高中說課稿

時(shí)間：2021-04-22 10:59:11 高中說課稿我要投稿

【精品】高中說課稿范文合集五篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編收集整理的高中說課稿7篇，歡迎大家分享。

【精品】高中說課稿范文合集五篇

高中說課稿篇1

　　第一部分：說教材

　　一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位

　　在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒有辦法去消費(fèi)的，第一單元就介紹"生活與消費(fèi)"我們的消費(fèi)離不開商品，我們消費(fèi)的商品從何而來？當(dāng)然是生產(chǎn)出來的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析"生產(chǎn)".物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是"生產(chǎn)".大家想一想，商品是由誰生產(chǎn)出來的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來的。所以，第五課就專門分析財(cái)富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫"企業(yè)和勞動(dòng)者",它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營；新時(shí)代的勞動(dòng)者。

　　要了解市場及市場經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的"細(xì)胞"——企業(yè)。它是市場中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況決定著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

　　第一框"公司的經(jīng)營"包括兩目：公司的類型；公司的經(jīng)營與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡明扼要的闡述。最后，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　公司制的地位、作用；公司經(jīng)營成功的決定因素。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類，自然人與法人的區(qū)別，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機(jī)構(gòu)，公司經(jīng)營成功的主要因素，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過相關(guān)知識(shí)的介紹，

　　使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，通過依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營，誠實(shí)守信，銳意進(jìn)取的精神。

　　第二部分：說教學(xué)方法

　　一、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)有了解，但不全面，有待于深化�？释晒︙w驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。

　　二、說教法

　　以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。充分采用對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。

　　1、案例教學(xué)法

　　通過具體材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。

　　2、情境教學(xué)法

　　在教學(xué)中利用利用具體生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。

　　三、說學(xué)法

　　政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己的實(shí)踐、參觀、訪問、聽講座、上網(wǎng)查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結(jié)、制作網(wǎng)頁等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

　　1、問題探索法

　　通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

　　2、知識(shí)再現(xiàn)法

　　通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶、舉例分析等再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，做到"舉一反三".

　　3、演繹歸納法

　　通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。

　　第三部分：說教學(xué)手段

　　一、利用多媒體教學(xué)手段

　　用投影、畫片、圖形、文字、錄像、音響、等現(xiàn)代化工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

　　21世紀(jì)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，以知識(shí)的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。豐富的.網(wǎng)絡(luò)資源為更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)提供了非常有利的條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)上資源開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；可以更好地實(shí)現(xiàn)不同思想觀點(diǎn)的交流與探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；可以幫助學(xué)生提高思想覺悟、樹立崇高的社會(huì)責(zé)任感。

　　思想政治課的課程資源 :教師可以豐富、拓展課程資源。當(dāng)然最主要的資源是教科書，還有：有文字與音像資源——報(bào)刊、書籍、圖片（各國貨幣、各國各地風(fēng)土人群、名牌商標(biāo)）、錄音、錄像、影視人力資源——教師、學(xué)生、家長、社會(huì)各界人士；（通州成功企業(yè)家發(fā)展：易昕、耿裕華、張華偉等）

　　實(shí)踐活動(dòng)資源——博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等；

　　信息化資源——網(wǎng)上資源、文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件（"一國兩制"《娘啊，大哥他回來了》等主旋律歌曲，情感態(tài)度價(jià)值觀）等

　　第四部分：說教學(xué)過程

　　教學(xué)思路：本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？

高中說課稿篇2

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　《用量變引起質(zhì)變的道理看問題》是人教版教材高二政治必修上冊(cè)第四課第二節(jié)第二框題。本課既是對(duì)第二課發(fā)展觀點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化，又是在第三課矛盾分析法的指導(dǎo)下，具體地分析事物發(fā)展的狀態(tài)，回答事物怎樣變化、發(fā)展。因此，與第二、三課之間有著不可分割的聯(lián)系。同時(shí)，由于本課內(nèi)容從青年學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容豐富，對(duì)于青年學(xué)生正確對(duì)待人生和社會(huì)有著非常直接、非�，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，因而在唯物辯證法教學(xué)中歷來受到格外的重視和歡迎。加之，本框是在前一框題量變與質(zhì)變?cè)淼幕A(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法分析事物的發(fā)展，對(duì)學(xué)生選擇正確的行為方式具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，屬于哲學(xué)方法論的內(nèi)容。所有這些都使得本框題的地位和作用更加重要和突出。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　基于本人對(duì)教材的理解和分析，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我特別制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用本框的哲學(xué)觀點(diǎn)，并以實(shí)例對(duì)其加以分析說明;并能用量變引起質(zhì)變的道理，對(duì)“千里之行，始于足下”、“冰凍三尺，非一日之寒”等名言進(jìn)行解釋。

