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高中說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-03-31 14:09:47 高中說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于高中說(shuō)課稿范文集錦5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家整理的高中說(shuō)課稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于高中說(shuō)課稿范文集錦5篇

高中說(shuō)課稿 篇1

  ★新課標(biāo)要求

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1、識(shí)記國(guó)家的本質(zhì)、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民民主專政的特點(diǎn)。

  2、理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。

  3、運(yùn)用生活實(shí)際說(shuō)明我國(guó)民主的廣泛性和真實(shí)性,分析堅(jiān)持人民民主專政的意義。

  (二)能力目標(biāo)

  從具體材料入手,逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。

  ★教學(xué)重點(diǎn)

  人民民主專政的國(guó)家性質(zhì),人民民主的廣泛性、真實(shí)性,堅(jiān)持人民民主專政的意義。

  ★教學(xué)難點(diǎn)

  民主與專政的關(guān)系。

  ★教學(xué)方法

  教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。

  ★教學(xué)建議

  本框題是政治生活的入口課,涉及的概念、原理有較大的抽象性,學(xué)生理解起來(lái)有比較大的難度,建議用國(guó)家政治生活中的具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。

  ★教學(xué)過(guò)程

  (一)引入新課

  同學(xué)們知道,我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,在這樣性質(zhì)的國(guó)家中,我們公民處于什么地位,有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù),如何參與國(guó)家政治生活?本課將我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開(kāi)國(guó)家政治生活的神秘面紗。

  (二)進(jìn)行新

  一、面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考

  教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁(yè)材料,同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。

  學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問(wèn)題。

  教師點(diǎn)評(píng):1、從社會(huì)制度方面看,兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會(huì)制度下,中國(guó)廢除了半殖民地半封建制度,建立了社會(huì)主義制度。2、從國(guó)家政權(quán)方面看,國(guó)家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中,并為其服務(wù),轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种,為廣大人民服務(wù)。

  二、廣泛、真實(shí)的民主

  1、國(guó)家的基本理論

 。1) 國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

  教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論,從歷史上看,國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生、存在有什么作用?

  學(xué)生活動(dòng):思考問(wèn)題,討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  教師點(diǎn)評(píng):國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制,從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗,統(tǒng)治階級(jí)為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見(jiàn)國(guó)家之本質(zhì)。

 。2)從本質(zhì)上講,國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具,階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。

  教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”,了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。

  學(xué)生活動(dòng):閱讀課本。

 。3)國(guó)體及其決定因素。

  國(guó)家的性質(zhì)又稱國(guó)體,是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。(引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)明什么問(wèn)題?)

  根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同,可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家。

  2、我國(guó)的國(guó)體

  “中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家!边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。

  教師活動(dòng):從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問(wèn)題,并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)。

  學(xué)生活動(dòng):思考、討論。

  教師總結(jié):國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí),階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán),享有民主,對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是:人民當(dāng)家作主。

  人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。

  3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

  教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們看教材第5-6頁(yè),看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,找出問(wèn)題。

  教師活動(dòng):總結(jié)講評(píng)。

 。1)、人民民主的廣泛性,一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利,二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括,工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。

 。2)、人民民主的真實(shí)性,一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障,二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。

  教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”,思考、體會(huì)我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性。

 。3)、尊重和保障人權(quán),是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。

  教師活動(dòng):同學(xué)們看教材第6頁(yè)“人權(quán)材料”,舉例說(shuō)明建國(guó)后我國(guó)人x保護(hù)取得顯著成就,人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的。

  學(xué)生活動(dòng):閱讀思考討論

  教師活動(dòng):總結(jié)講評(píng)。

  我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的基本觀點(diǎn)有(略)。

  20xx年中x人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展。20xx年,中國(guó)人均GDP首次突破1000美元,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達(dá)116694億元,比上年增長(zhǎng)9.1%。 全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元,比上年增長(zhǎng)11.1%,高于全國(guó)平均水平。 中國(guó)農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開(kāi)放之初的2.5億人下降到20xx年的2900萬(wàn)人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。

  事實(shí)說(shuō)明,建國(guó)后我國(guó)人權(quán)x護(hù)取得顯著成就,人權(quán)不是空洞的一句話,而是具體的、相對(duì)的,它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等很多方面,但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán),保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

  4、人民民主專政的專政職能

  教師活動(dòng):在人民民主專政的國(guó)家政權(quán)中,除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外,還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能。請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能?

