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高中音樂《噶吉喲》說課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的高中音樂《噶吉喲》說課稿,歡迎大家分享。
尊敬的各位老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我說課的題目是《噶吉喲》,此次說課我將分別從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說教材
首先,我簡(jiǎn)單說一說我對(duì)于教材的理解。
《噶吉喲》是花城版高中音樂鑒賞的一首鑒賞歌曲。這一課內(nèi)容主要欣賞歌曲《噶吉喲》,其主線是音樂文化——“民歌”,旨在學(xué)習(xí)本單元的作品時(shí),能夠接觸各地不同風(fēng)格的民歌,在欣賞表現(xiàn)的過程中了解中國(guó)民歌的區(qū)域的特點(diǎn),并進(jìn)一步傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族音樂文化。
二、說學(xué)情
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
高中階段的學(xué)生以邏輯思維為主,觀察能力、記憶能力和想象能力也達(dá)到了一定的高度。從年齡特點(diǎn)來看,高中學(xué)生具有獨(dú)立的思考能力,善于發(fā)現(xiàn)問題,有一定的解決問題的能力。他們空間思維能力、想象能力比較豐富,邏輯思維比較成熟,但是自主歸納總結(jié)的能力還有待提高;再加上學(xué)生的知識(shí)面有限,生活閱歷不夠豐富、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用方面不熟悉,不了解,需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:欣賞歌曲《噶吉喲》,感受歌曲中婉轉(zhuǎn)、曲折的特點(diǎn),進(jìn)一步了解侗族民族風(fēng)并傳承音樂文化。
過程與方法:學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠完整體會(huì)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
知識(shí)與技能:能夠建立對(duì)于民族民歌的基本認(rèn)知;能夠完整地有感情地演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn)是感受歌曲中婉轉(zhuǎn)、曲折的特點(diǎn),了解侗族民族風(fēng)并傳承音樂文化。難點(diǎn):能夠理解大歌含義,建立對(duì)民族音樂的熱愛。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我采用的教學(xué)方法主要有:聆聽法、合作討論法。
六、說教學(xué)過程
接下來,我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、課堂小結(jié)。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我將采用情境導(dǎo)入法,分別為學(xué)生演唱《采花調(diào)》和《沂蒙山小調(diào)》,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聆聽,并提問學(xué)生歌曲曲名是什么?分別是什么地方的民歌?在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《噶吉喲》,并提問同學(xué)們歌曲旋律線條如何,歌曲描繪了怎樣的景象。通過初聽,學(xué)生能夠說出大致的旋律特點(diǎn)。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題:歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?在學(xué)生回答后,我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié),并簡(jiǎn)單介紹歌曲。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是分析歌曲環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師分析、學(xué)生自主學(xué)習(xí)并跟琴哼唱的方式展開教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),親身實(shí)踐、自主探究。
首先,播放歌曲,提出問題:歌曲分成幾部分?學(xué)生聆聽,回答分成兩個(gè)聲部,唱出了回聲。我來范唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱,邊唱感受音樂結(jié)構(gòu);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“大歌”,這個(gè)詞,學(xué)生自主思考,并自己理解“大歌”的意思。教師總結(jié):“大歌”在侗語(yǔ)里是“噶老”,“噶”就是“歌”,“老”就是有宏大和古老的意思,是西南少數(shù)民族民歌中最精彩的一種。
接著,我來彈奏鋼琴,學(xué)生跟唱樂譜,并提示學(xué)生注意倚音、下滑音等地方;拿出某一組帶有倚音和下滑音的旋律,分別演唱帶有音樂記號(hào)和不帶音樂記號(hào)的旋律,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂記號(hào)的實(shí)際演奏;講解倚音、下滑音并講述標(biāo)記方法和實(shí)際演奏;與學(xué)生共同演唱倚音、波音等音樂記號(hào),并引導(dǎo)學(xué)生找出所有帶有類似音樂記號(hào)的部分與同桌進(jìn)行交流練習(xí)。
最后,完整演唱樂譜,學(xué)生自主總結(jié)歌曲的特點(diǎn),學(xué)習(xí)侗族方言,填詞演唱歌曲,并唱出婉轉(zhuǎn)輕巧的特點(diǎn),唱出空曠的感覺。思考歌曲特點(diǎn)形成需要的因素有什么?教師總結(jié)民族地域文化的差異導(dǎo)致了歌曲特點(diǎn)的不同。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,并讓音樂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏,并提醒學(xué)生注意打擊樂器和歌曲規(guī)律的搭配。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,同時(shí)提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè),請(qǐng)學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),起到加深記憶的作用,同時(shí)又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。
七、說板書設(shè)計(jì)
最后,就是我今天的板書設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容,通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
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