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高中音樂《金蛇狂舞》說課稿
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的高中音樂《金蛇狂舞》說課稿,歡迎大家分享。
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!我是XX號考生。我今天的說課內(nèi)容是《金蛇狂舞》。
一、說教材
。ㄟ^渡語:首先我想先談一談對教材的理解)
《金蛇狂舞》是選自人音版高中音樂鑒賞教材全一冊第十六單元第二十八課。這是一節(jié)鑒賞課,通過鑒賞民間器樂合奏曲《金蛇狂舞》,理解不同音樂主題以及螺螄(si)結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法,學(xué)生能夠掌握體會到作者表達的音樂情感。
相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠在理解音樂作品的基礎(chǔ)上認識聶耳及其創(chuàng)作特點,掌握這位革命音樂家的偉大貢獻。
二、說學(xué)情
。ㄟ^渡語:那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。)
高中學(xué)生具備了一定的音樂基礎(chǔ),他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)上升為學(xué)習(xí)樂趣,學(xué)習(xí)逐漸成為自覺的行為,并能夠不斷從學(xué)習(xí)中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏一定的引導(dǎo),因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂觀,是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標
。ㄟ^渡語:新課標指出,教學(xué)目標應(yīng)包括三個維度,而這三維目標又應(yīng)是一個緊密聯(lián)系的有機整體,因此我將三維目標設(shè)計如下:)
情感態(tài)度與價值觀:聆聽《金蛇狂舞》,體會其熱鬧、活潑的情緒,感受中國民族音樂的美。
過程與方法:在感受、體驗以及小組合作學(xué)習(xí),理解音樂作品,認識聶耳及其創(chuàng)作特點。
知識與技能:帶感情哼唱作品,認識作品的創(chuàng)作手法,體會作品情感。
四、說教學(xué)重難點
(過渡語:基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立)
我確定本節(jié)課的重點——反復(fù)聽賞音樂作品,體會作者表達的音樂情感,認識了解聶耳及其音樂創(chuàng)作。難點——理解并掌握螺螄(si)結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。
五、說教法、學(xué)法
。ㄟ^渡語:為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。)
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開,我采用鋼琴、多媒體作為我的教學(xué)用具:
七、說教學(xué)過程
。ㄟ^渡語:下面我來說一說我對教學(xué)過程的設(shè)計)
總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)----擴展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。ㄟ^渡語:好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。)
上課伊始,我采用為學(xué)生播放2008年奧運會開幕式的剪輯視頻的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么?學(xué)生能夠說出視頻中的曲子是《金蛇狂舞》,由此順勢引入本課課題。(板書:金蛇狂舞)
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
。ㄟ^渡語:初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)。)
在這一環(huán)節(jié),我會為同學(xué)們完整的播放一遍樂曲《金蛇狂舞》,并提問同學(xué)們這首樂曲的情緒是怎樣的,通過初聽學(xué)生能夠分析出樂曲的情緒是歡騰的。
隨后我會追問同學(xué)們這首樂曲的體裁形式得出民間器樂合作曲,接著再向同學(xué)們介紹歌曲的作者——聶耳的基本情況,以及的相關(guān)知識,輔助學(xué)生了解樂曲。
。ㄟ^渡語:通過這樣直觀感知的方式,請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準備。)
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)我會針對學(xué)生身心的特點,利用層層深入的提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂作品曲式結(jié)構(gòu)、體會情緒變化,并能夠通過進一步分析音樂本體,理解作品背后的文化內(nèi)涵。
首先我會提問同學(xué)們,這首樂曲可以分為幾個部分呢?演奏都包括哪些樂器呢?通過聆聽作品,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)作品從結(jié)構(gòu)上看可以分為三段;(板書:第一段;第二段;第三段)
接下來我會引領(lǐng)同學(xué)們分段落聆聽,感受音樂的情緒變化,在反復(fù)聆聽以后,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各音樂主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了情緒更加熱烈,逐步遞進的情況,第一段刻畫了比賽前人聲鼎沸的場面,第二段情緒更加熱烈(板書:人聲鼎沸;情緒更熱烈);
接下來我會提問同學(xué)們“這樣的情緒是通過那些音樂本體體現(xiàn)出來的呢?”在老師的引導(dǎo)下,結(jié)合譜例相信同學(xué)們可以捕捉到節(jié)奏更加緊湊、力度加強、速度變快。(板書:(第二段后面)節(jié)奏、力度、速度)
隨后我會請同學(xué)們結(jié)合譜例探索第三段的音樂的旋律發(fā)展規(guī)律,師生共同總結(jié)發(fā)現(xiàn)“螺絲結(jié)頂”的傳統(tǒng)音樂作曲技法。由此就可以將音樂本體和情感表現(xiàn)進行一種有機地結(jié)合,使知識形成網(wǎng)絡(luò),學(xué)以致用。(板書:(第三段后面)螺絲結(jié)頂)
最后我還會在基本欣賞環(huán)節(jié)以后,請同學(xué)們來談一談這首樂曲所傳達的精神主旨是什么?最后總結(jié)民間器樂合奏曲《金蛇狂舞》渲染了熱烈歡騰的氣氛,也使樂曲民族特色更加鮮明。
通過這樣的設(shè)計,學(xué)生不但可以更地掌握新知,同時還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,對于學(xué)生豐富情感、提高音樂鑒賞能力有著重要意義。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
在拓展提升環(huán)節(jié),我會為同學(xué)們分享施光南的聲樂作品——請同學(xué)們欣賞《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》,請同學(xué)們通過小組合作的方式探究同樣被稱為“人民音樂家”的兩個人,為什么在音樂創(chuàng)作上有著不同的風(fēng)格呢?隨后學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合。
這樣設(shè)計,一方面鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的認識,另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野,提高了音樂藝術(shù)審美能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上,我會請同學(xué)們以“人民革命音樂家”為主題召開一次音樂賞聽會,同學(xué)們在課下整理文本及音響資料,下節(jié)課分享。
八、說板書設(shè)計
最后,這就是我今天的板書設(shè)計,包括了三個樂段的情緒、場景、音樂要素、作曲技法等內(nèi)容,板書選擇了提綱式來設(shè)計,通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家。
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