  學(xué)生活動(dòng):思考討論,回答問(wèn)題。

  教師點(diǎn)評(píng):保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯,保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

  5、民主與專政

 。1)民主及其階級(jí)性

  教師活動(dòng):同學(xué)們看教材第6頁(yè)民主的含義,思考:應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性?

  學(xué)生活動(dòng):思考討論,回答問(wèn)題。

  教師點(diǎn)評(píng):首先,民主是一種國(guó)家制度,是同專制獨(dú)裁制度相對(duì)立的。其次,民主具有階級(jí)性,他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家,都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的,是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的,只能是適用于統(tǒng)治階級(jí),而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政。

 。2)人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

  教師活動(dòng):同學(xué)們可以看課本P7頁(yè),思考我國(guó)的民主與專政,在什么地方互相區(qū)別、互相對(duì)立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一、二。

  學(xué)生活動(dòng):思考討論,回答問(wèn)題。

  教師點(diǎn)評(píng):民主具有鮮明的階級(jí)性,對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主,對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政,是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上,一切民主國(guó)家是一樣的,但我國(guó)的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一,對(duì)廣大人民實(shí)行民主,只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政,真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治,其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn),觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn),都是片面的。

  三、堅(jiān)持人民民主專政

  教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P7頁(yè),思考下列問(wèn)題:為什么要堅(jiān)持人民民主專政?現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政?

  學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,找出問(wèn)題。

  1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性

 。1)堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一,是我國(guó)的立國(guó)之本。

  (2)堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主,才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專政,才能保障人民民主,維護(hù)國(guó)家安定。

  2、堅(jiān)持人民民主專政的新的時(shí)代內(nèi)容

  突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能;為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國(guó)內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè),依法治國(guó);發(fā)展人民民主,加強(qiáng)民主制度建設(shè)。

  (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

  本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí),懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性,是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治,必須堅(jiān)持人民民主專政。

  (四)實(shí)例探究

  〔例1〕 下列關(guān)于國(guó)家的說(shuō)法不正確地是 ( )

  A. 國(guó)家是隨著階級(jí)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的 B.國(guó)家是為社會(huì)謀利益的工具

  C. 國(guó)家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級(jí)的性質(zhì)決定的 D. 國(guó)家的根本屬性是階級(jí)性

  答案:B

  〔例2〕 “中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家! 我國(guó)憲法的這一規(guī)定直接表明了我國(guó)的: (1)國(guó)體 (2)國(guó)家性質(zhì)

 。3)民主的廣泛性 (4)民主的真實(shí)性 ( )

  A.(2) B.(3) C.(1)(2) D.(3)(4)

  答案:C

  〔例3〕下列對(duì)民主與專政關(guān)系的理解不正確地是( )

  A.對(duì)一定階級(jí)既有民主又有專政 B.民主是專政的基礎(chǔ),專政是民主的保障

  C.民主與專政互為前提 D.統(tǒng)治階級(jí)的民主就是對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)的專政

  答案:A

  〔例4〕 我國(guó)人民民主的真實(shí)性表現(xiàn)在( )

  A. 人民享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化的各方面的民主權(quán)利

  B. 一切社會(huì)主義的勞動(dòng)者、建設(shè)者、愛(ài)國(guó)者都是國(guó)家的主人

  C. 對(duì)社會(huì)的大多數(shù)實(shí)行民主,對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政

  D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步使人民的利益得到充分實(shí)現(xiàn)

  答案 D

  ★課余作業(yè)

  用民主與專政的關(guān)系,分析我國(guó)政權(quán)與資本主義國(guó)家政權(quán)的異同。

  ★教學(xué)體會(huì)