　　能力目標(biāo)：通過本框教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人和社會(huì)生活的實(shí)際，進(jìn)行觀察、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確行為方式的能力。

　　思想覺悟目標(biāo)：通過本框教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立以下內(nèi)容為本課教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來，即青年學(xué)生在成長過程中要從小事做起是本框教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@是全課的重要教學(xué)、教育目標(biāo)之一，也是我們進(jìn)行世界觀，方法論教育的落腳點(diǎn)和歸宿，其中也滲透了政治課德育教育的目標(biāo)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：要堅(jiān)持適度原則。因?yàn)檫@一原則對(duì)青年學(xué)生特別具有現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)、教育意義，但在現(xiàn)實(shí)生活中又是比較難把握的，正所謂“知易行難”，所以需要加以特別的分析引導(dǎo)。

　　4、對(duì)教材的整合及處理

　　前一框題在講解量變引起質(zhì)變的形式時(shí)說到既有數(shù)量的增減，還包括構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上的變化。因此，為了便于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的鞏固和掌握，體現(xiàn)知識(shí)前后間的對(duì)應(yīng)統(tǒng)一，我把本框教材最后部分的內(nèi)容重視“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”調(diào)整到前面重視量的積累這里進(jìn)行講述。

　　二、說教學(xué)構(gòu)思

　　本框知識(shí)的邏輯思路是：怎樣用量變引起質(zhì)變的道理看問題，即量變與質(zhì)變的關(guān)系原理的方法論意義，知識(shí)容量不算多，要在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)時(shí)間較為充裕，但也必須作到重點(diǎn)突出，詳略適當(dāng)。所以，對(duì)于本框的難點(diǎn)，同時(shí)也是方法論意義的第一點(diǎn)“堅(jiān)持適度原則”主要由教師講解分析實(shí)例完成。對(duì)于后面的內(nèi)容，為了體現(xiàn)哲學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解，主要讓學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例分析來總結(jié)方法論意義，從而完成教學(xué)任務(wù)。

　　那么如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢?這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在與創(chuàng)造。教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會(huì)有事半功倍之效。針對(duì)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法：

　　三、說教法

　　1、事例教學(xué)法。為了貫徹哲學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，我把教學(xué)中的理論知識(shí)與社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際聯(lián)系起來，既加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，又有利于提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　2、問題教學(xué)法、歸納分析法。通過對(duì)比、討論等多種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)啟發(fā)式教育這一指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滲透素質(zhì)教育新理論。

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：

　　四、說學(xué)法

　　1、創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通;通過師生互動(dòng)教學(xué)，把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作，防止教師進(jìn)行單向信息的傳遞。

　　2、讓學(xué)生把書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，并能創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　五、說教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　課堂導(dǎo)入的好壞，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，起著非常重要的作用，直接影響著一堂課的教學(xué)效率和效果。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。為此，我在一開始便向?qū)W生展示我國三位航天英雄（楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝）的圖片，學(xué)生興趣大增，然后請(qǐng)學(xué)生講述我國神舟飛船的發(fā)展歷程，并加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明。此時(shí)，讓學(xué)生從哲學(xué)上來思考，神舟飛船的發(fā)展歷程體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？（量變與質(zhì)變關(guān)系原理）任何事物的發(fā)展都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，因此我們要學(xué)會(huì)用量變引起質(zhì)變的道理看問題。

