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高中說課稿

時間:2021-05-28 11:30:39 高中說課稿 我要投稿

【精華】高中說課稿范文錦集五篇

  作為一名人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的高中說課稿9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】高中說課稿范文錦集五篇

高中說課稿 篇1

  一、說教材

  1.教材的地位與作用

  《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”部分的重要內(nèi)容,是《東半球地區(qū)》的延展和深入,是學(xué)生具體了解本區(qū)某個發(fā)達國家的宏觀印象形成處。本節(jié)教材按總分結(jié)構(gòu)大致可分為四部分,即:發(fā)達國家集中的地區(qū)、以制造業(yè)為主的工業(yè)、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。教材第一部分為歐洲西部總述,后三部分即為第一部分陳述原因。在本節(jié)教材第一課時教學(xué)中,主要計劃協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)第一和第四部分,即“發(fā)達國家集中的地區(qū)”和“繁榮的旅游業(yè)”。

  “發(fā)達國家集中的地區(qū)”首先介紹歐洲西部的位置和范圍,并主要以“歐盟”為載體,展示歐洲西部的多個發(fā)達國家及其在世界經(jīng)濟發(fā)展中的舉足重輕地位,同時引發(fā)學(xué)生去深入認識國際合作的重要性。這部分內(nèi)容側(cè)重對歐洲西部經(jīng)濟現(xiàn)狀進行整體介紹,為后面分析本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達的原因作好鋪墊。

  “繁榮的旅游業(yè)”重點介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國家,以幫助學(xué)生形成“發(fā)展旅游,推動經(jīng)濟”的意識,從而陶冶學(xué)生情操。這部分內(nèi)容是對歐洲西部“發(fā)達國家集中,經(jīng)濟實力強盛”的解釋之一。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《地理課程標(biāo)準》的要求,結(jié)合七年級學(xué)生實際認知水平和參與能力基礎(chǔ),聯(lián)系現(xiàn)實生活,確定本課時需達成三個教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):記住歐洲西部的位置、范圍,熟悉歐洲西部的主要國家和城市,理解國際組織“歐盟”的重要作用,了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,增強學(xué)生的讀圖分析能力,提高學(xué)生的欣賞水平。

  情感目標(biāo):增強學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟意識。

  3.教材的重點和難點

  根據(jù)本節(jié)教材編排結(jié)構(gòu)和知識體系,結(jié)合學(xué)生已有地理學(xué)科素養(yǎng),嚴格以《地理課程標(biāo)準》為指導(dǎo),確定本課時教學(xué)重點為:歐洲西部的位置、歐盟的成員國、豐富的旅游資源。

  由于七年級學(xué)生對國際比較組織陌生,部分學(xué)生的獨立意識較強等諸多因素,確定本課時教學(xué)難點為:建立歐盟的好處和合作意識的培養(yǎng)。

  4.教材處理

  本節(jié)教材“活動”較多,如果按照教材編排順序單獨設(shè)立“知識傳授”和“活動認知”等環(huán)節(jié),容易讓學(xué)生感覺單調(diào)乏味。所以,在第一課時教學(xué)中,將教材第一部分的兩個活動分解到對歐盟成員國的了解和經(jīng)濟地位的認識中;同時結(jié)合學(xué)生興趣,調(diào)整教學(xué)順序,即提前學(xué)習(xí)歐洲西部的旅游業(yè)。

  二、說教學(xué)方式

  1.教法

  根據(jù)學(xué)生年齡特征,本著“從感性認識到理性分析”的教學(xué)思想,確定以以下教學(xué)方法為主:

  欣賞法:為學(xué)生提供和展示大量歐洲西部的風(fēng)光圖片與音樂片段,目的是創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍;

  討論法:課堂教學(xué)拓展問題“建立歐盟對其成員國的好處”對學(xué)生個體來說,有一定難度,展開小范圍討論目的是力求教學(xué)難點。

  2.學(xué)法

  合作學(xué)習(xí):本課時正文內(nèi)容偏少,許多知識點和能力點都融入了教材的活動和圖表中,學(xué)生個體對提煉教材活動和圖表信息的水平有限,歸納總結(jié)能力欠缺,在尋找歐盟成員國、分析歐盟經(jīng)濟地位和識記歐洲西部旅游勝地等環(huán)節(jié)都有互幫互助的需要。

  三、說教學(xué)手段

  多媒體輔助教學(xué)

  1.“藍色多瑙河”音樂片斷目的:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,烘托教學(xué)氛圍

  2.“歐洲西部政區(qū)圖”目的:說明本區(qū)位置及歐盟的成員國

  3.“歐盟進出口占世界百分比統(tǒng)計圖”目的:比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位