  本節(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)知識(shí),要緊緊抓住國(guó)家的本質(zhì)和鮮明的階級(jí)性質(zhì)這一主線,引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可,不可以展開(kāi),否則,一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生越學(xué)越深,越不能理解,二是影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中注意雙相互動(dòng),讓學(xué)生在積極思考中,自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理,學(xué)會(huì)獨(dú)立分析,切忌機(jī)械記憶。

高中說(shuō)課稿 篇2

  一、本課程在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)中的地位

  課程定位:《安全教育》為公共限選課,適用于全校各專業(yè)的本?萍皩I緦W(xué)生。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展安全教育是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分,也是大學(xué)生知識(shí)體系不可缺少的一個(gè)組成部分,這對(duì)于加強(qiáng)高等院校的日常管理,維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、科研及生活秩序,保障學(xué)生人身和財(cái)物安全,促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

  二、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱n程性質(zhì):公共限選課

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力方面:大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解安全基本知識(shí),掌握與安全問(wèn)題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī),了解安全信息、相關(guān)的安全問(wèn)題分類知識(shí)以及安全保障的基本知識(shí)與基本技能。

  2、過(guò)程與方法方面:通過(guò)安全教育,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我保護(hù)技能、安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能、溝通技能、問(wèn)題解決技能等。

  3、情感與態(tài)度方面:通過(guò)安全教育,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起安全第一的意識(shí),樹(shù)立積極正確的安全觀,把安全問(wèn)題與個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。

  三、課程設(shè)計(jì)的觀念與思路

  觀念:遵循“以學(xué)生為本”和課程“實(shí)用”原則,重視能力培養(yǎng),教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合社會(huì)生活,突出重點(diǎn),以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為目標(biāo)。

  思路:對(duì)當(dāng)代大學(xué)生安全知識(shí)缺乏、自我保護(hù)意識(shí)薄弱的實(shí)際情況,緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才的各個(gè)方面,簡(jiǎn)要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧,并闡述了相關(guān)知識(shí)和法律法規(guī),展示了各種安全案例和標(biāo)志。

  四、教學(xué)方法與手段

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、生活實(shí)際,在教學(xué)過(guò)程中,主要以課堂教授為主、結(jié)合案例分析、課堂討論、模擬現(xiàn)狀及社會(huì)調(diào)查等靈活多樣的教學(xué)方法,輔助多媒體進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生了解安全與生活的密切聯(lián)系,有層次地掌握安全知識(shí),從而達(dá)到知識(shí)的傳遞以及育人效果。

  五、學(xué)情與學(xué)法

  學(xué)情:教育對(duì)象是大一的新生,他們剛從高中進(jìn)入大學(xué)生活,因此從物理環(huán)境來(lái)看,之前高中的生活相對(duì)比較安全,每天除了學(xué)習(xí)之外沒(méi)有其他的事情,接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少;從學(xué)生們的心理環(huán)境來(lái)看,他們認(rèn)為終于可以“自由”了,再加上安全意識(shí)的缺失,對(duì)于身邊的安全危機(jī)放在了腦后,容易出現(xiàn)問(wèn)題。

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講,安全知識(shí)掌握的比較好,也能夠很好地樹(shù)立起安全意識(shí),因每個(gè)班是大班,要想上實(shí)踐操作課,不現(xiàn)實(shí),所以在技能方面,學(xué)生們的掌握情況不太清楚,總之,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。

  學(xué)法:學(xué)生主要通過(guò)課上討論以及課下實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

  六、教材分析與內(nèi)容處理

  (一)教材:主要參考趙升文主編《大學(xué)生安全教育》,人民郵電出版社,20xx年1月第一版,但是這本書(shū)的邏輯思路很不清晰,內(nèi)容比較雜亂系統(tǒng)性不強(qiáng),因此,在此基礎(chǔ)上參考李玉俠主編《大學(xué)生安全教育教程》,地質(zhì)大學(xué)出版社,20xx年 1月第一版。

  通過(guò)對(duì)教材的分析與總結(jié)我把教材內(nèi)容分為八大塊。安全教育分為心和身兩方面的教育,心方面的教育包括心理安全和戀愛(ài)安全。身的安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、用藥及飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、旅游及交通安全、消費(fèi)及就業(yè)安全。層次分明,思路清晰。

