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實(shí)用的高中說課稿范文13篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，是說課取得成功的前提。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的高中說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的高中說課稿 1
教學(xué)目的：
掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，并能解決與之有關(guān)的問題
教學(xué)重點(diǎn)：
圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及有關(guān)運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)方程的靈活運(yùn)用
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，探究標(biāo)準(zhǔn)方程
二、掌握知識，鞏固練習(xí)
練習(xí)：
�、闭f出下列圓的.方程
⑴圓心（3，-2）半徑為5⑵圓心（0，3）半徑為3
�、仓赋鱿铝袌A的圓心和半徑
⑴（x-2）2+(y+3)2=3
�、苮2+y2=2
⑶x2+y2-6x+4y+12=0
�、撑袛�3x-4y-10=0和x2+y2=4的位置關(guān)系
⒋圓心為（1，3），并與3x-4y-7=0相切，求這個圓的方程
三、引伸提高，講解例題
例1、圓心在y=-2x上，過p(2，-1)且與x-y=1相切求圓的方程（突出待定系數(shù)的數(shù)學(xué)方法）
練習(xí)：
1、某圓過(-2，1)、(2，3)，圓心在x軸上，求其方程。
2、某圓過A(-10，0)、B(10，0)、C(0，4)，求圓的方程。
例2：某圓拱橋的跨度為20米，拱高為4米，在建造時每隔4米加一個支柱支撐，求A2P2的長度。
例3、點(diǎn)M(x0，y0)在x2+y2=r2上，求過M的圓的切線方程(一題多解，訓(xùn)練思維)
四、小結(jié)練習(xí)P771，2，3，4
五、作業(yè)P811，2，3，4
實(shí)用的高中說課稿 2
活動目標(biāo)
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、在活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動學(xué)生學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
皮球同三分之二學(xué)生人數(shù)。
活動過程
一、開始部分
傳球游戲：學(xué)生分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的學(xué)生拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的'球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球?qū)W生一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵學(xué)生積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
活動反思
整個活動學(xué)生能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓學(xué)生在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時，學(xué)生表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動，使學(xué)生在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
實(shí)用的高中說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動的說明。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的'觀察習(xí)慣和熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然的有益啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時：
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、導(dǎo)入新課。
2、板書課題。
3、分析課題：
二、自讀課文，整體感知
想不想學(xué)會看云識天氣呀？那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀，注意把字的音讀準(zhǔn)，同時注意下面問題（出示課件），。
聽后回答
1、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？
2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？
3、看云識天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項(xiàng)？
4、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析
聽后回答
三、分析學(xué)習(xí)云的形狀
學(xué)生介紹，老師逐個指導(dǎo)。
1、云的形態(tài)與天氣的關(guān)系
實(shí)用的高中說課稿 4
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力了解背景，掌握基礎(chǔ)知識，背誦默寫詩歌。
過程與方法通過反復(fù)誦讀感悟詩人的情感；通過小組合作理解本文比喻、用典等藝術(shù)手法的運(yùn)用。
情感態(tài)度價值觀體會詩人渴望招納賢才建功立業(yè)的心情，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會詩人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情，理解本文比喻、用典等藝術(shù)手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解本文比喻、用典等藝術(shù)手法的運(yùn)用。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