  4.“部分國家人均國民生產(chǎn)總值位次圖”目的:強調(diào)歐洲西部發(fā)達國家集中

  5.“歐洲西部旅游風(fēng)光圖片”目的:展示歐洲西部的著名旅游資源

  6.“國際旅游外匯收入的世界比重表”目的:強調(diào)歐洲西部旅游收入高

  7.“宜賓旅游風(fēng)光部分圖片”目的:了解家鄉(xiāng)的旅游資源

  8.“積分榜”目的:激發(fā)學(xué)生興趣,實現(xiàn)激勵評價

  四、說教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情景:1.“聽一聽”:播放“藍色多瑙河”音樂片斷,組織學(xué)生做好課前準備;

  導(dǎo)入新課:2.“說一說”:組織學(xué)生簡談日常生活中對“歐洲西部”的已有了解;

  學(xué)習(xí)新課:3.“找一找”:查圖,描述本區(qū)海陸位置,了解歐盟成員國的名稱和分布;

  4.“議一議”:討論“建立歐盟,對其成員國的好處”;

  5.“比一比”:比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位;

  6.“看一看”:欣賞歐洲西部的著名旅游資源,分析其旅游收入;

  總結(jié)新課:7.“試一試”:組織學(xué)生簡述新知;

  鞏固練習(xí):8.“做一做”:

  課后練習(xí);9.“猜一猜”:地理謎語。

  機動安排:10.欣賞“宜賓風(fēng)光”。

高中說課稿 篇2

  一、說教材分析

  《財政收入與支出》是第三單元財政的內(nèi)容。社會生活中,無論是百姓生活保障,還是國家的政治活動,經(jīng)濟文化建設(shè),都需要依靠國家提供的財力,因此,國家必須直接掌握一定的收入,財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用,國家的收入從哪里來,用到哪里去?國家收入的分配使用有什么作用?這是本課要向大家介紹的有關(guān)國家收入分配方面的知識。教材著重分析了三個問題:第一是財政收入與支出,屬識記層次;第二實際財政的支出帶來的作用,屬理解層次;第三是財政收支關(guān)系,屬分析,理解層次。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):識記財政、財政收支平衡、財政赤字的含義,財政收入和支出的種類;

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辯證的、全面的認識問題的能力,針對事實說明問題的能力,正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

  3、思想覺悟目標(biāo):通過本框?qū)W習(xí),增強學(xué)生國家觀念,教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作,以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。

  三、說教學(xué)重點

  理解財政支出和財政的作用。把這兩個內(nèi)容作為重點的依據(jù)是:學(xué)生在正確認識財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用基礎(chǔ)上,增強學(xué)生國家觀念,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心支持財政工作,以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。

  四、說教學(xué)難點

  理解影響財政收入的因素及財政收支平衡問題。把這個內(nèi)容確定為難點的依據(jù)是涉及的觀點多,易混淆;涉及辯證聯(lián)系多,難把握。對于學(xué)生的認識水平來說,要很好理解和掌握這個內(nèi)容無疑很難。

  五、說教學(xué)方法

  學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,教師講授與學(xué)生自學(xué)、教師啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、練習(xí)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

  學(xué)生自學(xué)主要運用于內(nèi)容較淺,學(xué)生容易讀懂,《教學(xué)大剛》只要求識記的知識,力求用較短的時間快速達到學(xué)習(xí)要求,為重、難點教學(xué)留有余地。教師的“講”對于把握概念、理清思路、弄清前后知識的邏輯關(guān)系,是很有必要的。更重要的是,如何把抽象的理論運用通俗易懂的語言告訴學(xué)生,使其能比較輕松愉快地接受,有賴教師的“講”。學(xué)生的“議”適用于對知識要求難以理解的問題。為達到檢查教學(xué)效果的目標(biāo),及時鞏固知識,有待學(xué)生的“練”。采用讀、講、議、練相結(jié)合的方法,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

  六、說學(xué)法指導(dǎo)

  教給學(xué)生如下思路:1、自學(xué)思考問題的思路;2、辨證思考問題的思路;3、分析實例問題的思路;4、運用教材知識、解決實際問題的思路。

  七、說教學(xué)手段

  采用多媒體課件,圖表等教學(xué)手段,以增強課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

  八、說教學(xué)內(nèi)容及程序

  本框教學(xué)過程安排如下:出示圖表,導(dǎo)入新課;出示目標(biāo),學(xué)生自學(xué);教師提問,反饋信息;重點講授,尋求突破;課堂討論,教學(xué)深化;學(xué)生總結(jié),教師歸納;目標(biāo)檢測,矯正補救;鞏固新課,布置作業(yè)。

  具體來說,如何實施教學(xué)呢?