　　2、新課講授

　�。�1）用量變引起質(zhì)變的道理看問題的方法論意義

　　① 對(duì)教學(xué)難點(diǎn)“要堅(jiān)持適度原則”的教學(xué)，具體說明如下：

　　請(qǐng)學(xué)生回憶神舟飛船的發(fā)展歷程，思考飛船升空的過程中速度是否越快越好？然后通過對(duì)飛船速度快慢對(duì)飛船影響的分析，說明要保持事物穩(wěn)定的性質(zhì)和狀態(tài)就必須把事物的量變控制在一定的范圍和限度內(nèi)，所以“要堅(jiān)持適度原則”，并著重分析了什么是“適度”。然后，在教師的引導(dǎo)下，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論，從正反兩方面舉例說明堅(jiān)持適度原則的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。

　�、� 關(guān)于不失時(shí)機(jī)的促成飛躍的教學(xué)

　　首先提問學(xué)生思考事物為什么要從量變到質(zhì)變？如果事物的變化永遠(yuǎn)維持在一定量的范圍內(nèi)會(huì)有什么結(jié)果？不會(huì)有發(fā)展，不會(huì)前進(jìn)，所以當(dāng)量變積累到一定程度為了實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展我們必須使事物發(fā)生質(zhì)變，發(fā)生飛躍，并且要把握時(shí)機(jī)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)神舟飛船發(fā)展歷程說明抓住時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)事物飛躍、發(fā)展的重要性。同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際舉例說明現(xiàn)實(shí)生活中不失時(shí)機(jī)促成飛躍的事例。

　　事物要發(fā)展，發(fā)生質(zhì)變必須先有量變，所以我們必須重視量的積累。

　�、� 關(guān)于“重視量的積累”的教學(xué)，有一點(diǎn)要特別注意：

　　事物的變化發(fā)展總是從量變開始，積累到一定程度從而發(fā)生質(zhì)變，因此為了實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展我們必須重視量的積累。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系神舟飛船的發(fā)展歷程說明這點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)積累與以后自身的發(fā)展之間的關(guān)系聯(lián)系課本知識(shí)特別加以分析，以深化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在知識(shí)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生回憶前一框題量變引起質(zhì)變的形式，除了有數(shù)量的積累之外還有對(duì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，所以在這里特別提請(qǐng)學(xué)生注意重視量的積累既有數(shù)量的積累變化，還有對(duì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。并聯(lián)系我國現(xiàn)在發(fā)展過程中的西部大開發(fā)、中部崛起、東北部老工業(yè)基地的振興的政策對(duì)優(yōu)化結(jié)構(gòu)的重要加以說明分析。然后請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際情況說明優(yōu)化結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)效率的重要影響。

　�。�2）關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)“把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來”的教學(xué)

　　請(qǐng)學(xué)生回憶神舟飛船的發(fā)展歷程思考神舟飛船從一號(hào)到六號(hào)，實(shí)現(xiàn)從無人到載人的發(fā)展，其中無數(shù)次的對(duì)飛船的修改、設(shè)計(jì)，這些都與我國幾代航天人的努力密不可分，才有了中國人千年飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。所以用量變引起質(zhì)變的道理看問題還告訴我們青年學(xué)生要學(xué)會(huì)把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來。

　�、� 要學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，從小事做起，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

　�、� 勿以善小而不為，勿以惡小而為之

　　因?yàn)榱康姆e累包括兩個(gè)方面：好習(xí)慣、好思想、好作風(fēng)的積累有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)和行為，而壞習(xí)慣、壞思想、壞作風(fēng)的積累則會(huì)使我們往壞的方向變化，甚至使我們走入歧途。

　�。�3）關(guān)于本框小結(jié)

　　為了使學(xué)生對(duì)本框知識(shí)有個(gè)整體的把握，本框小結(jié)即用量變引起質(zhì)變的道理看問題的方法論意義和對(duì)我們個(gè)人的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)。

　　3、課堂鞏固練習(xí)

　　鞏固新知識(shí)是課堂教學(xué)不可缺少的過程，練習(xí)應(yīng)以提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。高中哲學(xué)常識(shí)的教學(xué)更要突出培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力、對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力、把握前后知識(shí)間的聯(lián)系能力。據(jù)此，設(shè)計(jì)以下練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)道理全面分析“三個(gè)和尚沒水喝”的典故。

　　4、布置作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用量變引起質(zhì)變的道理分析我國21世紀(jì)“新三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　六、說媒體

　　雖然目前的教學(xué)裝備已有很大改善，多媒體教學(xué)已經(jīng)普及。但這節(jié)課我仍然選擇的是傳統(tǒng)教學(xué)手段，因?yàn)檫@樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且能使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)而不會(huì)把注意力放在多媒體上面，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