導(dǎo)讀辨體
1、播放林俊杰演唱的歌曲《曹操》。
2、正如歌中所唱，三國時期，風(fēng)起云涌，英雄輩出：有“生子當(dāng)如孫仲謀”的孫權(quán)，有“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，還有“老驥伏櫪，志在千里”的曹操……曹操，他“外定武功”，統(tǒng)一中國北方，是一位指點(diǎn)江山的英雄；他“內(nèi)興文學(xué)”，開啟建安風(fēng)骨，是一位暢抒胸懷的詩人。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)“英雄詩人”曹操的詩歌作品《短歌行》。
3、解題：“行”是古代詩歌的.一種體裁，可配樂歌唱。而“長歌”“短歌”都是漢樂府中的曲調(diào)名稱，根據(jù)歌詞音節(jié)長短進(jìn)行劃分。一般而言，長歌熱烈奔放，短歌低吟短唱。那曹操想借《短歌行》抒發(fā)什么樣的情感呢？讓我們通過誦讀來進(jìn)行把握。
實(shí)用的高中說課稿 5
教學(xué)目的：
掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，并能解決與之有關(guān)的問題
教學(xué)重點(diǎn)：
圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及有關(guān)運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)方程的靈活運(yùn)用
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，探究標(biāo)準(zhǔn)方程
二、掌握知識，鞏固練習(xí)
練習(xí)：
1、說出下列圓的方程
�、艌A心（3，—2）半徑為5
�、茍A心（0，3）半徑為3
2、指出下列圓的.圓心和半徑
�、牛▁—2）2+（y+3）2=3
�、苮2+y2=2
�、莤2+y2—6x+4y+12=0
3、判斷3x—4y—10=0和x2+y2=4的位置關(guān)系
4、圓心為（1，3），并與3x—4y—7=0相切，求這個圓的方程
三、引伸提高，講解例題
例1、圓心在y=—2x上，過p（2，—1）且與x—y=1相切求圓的方程（突出待定系數(shù)的數(shù)學(xué)方法）
練習(xí)：1、某圓過（—2，1）、（2，3），圓心在x軸上，求其方程。
2、某圓過A（—10，0）、B（10，0）、C（0，4），求圓的方程。
例2：某圓拱橋的跨度為20米，拱高為4米，在建造時每隔4米加一個支柱支撐，求A2P2的長度。
例3、點(diǎn)M（x0，y0）在x2+y2=r2上，求過M的圓的切線方程（一題多解，訓(xùn)練思維）
四、小結(jié)練習(xí)P771，2，3，4
五、作業(yè)P811，2，3，4
實(shí)用的高中說課稿 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的試驗(yàn)活動了解體積和容積的實(shí)際意義，初步理解體積和容積的概念；
2、發(fā)展空間概念
教學(xué)重點(diǎn)：
聽體積和容積的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展空間概念。
教具課件：
土豆，大燒杯，小燒杯，錐形瓶，水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：老師手里拿著兩個文具盒，大家觀察一下哪一個文具盒比較大呢？
生：仔細(xì)觀察，說出較大的那個文具盒。
師：那同學(xué)們仔細(xì)觀察一下我們的教室里，哪一些東西比較大，哪一些東西比較少？
生：觀察教室里的東西，說出空調(diào)比較大，課桌比較小等等
二、 授新
師：老師手里拿著兩個土豆，同學(xué)們觀察哪個較大，哪個較小呢？
生：紛紛猜測，有說左手大，有說右手大。
師：我們來做一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下到底是哪個土豆比較大，出示兩個刻度相同的盛有水的`燒杯。
生：兩杯水是一樣多的。
師：我將土豆放入水中，請大家觀察發(fā)生發(fā)生了什么變化。
生：水面上升了。
師：水面為什么會上升呢？
生：土豆占了水了的地方，水上升了。
師：哪一個水面上升的高呢？
生：二號燒杯上升的比較高。
師：那哪一個土豆比較大呢？
生：放入二號燒杯的土豆大。
師：升高的水就是土豆的大小是相等的，物體所占空間的大小，叫做物體的體積。我這有兩個容器，大家猜猜哪個盛水多？
生：小組討論，設(shè)計(jì)方案。然后上臺來動手操作。
師：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。
三、 總結(jié)
體積容積的概念
實(shí)用的高中說課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對自然景物入微地觀察、細(xì)致描摹的能力。
2、整體感知并理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。
3、通過對精美語段的品讀，感受大自然的美，提升對美的鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、借助工具書、書下注釋，讀懂文章大意。
2、通過對精美語段的品讀，感受大自然的美，提升對美的鑒賞能力。
教法：
合作探究、啟發(fā)式教學(xué)法
課時：1
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
1、唐宋八大家中唐朝的有幾位？一位是韓愈另一位是柳宗元。今天我們就來學(xué)習(xí)柳宗元的作品《小石潭記》。
2、走近作家作品
柳宗元，字子厚，唐朝河?xùn)|（現(xiàn)山西省永濟(jì)市）人，文學(xué)家。他與韓愈共同倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”同列為唐宋八大家，并稱“韓柳”。他曾經(jīng)因?yàn)閰⒓油跏逦牡恼胃镄逻\(yùn)動，失敗后被貶為永州司馬。在此期間寫下了連續(xù)性的山水游記多篇，其中《小石潭記》等八篇并稱為永州八記，具有很高的.文學(xué)價值。
二、疏通文意，整體把握作者的情感
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生初讀課文，識記本文出現(xiàn)的生字、詞：清洌（lie）坻（chi）嵁（kan）佁（yi）俶（chu）爾
3、引導(dǎo)學(xué)生在文中找出表現(xiàn)作者情感的句子：
“心樂之”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”。