  一、導(dǎo)入新課:

  出示長沙地鐵工程修建圖片,地鐵工程預(yù)計總投入是221億元。地鐵工程建設(shè)耗資巨大,只能由國家出資興辦,國家必須有一定的財政收入,才能保證其各項職能的順利實施。由此引入新課。什么是財政?政府的資金通過什么形式和渠道來進行籌集的?除此之外,政府還有哪些方面的支出呢?財政收支平衡和財政赤字?學(xué)習(xí)了這個框題,就可以解答這些問題。這樣就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍思維,啟發(fā)學(xué)生思考,同時抓住了學(xué)生求知心理,使他們把精力集中到后面的課上來。

  二、講授新課

  1、出示教學(xué)目標(biāo)(略)

  2、學(xué)生自學(xué)課文P135-142

  3、出示自學(xué)思考題(略)

  4、教學(xué)步驟:

  ①進入第一個教學(xué)內(nèi)容:什么是財政?這部分內(nèi)容知識深度較淺,可讀性較強,理解起來比較簡單。因此,在教學(xué)中我安排學(xué)生自學(xué)、閱讀、歸納回答。用多媒體課件出示含義,適當(dāng)點撥,這樣,很快達到目標(biāo),過渡到第二個教學(xué)內(nèi)容。

 、谶M入第二個教學(xué)內(nèi)容:財政的收入。在講授時,多媒體出示圖表和材料、實例。采用講解法,舉例式、啟發(fā)式、歸納式教學(xué)法進行歸納小結(jié),從而使學(xué)生理解財政收入的四大渠道,稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。這樣就過渡到第三個教學(xué)內(nèi)容。

 、圻M入第三個教學(xué)內(nèi)容:影響財政收入的因素。這是教學(xué)難點。講解時采用圖表法,討論式、歸納式教學(xué),從而使學(xué)生在質(zhì)疑的過程中得到知識,學(xué)生接受容易,并學(xué)會了辨證的思維方法。由此過渡到第四個教學(xué)內(nèi)容。

 、苓M入第四個教學(xué)內(nèi)容:財政的支出及支出所帶來的作用。在講授時,多媒體出示材料、實例。采用舉例式、歸納式教學(xué)法進行歸納小結(jié),從而使學(xué)生理解財政的支出分為經(jīng)濟建設(shè)支出,科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出,行政管理和國防支出,社會保障支出,債務(wù)支出五大類型。并就這五個支出分別歸納出其作用,教師在此時要總結(jié)與分析與上一課時財政作用的異同。這樣就過渡到第五個教學(xué)內(nèi)容。

 、葸M入第五個教學(xué)內(nèi)容:財政收支平衡和財政赤字。采用講解法,舉例式、歸納式教學(xué)法進行歸納小結(jié),從而使學(xué)生理解財政收支平衡和財政赤字的含義。尤其是財政赤字時國家的政策要結(jié)合時政分析。

  5、總結(jié)新課

  這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了國家的收入和支出就是財政,知道了財政收支的具體途徑和用途,以及要保持財政收支赤字等常識,認識了財政對于促進經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)都發(fā)揮著積極的作用。

  通過總結(jié),使學(xué)生再次重溫本節(jié)課所學(xué)的重點、難點知識,理清知識結(jié)構(gòu)。同時,達到了提高學(xué)生思想覺悟目標(biāo)的要求。

  6、目標(biāo)檢測,矯正補救。

  幻燈投示檢測內(nèi)容,邊講邊練,這種教法不僅達到檢查教學(xué)效果的目的,而且便于學(xué)生在檢測中查漏補缺,及時鞏固知識。(目標(biāo)檢測題附后)

  7、鞏固新課,布置作業(yè)。

  結(jié)合當(dāng)前金融危機,試分析國家的4萬億該如何分配和使用才能實現(xiàn)資源的最合理利用?簡要說明理由。

  附板書設(shè)計:

  二、財政收入和支出

  1、什么是財政:

  2、財政的收入:①財政收入的四大渠道;②財政收入的影響因素。

  3、財政的支出:①財政支出的五大類型;②財政支出的作用。

  4、財政收支平衡和財政赤字:

 、儇斦罩胶。②財政赤字。③財政盈余。

高中說課稿 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  本課以新課程標(biāo)準的基本理念為依據(jù),堅持以學(xué)生為本,突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生差異,區(qū)別對待,運用多種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而更好地完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)對象:水平二(三年級)

  三、教學(xué)主題:蹲踞式跳遠的助跑起跳(第一課時)

  四、教材分析:蹲踞式跳遠是小學(xué)生練習(xí)跳遠采用的主要方法。簡單易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性。通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度,靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強等意志品質(zhì)。

  五、學(xué)情分析

  小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的時期,容易興奮,喜歡挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)中樂于展示自我。由于先天遺傳和后天的發(fā)展,學(xué)生的身體素質(zhì)存在著差異,因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際,區(qū)別對待,使每個學(xué)生都得到發(fā)展。

  六、教學(xué)目標(biāo):

  1.認知目標(biāo):能初步掌握蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結(jié)合技術(shù)的動作 與方法,做到動作規(guī)范、準確、優(yōu)美。

  2技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的彈跳力,體驗跳遠時的身體動作感受,培養(yǎng)正確的身體姿勢。提高身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。

  3情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神

  七、教學(xué)重點:助跑有節(jié)奏,踏跳有力

  教學(xué)難點:助跑和踏跳相結(jié)合

  八、教學(xué)器材:籃球場地 一塊大墊子 踏跳板 接力棒 錄音機

  九、教學(xué)過程:

  1、上課開始,體委整隊,師生問好,教師用多媒體出示體育運動員進行蹲踞式跳遠比賽的動作,提出問題,決定跳遠成績的主要因素是什莫?和學(xué)生討論引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

  提示學(xué)生反口令練習(xí),學(xué)生隨教師口令進行向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn)的練習(xí),調(diào)動學(xué)生上課的注意力和積極性。

  2、組織學(xué)生一路縱隊在體委的帶領(lǐng)下圍田徑場慢跑400米我在隊伍的中間控制學(xué)生跑步的節(jié)奏,放松走200米帶入操場成體操隊形隨兔子舞的音樂做韻律操,(10分鐘)

  3、教師組織學(xué)生結(jié)成四組每組一個小欄架進行各種跳躍的練習(xí),教師提示學(xué)生要緩沖落地,并強調(diào)安全教育。在練習(xí)中教師適時啟發(fā)學(xué)生嘗試不同放置方法練習(xí),在練習(xí)中減少學(xué)生對欄架的恐懼心理(10分鐘)

  4、示范助跑起跳的動作,學(xué)生隨教師集體練習(xí)上一步起跳,教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生分散練習(xí)兩人一組進行3-5步的走和慢跑的助跑起跳練習(xí)。要求同學(xué)之間相互指導(dǎo),教師巡視指導(dǎo),請優(yōu)秀的學(xué)生展示,給與表揚。學(xué)生分成四組進行四步助跑觸摸高架上高懸球練習(xí)。根據(jù)學(xué)生身高的差別,分成高低各一組其余同學(xué)分為相同高度的兩組。又根據(jù)學(xué)生跳躍能力的不同每組懸掛三個不同高度的氣球,課前用紅色的圓點在墊子的前面貼出了四步助跑的距離。學(xué)生分組嘗試練習(xí)后,教師給學(xué)生提出問題:怎樣更好地摸到氣球?教師對跳躍能力差的同學(xué)及時給與指導(dǎo)和調(diào)配。學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中得出答案。(快速助跑有力踏跳)學(xué)生經(jīng)過了前面的練習(xí)對自己的跳躍能力有了一定的了解,我讓學(xué)生在四塊墊子前各放一個欄架用皮筋分別設(shè)置30,50,和兩個40厘米的高度,學(xué)生根據(jù)自己的能力自主選擇助跑距離(4-6步)和皮筋的高度進行助跑起跳過皮筋的練習(xí)。教師強調(diào)安全教育,巡視對差生給與指導(dǎo)和鼓勵,

  對跳躍能力比較強的組適當(dāng)提升皮筋的高度,進一步激發(fā)他們的興趣,提高跳躍能力。(10分鐘)

  5、教師講解穿過封鎖線的游戲方法和規(guī)則,組織學(xué)生布置場地,分成四組嘗試練習(xí)。教師進行安全教育。學(xué)生分組進行跳躍陡坡(欄架)爬過封鎖線(大墊子)的游戲比賽。通過比賽培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強和集體主義精神。(10分鐘)

  十、安全措施:

  1、課前檢查場地。器材,杜絕安全隱患

  2、對學(xué)生加強安全教育,避免傷害事故出現(xiàn)

  十一、

  1、運用多樣化的教學(xué)手段,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

  2、尊重學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待,力求使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

  運動負荷125次分鐘

高中說課稿 篇4

  一、說教材

  1、教材所處地位與作用

  《政治生活》教學(xué)目的:為學(xué)生的健康成長進行馬克思主義基本觀點教育,著眼于公民參與民主政治所應(yīng)有的文化素養(yǎng),著眼于現(xiàn)實生活中公民與國家的關(guān)系,以學(xué)生能夠感受到的并能參與的政治生活為起點,說明人民享有和行駛民主權(quán)利,感受社會主義民主政治的意義和價值,形成正確的政治觀點。因此第二單元引導(dǎo)學(xué)生明確:我國政府是為人民服務(wù)的,這是由人民當(dāng)家作主的國家性質(zhì)決定。本單元與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。人民處理好與政府的關(guān)系,是參與社會公共生活管理、行駛民主權(quán)利的表現(xiàn),也是積極參與國家政治生活的重要內(nèi)容,更是理解社會主義民主政治的必要途徑。本單元與上一單元為第三單元的.學(xué)習(xí)奠定了堅實的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),在教材中起著承上啟下的作用,占有重要的地位。

  該框是學(xué)生學(xué)習(xí)《政府的職能》、《政府的責(zé)任》以及《政府權(quán)力:依法行政》的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)《權(quán)力行使:需要監(jiān)督》;有助于學(xué)生進一步理解人民與政府的關(guān)系;體現(xiàn)我國政府是為人民服務(wù)的政府。因此該框教學(xué)在本單元占有重要地位。

  2、教學(xué)目標(biāo)的確立

  以新課程核心理念為指導(dǎo),依據(jù)新《課程標(biāo)準》的要求、學(xué)生身心發(fā)展特點和認識規(guī)律,確定本框教學(xué)目標(biāo)為:

 、僦R目標(biāo):把握對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義,認識我國的行政監(jiān)督體系,了解"陽光工程"及其意義。

 、谀芰δ繕(biāo):通過社會關(guān)注《焦點訪談》,分析政府接受監(jiān)督的必要性和重要意義,提高學(xué)生歸納與分析的能力;分析權(quán)力的運用可能兩種結(jié)果,初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辯證地觀察問題、認識問題能力;利用教材提供的情景和問題特別是學(xué)生有關(guān)的生成資源,提高學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力。

  ③情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  了解權(quán)力的兩面性,形成正確的權(quán)力觀念;認識人民監(jiān)督政府對國家、社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng);了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息,體會政府接受人民監(jiān)督的重要意義。

  3、教學(xué)重難點的確定

  依據(jù)新課程理念,結(jié)合課程標(biāo)準內(nèi)容第二單元第6條"評價一項加強對政府權(quán)力進行監(jiān)督的改革措施,說明政府的權(quán)力不能濫用,行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望".引導(dǎo)學(xué)生認識政府權(quán)力行使需要監(jiān)督的合理性和途徑分析;因此:為什么要監(jiān)督政府?如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力?成為教學(xué)重點。

  由于學(xué)生成長經(jīng)歷和認識水平所限,對我國的人民代表大會制度、政黨制度、行政機關(guān)與國家權(quán)力機關(guān)的關(guān)系、國家與公民的關(guān)系等問題不理解;特別是在實際中存在著有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究現(xiàn)象,以及現(xiàn)象依然嚴重,增加了該框教學(xué)的難度。因此:如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力?成為教學(xué)難點。

  總之要突破教學(xué)的重點和難點,既要原于學(xué)生的生活經(jīng)歷,引發(fā)問題;又要高于學(xué)生,對于學(xué)生存在問題進行從理論和實踐層面進行引導(dǎo);最后回歸學(xué)生生活,鼓勵學(xué)生積極嘗試參與對政府的民主監(jiān)督。

  二、說教學(xué)方法

  1、教學(xué)基本理念:依據(jù)新課程理念,在教學(xué)中力求貫徹并體現(xiàn)課程改革的新理念,堅持以"學(xué)生為本,教師為導(dǎo)"的教學(xué)觀。注重過程性,以問題為中心,關(guān)注問題,引發(fā)問題,圍繞問題展開分析,進行探討;注重實踐性,力求采用多種教學(xué)實現(xiàn)方式,營造良好的互動氣氛,在平等的交流中完成教學(xué)目標(biāo);注重開放性,為學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供一個廣闊的空間和視野,從而引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、思考,使學(xué)生在不同層次的活動中,體驗活動,增長學(xué)習(xí)能力并形成正確的價值觀。為此根據(jù)學(xué)生的生心特點和認識規(guī)律,努力營造良好的師生互動課堂環(huán)境,讓學(xué)生共同參與課堂,相互交流、溝通、啟發(fā),分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,體驗學(xué)習(xí)過程,從而達到教學(xué)相長和共同發(fā)展

  2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生實際情況,體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、民主性和依法執(zhí)教,我綜合運用下列幾種教學(xué)方法:

 、偾榫敖虒W(xué)法。通過情景和問題的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,主動探索知識,引導(dǎo)學(xué)生去感知和體驗教學(xué)內(nèi)容。

 、谥v授法。針對教材的重難點,采用系統(tǒng)講授的方法,以引導(dǎo)學(xué)生對教材的正確理解。

 、蹖嵺`教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的材料,特別是調(diào)查本地政府在政務(wù)公開方面的做法,來分析本地政府是否敢于接受人民監(jiān)督以及怎樣接受監(jiān)督,以培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析實際問題的能力。

  總之選用幾種不同教法結(jié)合使用,以增強教學(xué)效果。

  三、說學(xué)法

  現(xiàn)代教育心理學(xué)表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程,而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。因此教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),做到教學(xué)與學(xué)法相結(jié)合。

  ①根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的成長經(jīng)歷,指導(dǎo)學(xué)生收集材料、整理材料、分析材料、提煉問題,加深對教學(xué)目標(biāo)的理解。

 、谶\用新的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)),引導(dǎo)學(xué)生進一步認識。

  總之具體的學(xué)法融入于教學(xué)過程中,體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

  四、說教學(xué)思路設(shè)計與環(huán)節(jié)處理

 。ㄒ唬、教學(xué)基本思路:依據(jù)新課程理念,以學(xué)生問題為中心和教師引導(dǎo)分析有機結(jié)合,在尊重教材的基本結(jié)構(gòu)上,對于教材細節(jié)部分進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,挖掘并整合學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

 。ǘ⒔虒W(xué)過程

  環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 (教學(xué)內(nèi)容:群眾喉舌 政府鏡鑒)

  復(fù)習(xí)依法行政基本觀點后,引導(dǎo)學(xué)生思考:若政府沒依法行政怎么辦?運用多媒體播放已看過的《焦點訪談》視頻。

  探究一:為什么《焦點訪談》備受眾人關(guān)注?

