- 相關(guān)推薦
高中美術(shù)《天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》 說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的高中美術(shù)《天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》 說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材
熟知教材是提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)高效和和諧課堂的需要。為此，我對教材做了詳細的解讀。本次說課的內(nèi)容《天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》，選自人教版高中美術(shù)鑒賞第8課，屬于“美術(shù)鑒賞”模塊。本課的主要內(nèi)容是欣賞具有中國特色的織物、陶瓷、玉石、漆木等作品，能夠從造型、材質(zhì)、技藝等方面鑒賞工藝美術(shù)作品。在此過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W會鑒賞傳統(tǒng)工藝美術(shù)的方法，也能夠體會其背后蘊藏的藝術(shù)價值，從而提高藝術(shù)鑒賞能力，珍愛我國傳統(tǒng)工藝，為堅定文化自信打下堅實的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
作為老師，只有充分全面地了解自己的每一個學(xué)生，才能在教學(xué)中做到因材施教，更好地去引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在備教材的同時，更要備學(xué)生。高中階段的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加渴望了解本質(zhì)性的、藝術(shù)內(nèi)涵方面的知識。針對這一特點，在教學(xué)中我會以活動探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生從工藝美術(shù)的材料、技術(shù)、工藝等不同的方面認識到美術(shù)作品的價值所在。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的行動指南，對于課程具有導(dǎo)向作用。因此，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的種類，熟知其在功能與美觀、材料與技術(shù)方面的重要體現(xiàn)，掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品的鑒賞方法。
過程與方法：觀察工藝美術(shù)作品，了解中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的種類和作用，欣賞《長信宮燈》《白玉雕桐陰侍女》等作品，掌握工藝美術(shù)作品從造型、裝飾、材料和技術(shù)等方面的特點，并能夠從以上角度進行工藝美術(shù)品鑒賞。
情感、態(tài)度和價值觀：重視工藝美術(shù)的價值，發(fā)揚精工細作的工匠精神，樹立保護傳統(tǒng)工藝美術(shù)的意識。
四、說教學(xué)重難點
基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點如下：
重點：中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的種類及鑒賞角度。
難點：體會傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。
五、說教學(xué)方法
好的教學(xué)方法將教師、學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容緊密的聯(lián)系起來，并使之相互作用，從而優(yōu)化教學(xué)。因此，我將采用多媒體展示法、對比鑒賞法、小組探究法來提高課堂效率。
六、說教學(xué)準備
工欲善其事必先利其器，為了保證課堂的教學(xué)效果，我將準備精美課件、紀錄片片段等素材輔助教學(xué)。
七、說教學(xué)過程
接下來，我將著重分享一下精心設(shè)計的教學(xué)過程，也是本次說課的核心環(huán)節(jié)。
活動一：趣味情境導(dǎo)入
朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進�！边@就要求教師應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。為此，我將以“我唱你猜”的活動，清唱《青花瓷》片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：青花瓷作為中國傳統(tǒng)工藝中的一種，為何獨具魅力?我們該如何鑒賞中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)呢?以此揭示課題《天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》。
活動二：作品內(nèi)容識讀