 。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、用藥與飲食安全、戀愛(ài)與性安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、旅游與交通安全、消費(fèi)與就業(yè)安全。

  2、難點(diǎn):如何讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、如何讓學(xué)生在遇到真正的不安全因素時(shí)能很好的化解。

  (三)內(nèi)容處理:

  課內(nèi)學(xué)時(shí)共16學(xué)時(shí),具體分配如下:

  1、人身安全(2學(xué)時(shí))主要有人身安全的不安全因素及人身安全的預(yù)防。

  2、財(cái)產(chǎn)安全(2學(xué)時(shí))主要介紹財(cái)產(chǎn)安全的預(yù)防

  3、用藥與飲食安全(2學(xué)時(shí))主要介紹用藥安全以及健康的飲食方式。

  4、戀愛(ài)與性安全(2學(xué)時(shí))主要介紹戀愛(ài)與性安全及預(yù)防。

  5、心理安全(2學(xué)時(shí))主要介紹心理問(wèn)題的預(yù)防及干預(yù)。

  6、網(wǎng)絡(luò)安全(2學(xué)時(shí))主要介紹網(wǎng)絡(luò)不安全的形式與預(yù)防。

  7、旅游與交通安全(2學(xué)時(shí))主要介紹旅游與交通安全防護(hù)。

  8、消費(fèi)與就業(yè)安全(2學(xué)時(shí))主要介紹消費(fèi)與就業(yè)安全的預(yù)防。

  課內(nèi)練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)共16學(xué)時(shí),具體分配如下:

  1、人身安全(2學(xué)時(shí))

  2、財(cái)產(chǎn)安全(2學(xué)時(shí))

  3、用藥與飲食安全(2學(xué)時(shí))

  4、戀愛(ài)與性安全(2學(xué)時(shí))

  5、心理安全(2學(xué)時(shí))

  6、網(wǎng)絡(luò)安全(2學(xué)時(shí))

  7、旅游與交通安全(1學(xué)時(shí))

  8、消費(fèi)與就業(yè)安全(1學(xué)時(shí))

  9、運(yùn)動(dòng)安全(1學(xué)時(shí))

  10、公共安全(1學(xué)時(shí))

  七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式

  本課程考核由兩部分構(gòu)成:平時(shí)考核和期末考核,總成績(jī)?yōu)?00分,所占比例分別為50%。

  其中平時(shí)考核主要由學(xué)生上課出勤狀況、課程表現(xiàn)(積極回答問(wèn)題,請(qǐng)假、遲到早退、上課玩手機(jī)說(shuō)話)以及課內(nèi)練習(xí)組成。

  期末考核采用隨堂測(cè)試的方式,開(kāi)卷考試,學(xué)生自帶紙筆,當(dāng)堂考試,時(shí)間為100分鐘(2課時(shí)),成績(jī)由開(kāi)卷考試成績(jī)構(gòu)成。

高中說(shuō)課稿 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以認(rèn)知規(guī)律,動(dòng)作技能形成規(guī)律為理論依據(jù),以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目的,注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中身體、心里和社會(huì)適應(yīng)能力得到全面發(fā)展,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

  二、說(shuō)教材

  1、教材內(nèi)容:技巧:前滾翻直腿坐——后側(cè)成肩時(shí)倒立。

  2、教材分析:本次課的教材為高中體育與健康課程必修選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,屬于體操類系列,技巧模塊,技巧教材對(duì)鍛煉學(xué)生身體,特別是發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力,增強(qiáng)關(guān)節(jié),韌帶和提高平衡器官的能力有顯著的作用,因此,在教學(xué)中更要讓學(xué)生明確其重要性,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):滾翻動(dòng)作圓滑,方向正,肩時(shí)倒立舉腿展髖。