　　以上就是我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)與想法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師指正。謝謝！

高中說課稿篇3

　　本課構(gòu)思:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練,能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施新課標(biāo)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心,確立健康第一的指導(dǎo)思想。以“運(yùn)動(dòng)技能”、“社會(huì)適應(yīng)”、“運(yùn)動(dòng)參與”、“心理健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在動(dòng)作技能形成過程中,采用了嘗試、啟發(fā)、探索的方法,使學(xué)生對(duì)新的動(dòng)作有個(gè)總體的了解,同時(shí)根據(jù)不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同的練習(xí)方法,嘗到成功的樂趣,同時(shí)還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種授之以魚”的被動(dòng)教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過熱身游戲,培養(yǎng)學(xué)生的良好的人際關(guān)系。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的空中姿勢

　　（2）讓75%學(xué)生基本掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作，并有著參與討論，尋求跳遠(yuǎn)動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跳越新的障礙。

　　難點(diǎn)：騰空姿勢

　　三、說對(duì)象。

　　初中學(xué)生年齡較小，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

　　四、說教法。

　　根據(jù)初中學(xué)生的思維能力，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，主要采用以下教法：

　　1、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑起跳的方法跳越一定的高度及頭碰氣球來完成跳遠(yuǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)跳遠(yuǎn)的樂趣。

　　2、示范法學(xué)生自己討論，進(jìn)行展示，給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　3、糾正法在學(xué)生的練習(xí)過程中，老師對(duì)起跳騰空的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好規(guī)范的優(yōu)美動(dòng)作。

　　4、游戲參與法將教學(xué)寓于“跳繩游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、說學(xué)法。

　　1、大膽嘗試練習(xí)法學(xué)生自主大膽嘗試做跳越障礙練習(xí)，并體會(huì)騰空姿勢。

　　2、水平段練習(xí)法根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)，在練習(xí)過程中，移動(dòng)松緊帶或球的高度，體會(huì)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和空中姿勢。

　　六、說教學(xué)過程。

　　本節(jié)課根據(jù)體育與健康教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合初中生成長的生理、心理特點(diǎn)，按健康第一的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在自主練習(xí)的過程中掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)鍛煉的方法，并養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和行為習(xí)慣。本節(jié)課為幾個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖教學(xué)常規(guī)宣布本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)/準(zhǔn)備活動(dòng)跟著音樂節(jié)奏參與活動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。

　　七、主內(nèi)容教學(xué)

　　1、學(xué)生練習(xí)

　　2、學(xué)生展示

　　3、教師指導(dǎo)

　　4、游戲比賽

　　1）、初步掌握跳遠(yuǎn)的空中姿勢。

　　2）、讓75%學(xué)生基本掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作，并有著參與討論，尋求跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

　　3）、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。

　　4）、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　八、課堂小結(jié)

　　1、整隊(duì)

　　2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的

　　3、放松下課愉快下課

高中說課稿篇4

　　一、教材分析。

　　《項(xiàng)脊軒志》是蘇教版必修5“此情可待成為追憶”的第二篇課文。要重視閱讀指導(dǎo)，突出基礎(chǔ)性。

　　《新課標(biāo)》要求“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的民族精神”“能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容……注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。”據(jù)此，本課地教學(xué)重點(diǎn)是誦讀與積累；難點(diǎn)是領(lǐng)悟與鑒賞；知識(shí)能力目標(biāo)是積累文言知識(shí)，領(lǐng)會(huì)作品的表達(dá)技巧，培養(yǎng)閱讀、欣賞淺易文言文的能力與習(xí)慣；過程方法目標(biāo)是通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，由宏觀到微觀，逐漸深入，點(diǎn)滴理解，提高應(yīng)用、審美、探究能力；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，激發(fā)情感共鳴，從作品中汲取有益的營養(yǎng)。

　　二、教學(xué)方法。

　　一是情景教學(xué)法。本文抒發(fā)的是親情，切合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。但由于文言文年代較遠(yuǎn)，學(xué)生積淀不厚，多數(shù)學(xué)生興趣不高，有畏難心理。所以教學(xué)要面向?qū)W生實(shí)際，做到“古為今用”。我校傳統(tǒng)美德教育和感恩教育開展得有聲有色，以本文為例子，能激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的感激之情，喚醒其感恩意識(shí)，從而拉近與文本的距離。

