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,F(xiàn)lash動畫同時給也學(xué)生們一個輕松愉快的氛圍,陶冶了學(xué)生們的審美情趣。當(dāng)然,把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部問題,但是,我想通過多樣化的教學(xué)手段,把這堂課上好,這才是最主要的。不足之處,希望各位專家和老師,多加指教和批評,謝謝!
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