理清作者的情感脈絡(luò)：
柳宗元參與改革失敗后被貶職，他心中抑郁、憤懣，試圖借助山水來排解自己的抑郁之情。美麗的自然景物曾使他暫時忘記愁苦，但這種快樂畢竟是暫時的，幽深冷寂的環(huán)境又使他陷入憂傷、悲涼之中。
4、學(xué)生誦讀全文。
實(shí)用的高中說課稿 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握電阻定律及電阻率的物理意義，并了解電阻率與溫度的關(guān)系。
2、能用電阻定律解決有關(guān)電路的問題。
3、知道半導(dǎo)體、超導(dǎo)體及其應(yīng)用。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
電阻定律是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容；電阻率對學(xué)生來說比較抽象，是教學(xué)中的難點(diǎn)。
三、教具
電壓表，電流表，直流電源，滑動變阻器，酒精燈，電阻絲（一根），自制電阻絲示教板。
說明：電阻絲示教板上，有電阻絲A，電阻絲B，其中B對折，其長度是A的兩倍，電阻絲C是與A相同且等長的兩根電阻絲并聯(lián)而成。
四、主要教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引入新課
1、為了改變電路中的電流，應(yīng)該如何操作？
根據(jù)歐姆定律可知，只要增加導(dǎo)體兩端的電壓或降低倒導(dǎo)體的.電阻即可。
2、給定一個導(dǎo)體，如何測量它的電阻？（學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路）
從上述問題可以看出，導(dǎo)體的電阻與兩端的電壓以及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)，那么導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的哪些因素有關(guān)呢？
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、探索定律——電阻定律
（1）影響電阻的因素可能有哪些呢：（材料、長度、橫截面積、溫度……）
�。�2）解決辦法——控制變量法
（3）演示實(shí)驗(yàn)（思路）
A、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖（教師投影打出）
B、出示電阻定律示教板、說明板上的幾種金屬材料
C、引導(dǎo)學(xué)生連接電路，并說明注意事項(xiàng)
D、依次對三種金屬材料的電阻進(jìn)行測量
E、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
A）定性觀察——R與材料、長度、橫接面積有關(guān)
B）定理推導(dǎo)
實(shí)用的高中說課稿 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文中景中見情，因情設(shè)景的藝術(shù)特色
2、體會詩詞的意境美，嘗試詩詞創(chuàng)作
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、景與情關(guān)系的處理
2、意境美的把握
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過程：
1、由音樂（<<陽關(guān)三疊>>）引出有關(guān)別離的話題，略說離別種種，導(dǎo)入課文。
2、聽配樂朗誦<<雨霖鈴>>，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境。初步感受本詞的魅力。
3、設(shè)問：
柳永通過哪些手段抒寫離情別意的？從文中找出典型語句。
明確：直接抒情與借景抒情。（略）
4、重點(diǎn)討論分析借景抒情中景物選擇安排的`妙處，寒蟬長亭晚都門\蘭舟千里煙波（上闋），楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢ㄏ麻牐瑢?shí)現(xiàn)目標(biāo)
5、介紹柳永其人。
6、再聽配樂朗誦，生有感情地誦讀全詞。
7、附以李清照詞一首，柳永詞一首，引導(dǎo)學(xué)生初步體會婉約詞的特點(diǎn)，把握詞的意境美。
8、嘗試詩詞創(chuàng)作，原則為求意到即可，力爭句工。
9、結(jié)語。
附：八聲甘州柳永
對蕭蕭暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，冉冉物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留！想佳人妝樓望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干出處，正恁凝愁。
點(diǎn)絳唇李清照
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路。
注：詳細(xì)內(nèi)容見多媒體課件。
實(shí)用的高中說課稿 10
教學(xué)目標(biāo)
1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關(guān)氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些主要用途。
2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強(qiáng)對空氣污染的防治。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。
2.介紹空氣污染的嚴(yán)重危害，以增加學(xué)生的.環(huán)保意識。
教學(xué)用品
水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。
教學(xué)過程
(提問)
①下列變化是物理變化還是化學(xué)變化?
電燈發(fā)光(物理變化)爆炸(舉例說明，既有物理變化又有化學(xué)變化)。
�、谂袛嘞铝欣幽膫�是描述性質(zhì)?哪個是表述變化的?
(講解)通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進(jìn)行的。
(提問)空氣是由什么組成的?
(板書)第一節(jié) 空氣
一、空氣的組成和用途
(演示)實(shí)驗(yàn) 空氣中氧氣含量的測定
(提問)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
�、跒槭裁醇t磷燃燒時只消耗鐘罩內(nèi)氣體的1/5，而不是全部呢?