  難點(diǎn):組合動(dòng)作連貫、優(yōu)美。

  三、學(xué)情分析

  本課的教學(xué)對(duì)象為高中女生,本校的高中學(xué)生來(lái)自全市不同初中校,在文化學(xué)習(xí)方面成績(jī)相對(duì)較好,體育課上課學(xué)習(xí)態(tài)度端正,組織紀(jì)律性強(qiáng),觀察力,思維能力較好,在體能和技能方面,雖然這些學(xué)生在義務(wù)教育階段體能技能方面有一定的基礎(chǔ),但學(xué)生個(gè)體存在著明顯的差異,因此,在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種練習(xí)方法,循序漸進(jìn),加強(qiáng)保護(hù)和幫助,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解行前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立組合技術(shù)原理。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使絕大部分的學(xué)生能初步掌握前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立技術(shù),發(fā)展學(xué)生靈敏性,協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保護(hù)意識(shí),鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

  五、教法和學(xué)法

  1、教法

  根據(jù)高中學(xué)生勝利和心理特點(diǎn),以及本教材特點(diǎn)和情感要求,本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有:①講解示范法:采用直觀教學(xué),幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。②游戲比賽法:通過(guò)游戲比賽活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。③情感教學(xué)法:通過(guò)親切的語(yǔ)言,多鼓勵(lì),多關(guān)心指導(dǎo),使師生融為一體,建立民主,和諧,平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

  2、學(xué)法

  本課主要采用的.學(xué)習(xí)方法有:①觀察法,②模仿練習(xí)法,③強(qiáng)化練習(xí)法,④合作學(xué)習(xí)法等,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):技巧組合動(dòng)作和創(chuàng)新組合動(dòng)作

  難點(diǎn):組合動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)流暢

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、自評(píng)與互評(píng):學(xué)生針對(duì)本次課的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),提高欣賞水平和認(rèn)知水平。

  2、教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  八、預(yù)計(jì)效果

  1、90%以上的學(xué)生能初步掌握組合動(dòng)作。

  2、95%以上的學(xué)生能積極參與創(chuàng)編。

  3、85%以上的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、作用與價(jià)值。

高中說(shuō)課稿 篇4

  各位專家,評(píng)委們,上午好:

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》,主要從下面七大部分說(shuō)課。

  一、指導(dǎo)思想

  以“健康第一”為指導(dǎo)思想,從以終身體育為目的的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生參與體育,關(guān)注體育,是本節(jié)課的重要思想。足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段,因此,基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運(yùn)動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我國(guó)未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。

  二、相關(guān)分析

 。ㄒ唬⒔滩姆治

  足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一,是整個(gè)中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一,該教材鍛煉身體的綜合效果好,趣味性強(qiáng),具有競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,動(dòng)作難度大等特點(diǎn),符合中職學(xué)生的生理和心理特征,而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù),對(duì)于中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng),傳統(tǒng)的教法太單調(diào),學(xué)生的注意力尚不 集 中,學(xué) 習(xí) 一 會(huì) 就 會(huì) 厭 煩 ,而 且 忽 視 了 它 的 應(yīng) 用 價(jià) 值。而 在 中職教 育 階 段 ,新 課 程 強(qiáng) 調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用,不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué),集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法,進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí);啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

  在足球運(yùn)動(dòng)中,是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一,停球是球員進(jìn)行下一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的前提條件,在比賽中,只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。在一場(chǎng)足球賽中,運(yùn)動(dòng)員會(huì)無(wú)數(shù)次的運(yùn)用此技術(shù)動(dòng)作,所以在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功,對(duì)將來(lái)提高自己的足球水平有著很重要的幫助。

 。ǘW(xué)情分析

  中職學(xué)生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)體育與健康課有著濃厚的興趣。中職學(xué)校有很多專業(yè),班級(jí)男生都為男生,很有利于足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也十分喜愛(ài),但是足球的基本技術(shù)不規(guī)范,學(xué)生很容易通過(guò)正確的技術(shù)動(dòng)作,來(lái)提高自己的足球技能。

  三、教學(xué)教法

  (一)教法設(shè)想:

  1、情景教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣;

  2、自主教學(xué):給學(xué)生以自由,自主的活動(dòng)和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力;

  3、啟發(fā)教學(xué):通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力;

  4、團(tuán)體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位,通過(guò)小團(tuán)體比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

 。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo):

 。、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法:通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解不同的動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  2、合作探究法:利用小組比賽的教學(xué),使學(xué)生明白合作的重要性。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。 技能目標(biāo):大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