  學(xué)生討論,教師總結(jié)社會公眾關(guān)注問題。(學(xué)生舉例事先準備有關(guān)案件,教師點評學(xué)生具有社會參與意識。)

  環(huán)節(jié)2、情景分析 (教學(xué)內(nèi)容:對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義)

  探究二:閱讀材料二則:原廣西玉林市委書記李乘龍說:我的權(quán)力太大,監(jiān)督機構(gòu)對我形同虛設(shè)。原江西省副省長說:我當(dāng)上副省長以后,天馬行空來去自由。

  問題:①作為高級政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴重的違法亂紀、濫用權(quán)力的現(xiàn)象? ②對政府權(quán)力進行監(jiān)督和制約什么重大意義?

  學(xué)生分析①后,教師引導(dǎo):絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的。進一步設(shè)問:是不是說所有掌握權(quán)力的人都是腐化分子呢?若不是,請舉例說明。

 。ㄟ\用對比方法)把上述材料和學(xué)生的回答結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生思考:在運用權(quán)力上存在兩種截然不同的表現(xiàn),前者腐化,后者造福一方,這說明了什么?

  師生共同分析,得出結(jié)論一:對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性。特別是我國的國家性質(zhì)決定了政府的權(quán)力是法律和人民賦予的,政府一切權(quán)力屬于人民,因此政府必須自覺接受人民的監(jiān)督,人民也有權(quán)監(jiān)督政府。

  學(xué)生先分析②(培養(yǎng)學(xué)生擴散性思維),進而指導(dǎo)學(xué)生閱讀并完整回答對政府權(quán)力進行監(jiān)督和制約的重大意義;培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和歸納能力。

  探究三:既然對政府權(quán)力監(jiān)督和制約有必要性且意義重要。那么

  我國歷史上對于權(quán)力監(jiān)督有哪些機構(gòu)?

  ②聯(lián)系當(dāng)前狀況如何對政府權(quán)力進行監(jiān)督和制約?

  歷史科代表回答問題①后,教師分析:對于權(quán)力的監(jiān)督問題,無論是西方、還是中國古代的思想家,對此都有深刻的論述, 引導(dǎo)學(xué)生看書P47頁,師生討論觀點一和觀點二。

  總結(jié):在今天,我們的黨和政府、以及人民,對權(quán)力進行制約和監(jiān)督與過去相比有了更加深入的認識。自然過渡到對問題②,讓學(xué)生先談。()教師分析:正如同志曾經(jīng)說:"制度好可以使壞人無法任意橫行,制度不好可以使好人無法充分做好事,甚至?xí)呦蚍疵妗?quot;很顯然,要有效地制約和監(jiān)督權(quán)力,防止權(quán)力的濫用,關(guān)鍵就在于建立健全制約和監(jiān)督機制。(教師講解,突破難點)

  ⅰ、靠民主。切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán),使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。

  展示學(xué)生提供材料——社會民間反事例

  ⅱ、靠法制。實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化,確保權(quán)力按法律行使,合理運行。

  展示學(xué)生提供材料——與政府相關(guān)的法律法規(guī)。

  通過以上的分析,我們可以看出,這個制約和監(jiān)督機制,一靠民主,二靠法制,兩者缺一不可。(板書)

  (對于學(xué)生舉例事例的有效信息進行板書,目的在于將學(xué)生的注意力引向?qū)ΡO(jiān)督渠道或方式的探究。)教師歸納總結(jié):要有效地制約和監(jiān)督政府權(quán)力,就必須建立健全我國的行政監(jiān)督體系。要求學(xué)生見書本圖形分析,按監(jiān)督主體的不同進行劃分。(運用多媒體播放《審計風(fēng)暴》視頻)

  課堂練習(xí):(展示例子,讓學(xué)生判斷監(jiān)督的形式,加深行政監(jiān)督體系理解)

  探究三:(針對學(xué)生收集整理材料疑問引發(fā)的)我國的監(jiān)督體系如此完善,為什么社會上的的現(xiàn)象依然嚴重?

  教師引導(dǎo)與總理視頻相結(jié)合,回歸情景導(dǎo)入,展現(xiàn)我國各級政府善于接受民主監(jiān)督,解決群眾難題,改進政府工作的良好形象。目的是引導(dǎo)學(xué)生能正確對待社會問題,期望未來成長為制度建計者。

  環(huán)節(jié)3、情景回歸、參與體驗(教學(xué)內(nèi)容:為"陽光工程"喝彩)

  探究四:什么是陽光工程,目的何在,有何意義?

  學(xué)生回答,教師結(jié)論:作為中學(xué)生,我們要有監(jiān)督意識,學(xué)會監(jiān)督政府;正如偉大領(lǐng)袖曾經(jīng)說過:"只有讓人民來監(jiān)督政府,政府才不敢松懈;只有人人起來負責(zé),才不會人亡政息。"

  課堂總結(jié):分析本課基本觀點,明確知識結(jié)構(gòu),升華學(xué)生思想感情,引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀,為監(jiān)督政府而努力嘗試,為將來成為制度設(shè)計者而努力讀書。

  作業(yè)設(shè)計:調(diào)查永安市政府或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府政務(wù)公開的相關(guān)內(nèi)容,從中你得到什么啟示?