(閱讀)課本有關(guān)內(nèi)容，并簡介人類對氧氣的認(rèn)識過程。
(板書)
二、空氣的污染和防治
1.造成空氣污染的主要原因
�、倜喝紵a(chǎn)生的煙霧
�、谑突づ欧诺臒熿F
�、燮嚺艢庑纬傻臒熿F
2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
3.防止和減少空氣污染的方法
�、俟I(yè)三廢的回收與處理
�、谔岣咂�、柴油質(zhì)量
(講解)
1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應(yīng)”對自然界的影響。
2.臭氧“空洞”的形成──對自然界的影響等。
[作業(yè)] 略
實(shí)用的高中說課稿 11
一、教學(xué)目的：
表演作為一門綜合藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識并正規(guī)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握表演方面的知識，提高個人修養(yǎng)、素質(zhì)、增長才識、認(rèn)識人物、認(rèn)識社會學(xué)到初步掌握和創(chuàng)造任務(wù)形象及表演的方法，為今后創(chuàng)造人物形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、教學(xué)原則與方法：
隨著我國改革開放及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)教育勢在必行，需求量越來越多，要求也越來越高，越全面。根據(jù)近年來的高考招生情況看，主持人表演專業(yè)也成了新開發(fā)的熱門專業(yè)，本教學(xué)大綱是在多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，使我們的表演教學(xué)走上科學(xué)化、正規(guī)化的軌道上來，對那些酷愛表演專業(yè)的學(xué)生寄以希望和幫助，為學(xué)生的`發(fā)展開辟新路，為我校及祖國的藝術(shù)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，本教學(xué)大綱的制定僅供全體音樂教師及同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
本著因材施教的教育原則，循序漸進(jìn)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動積極性，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立思考的舞臺藝術(shù)家，把課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生們創(chuàng)造更多的舞臺演出機(jī)會和觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉他們當(dāng)眾的孤獨(dú)，提高他們表演的綜合能力，采用集體活動的教學(xué)方式，對個別學(xué)生區(qū)別對待。
三、教學(xué)時間安排：
共計(jì)兩年半的時間，每周授課兩課時，總計(jì)160課時
四、教學(xué)內(nèi)容安排
一年級：從以下幾方面訓(xùn)練
1、關(guān)于表演的藝術(shù)概括
2、發(fā)音與語音的訓(xùn)練
3、表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練
二年級：進(jìn)入表演藝術(shù)課的階段性教學(xué)，
�。ㄒ唬┭哉Z行動與形體行動的訓(xùn)練
1、消除緊張與肌肉松弛
2、無實(shí)物練習(xí)于與簡單動作練習(xí)
3、模仿動物與模仿人物
4、觀摩生活練習(xí)
5、小品
�。ǘ┙佑|寓言、詩歌、散文
三年級：進(jìn)入舞臺形象的創(chuàng)造階段
1、接觸劇本與角色并進(jìn)行分析
2、語言的處理
3、小品、片斷、大戲的排練與演出。
實(shí)用的高中說課稿 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式；
2、理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系
3、知道在國際單位制中力的單位“牛頓“是怎樣定義的。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、知道決定物體加速度的因素、
2、加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系的探究過程
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、理解牛頓第二定律各個物理量的意義和聯(lián)系
2、牛頓第二定律的應(yīng)用
四、教學(xué)方法
在探究過程中，滲透科學(xué)研究方法如：控制變量法、實(shí)驗(yàn)歸納法、圖象法等
五、教學(xué)過程
1、知識回顧
物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，即產(chǎn)生加速度。
問學(xué)生：加速度的大小與那些因素有關(guān)呢？
學(xué)生回答：力還有物體質(zhì)量
思考：力是促使物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，力似乎“促使”加速度的產(chǎn)生。質(zhì)量是物體慣性的量度，而慣性是保持物體運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，所以質(zhì)量似乎是阻礙“加速度”的.產(chǎn)生。
猜想：加速度可能與力、質(zhì)量有關(guān)系。
結(jié)合實(shí)際：
小汽車：質(zhì)量小，慣性小，啟動時運(yùn)動狀態(tài)相對容易改變。
火車：質(zhì)量大，慣性大，動力大，啟動時運(yùn)動狀態(tài)相對難改變。
2、回憶課本所研究的內(nèi)容
�。�1）、質(zhì)量m一定，加速度a和力F的關(guān)系。
處理數(shù)據(jù)：得出結(jié)論：當(dāng)m一定時，a和F成正比，
即：a F
SHAPE MERGEFORMAT
（2）、力F一定時，加速度a和質(zhì)量m的關(guān)系
SHAPE MERGEFORMAT
得出結(jié)論：當(dāng)力F一定，加速度a和質(zhì)量m成反比，即：a 。
3、引出牛頓第二定律
通過大量實(shí)驗(yàn)和觀察到的事實(shí)都能得出同樣的結(jié)論，由此可以得出一般性的規(guī)律：物體加速度的大小跟它所受到的作用力成正比、跟它的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同，這就是牛頓第二定律。
實(shí)用的高中說課稿 13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較，感受娃娃長高了。
活動準(zhǔn)備：
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）
2、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！
教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
�。ㄌ嵝眩河檬种冈趯φ厶幱昧Φ匕匆幌拢�
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。^、身體、裙子、腳）
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
�。ㄌ嵝眩翰灰嫷锰�，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的.方法畫上身體和裙子/褲子。
三、涂色。
師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？
活動延伸：
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
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