為了讓學(xué)生充分了解中國傳統(tǒng)工藝的種類，我將利用多媒體展示《汝窯青瓷碗》《玉琮》《蟠虺紋銅尊盤》等作品圖片，請學(xué)生總結(jié)歸類。結(jié)合生活經(jīng)驗，談一談還在哪些地方見過這些工藝作品。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和回憶生活、分享經(jīng)驗的過程中，既拉近了當(dāng)下與傳統(tǒng)之間的關(guān)系，又有助于產(chǎn)生探究工藝美術(shù)的興趣。
活動三：形式語言審美
當(dāng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)生探究興趣，我會展示西漢的《長信宮燈》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并結(jié)合教材資料，思考問題：該作品屬于什么時期?有什么功能?造型有什么獨到之處?通過自主欣賞及閱讀材料不難總結(jié)出：長信宮燈以青銅為材質(zhì)，通體鎏金，在造型上采用了跪姿宮女執(zhí)燈姿態(tài)，造型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，姿態(tài)優(yōu)美，體現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝美術(shù)兼顧功能和審美兩方面的要求。
我將趁熱打鐵，繼續(xù)出示清代和田玉作品《桐蔭仕女圖玉雕》及細節(jié)圖，提出問題：玉器的色澤和質(zhì)地怎樣?結(jié)合作品的造型分析，雕刻者是如何將色澤和造型巧妙結(jié)合的?我之所以這么設(shè)計是為了突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)其自主分析出材料作為工藝作品的原料，難免有瑕疵，但是獨具匠心的藝術(shù)家能因材施藝，以精湛的工藝使作品更加具有美感。
為了學(xué)生更好地掌握中國傳統(tǒng)工藝技術(shù)的演變和發(fā)展歷程，加強對工藝美術(shù)的審美認識，我會在課程中播放《歷史的腳步——傳統(tǒng)工藝之旅》視頻片段，幫助學(xué)生體會不管是材料的運用還是技法的使用，都是在制作工藝美術(shù)品時需要考慮的要素。總結(jié)出材料與技術(shù)的協(xié)調(diào)也是我們欣賞工藝美術(shù)品時可著眼的角度。
此環(huán)節(jié)通過不斷問答能夠使知識環(huán)環(huán)相扣更便于學(xué)生理解，通過多媒體的使用，給了學(xué)生更直觀的視覺體驗，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動四：社會文化理解
感知中國傳統(tǒng)工藝集美觀、技高、藝精于一身，了解欣賞角度并不是本課最終的學(xué)習(xí)目的�！耙怀恢谱鳎淮伙L(fēng)流”，工藝美術(shù)作為思想文化的載體，風(fēng)格因時而異，體會其背后所蘊含的博大精深、兼容并蓄的中華文化才是本節(jié)課的內(nèi)在要求。因此，我會組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合不同時期的傳統(tǒng)工藝作品，展開討論：歷史與文化對工藝品產(chǎn)生了哪些影響?從而感受每件文物背后的歷史、故事所賦予它們的獨一無二的氣質(zhì)。
活動五：方法歸納運用
美術(shù)鑒賞教學(xué)的最終目的，是能夠用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語言對作品進行解讀、評價與交流，發(fā)展自身的美術(shù)鑒賞力。為此我將出示明代家具《紫檀南官帽椅》，創(chuàng)設(shè)“傳統(tǒng)工藝講解大賽”的活動，引導(dǎo)學(xué)生從造型、材質(zhì)、工藝等角度來談?wù)剬τ谧髌返睦斫猓造柟瘫竟?jié)課的重點內(nèi)容，加深審美體驗。
活動六：小結(jié)升華作業(yè)
課堂臨近尾聲時，我會請學(xué)生先總結(jié)鑒賞傳統(tǒng)工藝作品的角度，并引申情感體驗。如今，現(xiàn)代工業(yè)對世界各地的傳統(tǒng)工藝造成了巨大沖擊。生活中的許多手工藝品都被批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品所取代，一些技藝瀕臨失傳，另一些則發(fā)展為純粹的觀賞品，供旅游紀念、觀賞之用。為此我們更應(yīng)該重視工藝美術(shù)的價值，發(fā)揚精工細作的工匠精神。
作業(yè)的安排可以潛移默化的使課堂延伸至課后，以達到“春風(fēng)化雨”的目的。因此，我會請學(xué)生課后去博物館觀看別具特色的工藝美術(shù)作品，寫一份觀后感，下節(jié)課一起分享。
八、說板書設(shè)計
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點突出。
【高中美術(shù)《天工開物——中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》 說課稿】相關(guān)文章：
高中美術(shù)說課稿 [高中美術(shù)說課稿精彩例文2020]08-26
高中美術(shù)說課稿06-09
人教版高中美術(shù)說課稿11-17
高中美術(shù)說課稿最新12-07
高中美術(shù)說課稿【熱門】11-18
高中美術(shù)鑒賞說課稿11-19
高中美術(shù)說課稿【熱】11-18
高中美術(shù)說課稿【推薦】12-02
【薦】高中美術(shù)說課稿12-02
【精】高中美術(shù)說課稿11-25