  版書設(shè)計:

  原因(必要性、重要意義)

  權(quán)力的行使:需要監(jiān)督 措施(機制與體系)

  "陽光工程"(目的與意義)

  (三)教學(xué)反思:

  1、課前集體備課程,事先預(yù)計本框教學(xué)有一定難度,且學(xué)生可能受社會負面影響較大等;所以課前組織學(xué)生有意識收集材料、整理材料,問題設(shè)計貼近學(xué)生生活與認知思維能力,關(guān)注困惑點,所以在教學(xué)中能引起學(xué)生興趣,并充分調(diào)動整個教學(xué),組織流暢。

  2、在教學(xué)中,以問題探究的形式來啟發(fā)學(xué)生,體現(xiàn)了教學(xué)的基本理念與思路設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生程度恰當(dāng),認為符合新課程教學(xué)。

  3、在教學(xué)中,基本上能把握教材,利用學(xué)生所收集的材料特別是學(xué)生的生成資源,并加以整合,做到課程把握與開發(fā)相結(jié)合,感覺處理很滿意,學(xué)生反映也良好。只不過課前準備也有點累,但能獲得學(xué)生認可也值。

高中說課稿 篇5

  ★新課標(biāo)要求

  (一)知識目標(biāo)

  1、識記國家的本質(zhì)、我國的國家性質(zhì)、人民民主專政的特點。

  2、理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。

  3、運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性,分析堅持人民民主專政的意義。

  (二)能力目標(biāo)

  從具體材料入手,逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

  (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)體會社會主義制度的優(yōu)越性,激發(fā)愛國熱情,堅定堅持人民民主專政的立場。

  ★教學(xué)重點

  人民民主專政的國家性質(zhì),人民民主的廣泛性、真實性,堅持人民民主專政的意義。

  ★教學(xué)難點

  民主與專政的關(guān)系。

  ★教學(xué)方法

  教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。

  ★教學(xué)建議

  本框題是政治生活的入口課,涉及的概念、原理有較大的抽象性,學(xué)生理解起來有比較大的難度,建議用國家政治生活中的具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。

  ★教學(xué)過程

  (一)引入新課

  同學(xué)們知道,我國是人民民主專政的社會主義國家,在這樣性質(zhì)的國家中,我們公民處于什么地位,有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù),如何參與國家政治生活?本課將我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。

  (二)進行新

  一、面對新舊社會兩次特大洪災(zāi)的思考

  教師活動:指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材第4頁材料,同時思考所提出的問題。

  學(xué)生活動:閱讀課本,討論問題。

  教師點評:1、從社會制度方面看,兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會制度下,中國廢除了半殖民地半封建制度,建立了社會主義制度。2、從國家政權(quán)方面看,國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中,并為其服務(wù),轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种,為廣大人民服務(wù)。

  二、廣泛、真實的民主

  1、國家的基本理論

 。1) 國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

  教師活動:引導(dǎo)學(xué)生討論,從歷史上看,國家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生、存在有什么作用?

  學(xué)生活動:思考問題,討論后作出進行點評。

  教師點評:國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制,從而產(chǎn)生階級、階級對抗,統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān)。由此可見國家之本質(zhì)。

 。2)從本質(zhì)上講,國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具,階級性是國家的根本屬性。

  教師活動:請同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點評”,了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識。

  學(xué)生活動:閱讀課本。

 。3)國體及其決定因素。

  國家的性質(zhì)又稱國體,是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的。(引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題?)

  根據(jù)國家性質(zhì)不同,可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。

  2、我國的國體

  “中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家!边@是我國憲法對國家性質(zhì)的明確規(guī)定。

  教師活動:從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題,并總結(jié)我國政權(quán)的特點。

  學(xué)生活動:思考、討論。

  教師總結(jié):國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級,階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán),享有民主,對極少數(shù)敵對分子實行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是:人民當(dāng)家作主。

  人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。

  3、人民民主的廣泛性和真實性

  教師活動:請同學(xué)們看教材第5-6頁,看看人民民主的廣泛性和真實性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?

