【熱門】高中說課稿模板集合3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的高中說課稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中說課稿 篇1
一、教材分析
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中經(jīng)常用到的一種人體運(yùn)動形式,蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式。它的技術(shù)要求不高,簡便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,是頗受學(xué)生喜愛的田徑項(xiàng)目。蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)包括:助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)部分。助跑和起跳相結(jié)合是本次課的教學(xué)難點(diǎn),助跑和起跳良好的結(jié)合,有利于學(xué)生更好地掌握完整技術(shù),進(jìn)而提高跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度。
二、學(xué)情分析
初中二年級的學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨(dú)生子女的特點(diǎn),身體素質(zhì)和運(yùn)動能力普遍較差;在體育課中比較易興奮,好表現(xiàn),精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高;相反,對于直觀的、易于模仿的體育項(xiàng)目比較喜歡,興趣也較高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解蹲踞式跳遠(yuǎn)是由助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成,并知道其各部分的動作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):增強(qiáng)下肢力量及跳躍能力,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。60%以上的學(xué)生能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù),35%以上的學(xué)生能較好地運(yùn)用蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí),并有一定的遠(yuǎn)度。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕臟,不怕苦,勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì),建立與增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)
難點(diǎn):助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)
五、教法
。ㄒ唬⒂螒蚍ǎ和ㄟ^"老鷹捉小雞"和"我是一只小青蛙"的游戲,進(jìn)一步活動學(xué)生身體,鍛煉學(xué)生的靈敏和跳躍能力,提高練習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神及團(tuán)隊(duì)意識。
。ǘ、示范法:利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng),好表現(xiàn)自己的特點(diǎn),應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,以吸引及激起學(xué)生的練習(xí)興趣。本課著重采用:完整示范與分解示范及講解相結(jié)合,力求讓學(xué)生多練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中去體會、了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生動腦和自覺練習(xí)的習(xí)慣。
。ㄈ⿲Ρ染毩(xí)法:練習(xí)中相互觀察,提高對技術(shù)的認(rèn)識。
。ㄋ模⒅笇(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法: 在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過個(gè)別指導(dǎo)與集體糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范自身動作。
六、學(xué)法指導(dǎo)
分層練習(xí)法:根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與接授能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:注重個(gè)體差異,做到因人施教,教育學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn),積極對待每一次練習(xí)。)
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬、開始部分:
1、體委整隊(duì),報(bào)告出席人數(shù),師生相互問候。
2、師生問好,教師宣布課的內(nèi)容。
3、提出課堂要求:
(1)紀(jì)律方面。
。2)練法—主動練習(xí),學(xué)法—動腦練習(xí)。
4、見習(xí)生安排:做力所能及的活動及工作。
(二)準(zhǔn)備部分
1、繞操場慢跑步3圈600米
2、徒手操:充分活動開各關(guān)節(jié)、肌肉,通過原地縱跳、高抬腿、加速跑練習(xí)進(jìn)一步熱身和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教育學(xué)生:認(rèn)真對待熱身活動,認(rèn)識準(zhǔn)備活動的意義,預(yù)防傷害事故的發(fā)生。
。ㄈ⒒静糠郑
1、課堂游戲:"老鷹捉小雞"、"我是一只小青蛙".目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在游戲中達(dá)到鍛煉和增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的。
2、主內(nèi)容:蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)教學(xué)。
。1)、完整示范并講解要領(lǐng)。使學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)建立一個(gè)技術(shù)概念,以及了解蹲踞是跳遠(yuǎn)的技術(shù)結(jié)構(gòu)。
(2)、分解教學(xué)
、、原地騰空落地練習(xí)。
、、上1步助跑起跳示范教學(xué):(動作要領(lǐng))兩腳前后站立,擺動腿稍屈在前。動作開始時(shí),重心前移,起跳腳積極向前落地,腳后跟先落地,并迅速滾動至前腳掌進(jìn)入起跳,擺動腿與兩臂配合。
、、上3、5、7步助跑起跳示范教學(xué):在以上①②練習(xí)的基礎(chǔ)上提高助跑距離,進(jìn)而體會助跑與踏跳的接合技術(shù)。
。3)、完整技術(shù)動作示范教學(xué):(動作要領(lǐng))助跑快速,節(jié)奏穩(wěn)定,踏跳前達(dá)到最佳速度;起跳腳上板快,擺動腿及兩臂協(xié)調(diào)配合擺動快,起跳腳蹬伸快;騰空后,起跳腿前提與擺動腿屈膝并攏,盡量靠攏胸部,在空中完成蹲踞式姿勢;即將落地時(shí)小腿積極前伸,同時(shí)兩臂由身后向前擺動。落地時(shí)身體前傾,屈膝緩沖落地。
。4)、分組練習(xí)。(根據(jù)自身能力選擇助跑距離的練習(xí)方式)
、偕现3—5步助跑完整技術(shù)練習(xí)。
、5—7步助跑完整技術(shù)練習(xí)。
、廴讨芡暾夹g(shù)練習(xí)。
。5)、請優(yōu)秀學(xué)生做完整動作展示:通過對展示學(xué)生動作的觀摩和教師的及時(shí)點(diǎn)評,使學(xué)生對跳遠(yuǎn)技術(shù)的了解更清楚,對比自身練習(xí)情況,改進(jìn)動作技術(shù),進(jìn)一步激發(fā)練習(xí)熱情,努力練習(xí)。
(四)結(jié)束部分:
1、通過肢體抖動及拍打肌肉,達(dá)到放松的目的。
2、總結(jié)本課的情況:
。1)提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)構(gòu)成。
。2)本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目標(biāo)達(dá)成情況。
3、組織學(xué)生整理收還器材。
4、師生再見。
八、課堂效果預(yù)測:
1、掌握知識:85%以上的學(xué)生能知道蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)的構(gòu)成;60%以上的學(xué)生能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)。
2、運(yùn)動量密度:全課練習(xí)密度40—50%
平均心率125次/分
3、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況:培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
九、場地器材:
田徑場、沙坑、2塊海綿包、1塊助跳板、1把鐵鍬。
高中說課稿 篇2
1 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析:
1.1 本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位;
兩平面垂直的判定定理出現(xiàn)在高中立幾第一章最后一節(jié),這之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了空間兩直線位置關(guān)系,空間直線和平面位置關(guān)系,特別是已學(xué)習(xí)了直線和平面垂直判定定理,二面角的平面角,這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ),而本節(jié)內(nèi)容是第二章多面體、旋轉(zhuǎn)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),因此,本節(jié)的學(xué)習(xí)有著極其重要的地位。
