高中地理《鋒與天氣》說課稿

時(shí)間：2024-03-23 07:31:22 高中說課稿我要投稿

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高中地理《鋒與天氣》說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的高中地理《鋒與天氣》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中地理《鋒與天氣》說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)由三部分內(nèi)容組成：鋒與天氣，低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)與天氣，案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮及其危害。

　　鋒與天氣，低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)與天氣這兩部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如氣團(tuán)(冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán))、鋒(鋒面、鋒線)、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、高壓脊、低壓槽等等，然后在說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來怎樣的天氣變化過程。最后都安排活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，又突出了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。兩個(gè)案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來的兩個(gè)天氣實(shí)例，它們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害，其發(fā)生機(jī)制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息息相關(guān)。

　　二、說學(xué)情

　　一方面，高一學(xué)生通過收聽天氣預(yù)報(bào)，對(duì)于臺(tái)風(fēng)、氣旋、高壓等天氣系統(tǒng)有了一些零碎的印象。另一方面，學(xué)生對(duì)于天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)僅僅停留在感性認(rèn)知階段，并為真正了解其內(nèi)涵。所以在教學(xué)過程中，運(yùn)用學(xué)生搜集的資料，讓學(xué)生自主探究、理解天氣系統(tǒng)，掌握冷、暖鋒以及氣旋、反氣旋的特點(diǎn)，尤其是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，使學(xué)生感受到天氣系統(tǒng)就在我們生活中，它們時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們的生活，從而提高學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　1.了解氣團(tuán)與鋒的概念和分類;能判斷出冷鋒和暖鋒。

　　2.理解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)。

　　3.理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及規(guī)律性。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化的原因。

　　2.通過讀圖對(duì)比分析冷鋒和暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況。

　　【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

　　1.培養(yǎng)辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)觀，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　2.提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)