  學(xué)生活動:閱讀課本,找出問題。

  教師活動:總結(jié)講評。

 。1)、人民民主的廣泛性,一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利,二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括,工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。

  (2)、人民民主的真實性,一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障,二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步,人民的利益得到日益充分實現(xiàn)。

  教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”,思考、體會我國人民民主的廣泛性和真實性。

 。3)、尊重和保障人權(quán),是人民民主真實性的一個重要表現(xiàn)。

  教師活動:同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”,舉例說明建國后我國人x保護取得顯著成就,人權(quán)只能是具體的、相對的。

  學(xué)生活動:閱讀思考討論

  教師活動:總結(jié)講評。

  我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點有(略)。

  20xx年中x人權(quán)事業(yè)的新進展。20xx年,中國人均GDP首次突破1000美元,國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達116694億元,比上年增長9.1%。 全國少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元,比上年增長11.1%,高于全國平均水平。 中國農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到20xx年的2900萬人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。

  事實說明,建國后我國人權(quán)x護取得顯著成就,人權(quán)不是空洞的一句話,而是具體的、相對的,它包括政治、經(jīng)濟、文化等很多方面,但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán),保護人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟得快速發(fā)展和社會的全面進步。

  4、人民民主專政的專政職能

  教師活動:在人民民主專政的國家政權(quán)中,除了對人民實行民主的職能外,還具有對極少數(shù)敵人實行專政的職能。請大家思考為什么要保留專政職能?

  學(xué)生活動:思考討論,回答問題。

  教師點評:保護人民民主權(quán)利不受侵犯,保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

  5、民主與專政

  (1)民主及其階級性

  教師活動:同學(xué)們看教材第6頁民主的含義,思考:應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級性?

  學(xué)生活動:思考討論,回答問題。

  教師點評:首先,民主是一種國家制度,是同專制獨裁制度相對立的。其次,民主具有階級性,他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國家,都是在一定階級范圍內(nèi)的,是在統(tǒng)治階級內(nèi)部進行的,只能是適用于統(tǒng)治階級,而不能適用于被統(tǒng)治階級。對被統(tǒng)治階級主要是依靠暴力進行專政。

  (2)人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

  教師活動:同學(xué)們可以看課本P7頁,思考我國的民主與專政,在什么地方互相區(qū)別、互相對立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運用這一道理評析觀點一、二。

  學(xué)生活動:思考討論,回答問題。

  教師點評:民主具有鮮明的階級性,對統(tǒng)治階級實行民主,對被統(tǒng)治階級實行專政,是國家政權(quán)不可分割的兩個方面。在這一點上,一切民主國家是一樣的,但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一,對廣大人民實行民主,只對極少數(shù)敵對分子實行專政,真正實現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治,其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點一只看到它們的相同點,觀點二只看到它們的不同點,都是片面的。

  三、堅持人民民主專政

  教師活動:請同學(xué)們閱讀教材P7頁,思考下列問題:為什么要堅持人民民主專政?現(xiàn)階段如何堅持人民民主專政?

  學(xué)生活動:閱讀課本,找出問題。

  1、堅持人民民主專政的重要性

 。1)堅持人民民主專政是四項基本原則之一,是我國的立國之本。

 。2)堅持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅持人民民主,才能調(diào)動人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅持對敵對勢力的專政,才能保障人民民主,維護國家安定。

  2、堅持人民民主專政的新的時代內(nèi)容

  突出經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)職能;為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè),依法治國;發(fā)展人民民主,加強民主制度建設(shè)。

  (三)課堂總結(jié)、點評

  本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識,懂得我國是人民民主專政的社會主義國家,其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,我國的人民民主具有廣泛性和真實性,是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治,必須堅持人民民主專政。

  (四)實例探究

  〔例1〕 下列關(guān)于國家的說法不正確地是 ( )

  A. 國家是隨著階級的產(chǎn)生而產(chǎn)生的 B.國家是為社會謀利益的工具

  C. 國家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定的 D. 國家的根本屬性是階級性

  答案:B

  〔例2〕 “中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家! 我國憲法的這一規(guī)定直接表明了我國的: (1)國體 (2)國家性質(zhì)

 。3)民主的廣泛性 (4)民主的真實性 ( )

  A.(2) B.(3) C.(1)(2) D.(3)(4)

  答案:C

  〔例3〕下列對民主與專政關(guān)系的理解不正確地是( )

  A.對一定階級既有民主又有專政 B.民主是專政的基礎(chǔ),專政是民主的保障

  C.民主與專政互為前提 D.統(tǒng)治階級的民主就是對被統(tǒng)治階級的專政

  答案:A

  〔例4〕 我國人民民主的真實性表現(xiàn)在( )

  A. 人民享有政治、經(jīng)濟、文化的各方面的民主權(quán)利

  B. 一切社會主義的勞動者、建設(shè)者、愛國者都是國家的主人

  C. 對社會的大多數(shù)實行民主,對極少數(shù)敵人實行專政

  D.經(jīng)濟發(fā)展、社會進步使人民的利益得到充分實現(xiàn)

  答案 D

  ★課余作業(yè)

  用民主與專政的關(guān)系,分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同。

  ★教學(xué)體會

  本節(jié)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)知識,要緊緊抓住國家的本質(zhì)和鮮明的階級性質(zhì)這一主線,引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可,不可以展開,否則,一是沖淡主體知識學(xué)習(xí),使學(xué)生越學(xué)越深,越不能理解,二是影響教學(xué)進度。教學(xué)中注意雙相互動,讓學(xué)生在積極思考中,自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理,學(xué)會獨立分析,切忌機械記憶。

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