　　二是誦讀法。與文本對(duì)話，讓學(xué)生走進(jìn)又走出教材，關(guān)鍵在于讀書。實(shí)踐證明，誦讀對(duì)于形成文言文語感具有不可替代的作用。本文文質(zhì)兼美，篇幅不長，全文僅700來字，適合反復(fù)誦讀、品味。

　　三是自主合作學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)是個(gè)性化很強(qiáng)的腦力勞動(dòng)，要努力構(gòu)建開放、有序的課堂教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間與空間，讓學(xué)生“學(xué)完”而不是“教完”教材。

　　教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。綜合運(yùn)用以上教學(xué)方法，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，在活躍而又充滿思辨的課堂上，在生生、師生之間開展思維的交鋒，充分展示學(xué)生的精彩。

　　三、教學(xué)過程。

　　教學(xué)整體設(shè)計(jì)。利用早讀預(yù)習(xí)課文，初步解決字詞、句式等問題，完成“文言文學(xué)習(xí)卡”中的有關(guān)內(nèi)容；第一課時(shí)為新授課，側(cè)重誦讀與理解；第二課時(shí)為鑒賞課，側(cè)重品味與鑒賞。這樣安排旨在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)（分四步）：

　　1、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)。旨在“以情激情”，讓學(xué)生盡快進(jìn)入文本。

　　2、誦讀課文，感知作品。旨在通過反復(fù)誦讀，充分接觸課文，感知、梳理課文的內(nèi)容與思路。

　　3、課堂訓(xùn)練，閱讀指導(dǎo)。旨在通過文言詞句訓(xùn)練，積累、鞏固、應(yīng)用文言知識(shí)。通過課文斷句、翻譯等各種實(shí)踐活動(dòng)，點(diǎn)撥閱讀方法，加深課文理解。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。旨在肯定學(xué)習(xí)表現(xiàn)，清點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。通過組織填寫“文言文學(xué)習(xí)卡”，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)；通過布置思考題“本文為何如此感人”，自然過渡到第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)（分五步）：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。旨在溫故知新，通過預(yù)設(shè)問題“本文為何如此感人”，引發(fā)學(xué)生思維的交鋒，讓學(xué)生以積極、飽滿的情緒投入到新課的學(xué)習(xí)。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)作者選取生活細(xì)節(jié)抒發(fā)情感的技巧；品味作品的語言與蘊(yùn)含的感情。

　　2、賞析開頭，品味語言。旨在了解品味語言的方法，培養(yǎng)品味語言的習(xí)慣。先進(jìn)行示范引導(dǎo)，通過分析“借書滿架”“明月半墻”“風(fēng)移影動(dòng)”等，總結(jié)品味語言的基本方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文，品味、交流其他精彩文句。

　　3、品讀課文，鑒賞寫法。旨在鑒賞、揣摩文章的寫法，培養(yǎng)從文中找依據(jù)的習(xí)慣。先出示預(yù)設(shè)問題：課文寫了哪些可悲之事，為何讓人覺得可悲？主要引導(dǎo)學(xué)生從寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫三個(gè)層面進(jìn)行鑒賞。

　　品讀2——3段，重點(diǎn)研討細(xì)節(jié)描寫的作用；品讀4—5段，重點(diǎn)研討間接抒情的寫法。為加深印象并激發(fā)學(xué)生參與的熱情，可鼓勵(lì)學(xué)生把這兩處課文分別改寫為概述和直接抒情性文字，再與課文進(jìn)行比較，進(jìn)而探討前后文寫法不同的原因。

　　本環(huán)節(jié)講究相機(jī)誘導(dǎo)，要善于通過動(dòng)態(tài)的對(duì)話調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問題，不要急于給出結(jié)論。通過充分肯定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與熱情，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作好情緒上的鋪墊。