1.2 數(shù)學(xué)思想方法分析:
1.2.1 從定理的證明過程,面面垂直可轉(zhuǎn)化為線面垂直,就可以看到數(shù)學(xué)的化歸,"降維"思想。
1.2.2 在教材所提供的材料中,從建構(gòu)手段角度分析,可以看到歸納思想,而這一思想中包含著重組的意識和能力。
2 教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征 ,制定如下教學(xué)目標(biāo):
2.1 基礎(chǔ)知識目標(biāo):掌握平面與平面垂直的判定定理及其變
式,能利用它們解決相關(guān)的問題。
2.2 能力訓(xùn)練目標(biāo):逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和類比能力,會準(zhǔn)確地闡述自己的思路和觀點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和元認(rèn)知能力。
2.3 創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)判定定理,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識和能力;判定定理及變式的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的重組意識和能力;判定定理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。
2.4 個(gè)性品質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,善于發(fā)現(xiàn),獨(dú)立的意識,不斷超越自我的創(chuàng)新品質(zhì)。
3 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
重點(diǎn):判定定理的證明及變式探索
難點(diǎn):判定定理的變式。
關(guān)鍵:本節(jié)課通過判定定理的證明及變式探索,著重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的`認(rèn)知和元認(rèn)知能力。
4 教材處理
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,建構(gòu)即認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組建,其過程一般是先把知識點(diǎn)按照邏輯線索和內(nèi)在聯(lián)系,串成知識線,再由若干條知識線聯(lián)構(gòu)成知識面,最后由知識面按照其內(nèi)容、性質(zhì)、作用、因果等關(guān)系組成綜合的知識體。本課時(shí)為何提出變式呢,應(yīng)該說,這一處理方法正是基于此理論的體現(xiàn)。其次,本節(jié)課處理過程力求達(dá)到解決如下問題:知識是如何產(chǎn)生的?如何發(fā)展?又如何從實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,并賦予抽象的數(shù)學(xué)符號和表達(dá)式,如何反映生活中客觀事物之間簡單的和諧關(guān)系。
5 教學(xué)模式
遵循教學(xué)過程是教師活動和學(xué)生活動的十分復(fù)雜的動態(tài)性總體,是教師和每一個(gè)學(xué)生積極參與下進(jìn)行集體認(rèn)識的過程,教為主導(dǎo),學(xué)為主體,又互為客體,啟動學(xué)生主動學(xué)習(xí),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐思維過程,自得知識,自覓規(guī)律,自悟原理,主動發(fā)展思維和能力。
6 學(xué)法
6.1 讓學(xué)生在認(rèn)知過程中,著重掌握元認(rèn)知過程:
6.2 使學(xué)生把獨(dú)立思考與多向交流相結(jié)合。
高中說課稿 篇3
各位評委老師:
大家好!很高興參加這次說課大賽,借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是:《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
一、 說教材
教材內(nèi)容及對象分析
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識,主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解,他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備,還學(xué)習(xí)了Windows XP操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識,學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對電腦的好奇心很強(qiáng),并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用,對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題,多與學(xué)生進(jìn)行合作交流,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:
1、知識與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)
。1)、知識與技能目標(biāo):在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,實(shí)現(xiàn) 概念和實(shí)物的對接。
。2)、通過觀看光碟,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo):
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):
通過小組協(xié)作和競賽研究活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生,對計(jì)算機(jī)知識了解不多,所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng);難點(diǎn)設(shè)置為:主機(jī)中各部件的名稱及作用。
二、說教法
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵(lì)法。
學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段
1、多媒體課件教學(xué)
2、教材光碟
3、教學(xué)演示
三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。 (5分鐘)
。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知。(10分鐘)
。ㄈ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評分。(20分鐘)
。ㄋ模┓纸M討論 ,做課后自我檢測題。 ( 5 分鐘 )
。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納(5分鐘 )
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣,沒有了大腦,人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境,沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講,計(jì)算機(jī)是人腦的延伸,它具備人腦的功能,在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天,計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識,激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣,我這節(jié)課安排在電腦室里,讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后,再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī),說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題:計(jì)算機(jī)硬件。這樣,使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù),從而樂學(xué),然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三) 學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評分
讓學(xué)生自學(xué)教材,了解書中的理論知識,然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果,在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式,分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
。ㄋ模┓纸M討論 ,做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué),擴(kuò)展學(xué)生的知識面,給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲,自主參與,學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
。ㄎ澹、總結(jié)歸納
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解,讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識,然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生動手操作。
通過參與,學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。 第三、分組競賽答題,體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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