　　4、遷移訓(xùn)練，作品交流。旨在通過課堂表達(dá)與交流訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“變所學(xué)為所用”的目的，以拉近作品與現(xiàn)實(shí)的距離，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)親人的感恩之情。訓(xùn)練題目是：以“感受親情”為話題，仿照作者懷念親人的寫法，要求先進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，再進(jìn)行直接或間接抒情，200字左右。課堂交流作品由小組推薦，然后全班集體評(píng)議。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。旨在運(yùn)用積極性評(píng)價(jià)，通過充分肯定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)學(xué)習(xí)淺易文言文的熱情，接著布置作業(yè)：

　�、匍喿x歸有光的《先妣事略》，比較與本文的異同；

　　②收集感恩或懷念親人方面的材料。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程中的板書主要以幻燈片形式呈現(xiàn)，主要分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)類；預(yù)設(shè)問題類；知識(shí)梳理類；內(nèi)容結(jié)構(gòu)類；寫作特點(diǎn)類；作業(yè)練習(xí)類等。比如“內(nèi)容結(jié)構(gòu)類板書”：

　　項(xiàng)脊軒志

　　修葺前后（小破暗——亮雅靜）

　　多可喜

　　軒中樂趣

　　家道中落

　　慈母早逝

　　亦多可悲祖母見背

　　軒多變故

　　失偶之痛（補(bǔ)記）

　　課堂細(xì)節(jié)處理：一要抓好早讀并提供足夠的學(xué)習(xí)資源（包括準(zhǔn)備好示例材料）；二要以情激情，不要破壞課堂氣氛；三要采用積極性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　　教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，課后總會(huì)發(fā)現(xiàn)不如意的地。其實(shí)，一堂課不可能承擔(dān)太多目標(biāo)，也不必刻意追求完滿。通過反思課堂上的缺點(diǎn)，往往能找到新的教學(xué)方法和途徑。

高中說課稿篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以認(rèn)知規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律為理論依據(jù)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目的，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身體、心里和社會(huì)適應(yīng)能力得到全面發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　二、說教材

　　1、教材內(nèi)容：技巧：前滾翻直腿坐——后側(cè)成肩時(shí)倒立。

　　2、教材分析：本次課的教材為高中體育與健康課程必修選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，屬于體操類系列，技巧模塊，技巧教材對(duì)鍛煉學(xué)生身體，特別是發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力，增強(qiáng)關(guān)節(jié)，韌帶和提高平衡器官的能力有顯著的作用，因此，在教學(xué)中更要讓學(xué)生明確其重要性，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：滾翻動(dòng)作圓滑，方向正，肩時(shí)倒立舉腿展髖。

　　難點(diǎn)：組合動(dòng)作連貫、優(yōu)美。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象為高中女生，本校的高中學(xué)生來自全市不同初中校，在文化學(xué)習(xí)方面成績相對(duì)較好，體育課上課學(xué)習(xí)態(tài)度端正，組織紀(jì)律性強(qiáng)，觀察力，思維能力較好，在體能和技能方面，雖然這些學(xué)生在義務(wù)教育階段體能技能方面有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)生個(gè)體存在著明顯的差異，因此，在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種練習(xí)方法，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)保護(hù)和幫助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解行前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立組合技術(shù)原理。

　　2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使絕大部分的學(xué)生能初步掌握前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保護(hù)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

　　五、教法和學(xué)法

　　1、教法

　　根據(jù)高中學(xué)生勝利和心理特點(diǎn)，以及本教材特點(diǎn)和情感要求，本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有：①講解示范法：采用直觀教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。②游戲比賽法：通過游戲比賽活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。③情感教學(xué)法：通過親切的語言，多鼓勵(lì)，多關(guān)心指導(dǎo)，使師生融為一體，建立民主，和諧，平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

　　2、學(xué)法

　　本課主要采用的學(xué)習(xí)方法有：①觀察法，②模仿練習(xí)法，③強(qiáng)化練習(xí)法，④合作學(xué)習(xí)法等，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：技巧組合動(dòng)作和創(chuàng)新組合動(dòng)作

　　難點(diǎn)：組合動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)流暢

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生針對(duì)本次課的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高欣賞水平和認(rèn)知水平。

　　2、教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　八、預(yù)計(jì)效果

　　1、90%以上的學(xué)生能初步掌握組合動(dòng)作。

　　2、95%以上的學(xué)生能積極參與創(chuàng)編。

　　3、85%以上的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣、作用與價(jià)值。