  情 感 目 標(biāo) :利 用 游 戲 培 養(yǎng) 學(xué) 生 勇 敢 、機(jī) 智 、果 斷 、勝 不 驕 、敗 不 餒 的 優(yōu) 良 品 質(zhì) 與 團(tuán) 結(jié) 一 致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神,學(xué)會(huì)尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體,增進(jìn)友誼交往。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、踢球的重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):支撐腳的位置(距離球側(cè)方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

  教學(xué)難點(diǎn):支撐腳微屈、重心下降,擊球腳觸球部位。

  2、停球的重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):主動(dòng)上前迎球,觸球時(shí)要及時(shí)緩沖,要有“切割”動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備部分:

  按照體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷,同時(shí),使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái),采用了搶球的游戲和足球操,使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。

  2、基本部分:

 。1)進(jìn)入情景:在教學(xué)中,老師通過(guò)場(chǎng)地的布置,給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間,兩人一組,進(jìn)行嘗試性練習(xí)踢球與停球,同時(shí)教師提出問(wèn)題:在比賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用,最穩(wěn)妥?

  (2)鞏固練習(xí):通過(guò)分組反復(fù)學(xué)練,逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。

 。3)激 情 釋 放:通 過(guò) 小組比賽,把 學(xué) 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來(lái) ,滿 足 他 們的 競(jìng)爭(zhēng)、表 現(xiàn) 欲 望。

  3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí),身心都處在較高的水平狀態(tài),

  為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng),編排了足球的放松練習(xí),使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

  腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法:直線助跑,腳尖正對(duì)出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

  腳內(nèi)側(cè)停球的動(dòng)作方法:支撐腳正對(duì)來(lái)球,膝關(guān)節(jié)微屈,停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起,當(dāng)腳與球接觸前的一剎那開(kāi)始后撤,在后撤過(guò)程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球,把球控制在銜接下一個(gè)動(dòng)作需要的位置上。

  七、場(chǎng)地器材:

  場(chǎng)地:足球場(chǎng)。

  器材:足球若干個(gè)。

  八、預(yù)計(jì)課的效果:

  1、運(yùn)動(dòng)技能:大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

  2、平均心率:130~150次/分

  3、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì):中等。

高中說(shuō)課稿 篇5

各位評(píng)委老師:

  大家好!很高興參加這次說(shuō)課大賽,借此機(jī)會(huì)與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說(shuō)課題目是:《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述。

  一、 說(shuō)教材

  教材內(nèi)容及對(duì)象分析

  《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。

  學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解,他們認(rèn)識(shí)了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備,還學(xué)習(xí)了Windows XP操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識(shí)還不是很清晰。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲(chǔ)設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。

  初中生對(duì)電腦的好奇心很強(qiáng),并且對(duì)電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用,對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多與學(xué)生進(jìn)行合作交流,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

  設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為:

  1、知識(shí)與技能目標(biāo)2、過(guò)程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)

 。1)、知識(shí)與技能目標(biāo):在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)現(xiàn) 概念和實(shí)物的對(duì)接。

  (2)、通過(guò)觀看光碟,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競(jìng)賽分組答題等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

  3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):

  通過(guò)小組協(xié)作和競(jìng)賽研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  由于我校多為農(nóng)村學(xué)生,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解不多,所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng);難點(diǎn)設(shè)置為:主機(jī)中各部件的名稱及作用。

  二、說(shuō)教法

  為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評(píng)分所采用的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。

  學(xué)法

  本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

  媒體手段

  1、多媒體課件教學(xué)

  2、教材光碟

  3、教學(xué)演示

  三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。 (5分鐘)

 。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知。(10分鐘)

 。ㄈ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評(píng)分。(20分鐘)

 。ㄋ模┓纸M討論 ,做課后自我檢測(cè)題。 ( 5 分鐘 )

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納(5分鐘 )

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。

  計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣,沒(méi)有了大腦,人就沒(méi)有了思維。所以說(shuō)硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境,沒(méi)有了硬件軟件程序?qū)o(wú)法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講,計(jì)算機(jī)是人腦的延伸,它具備人腦的功能,在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天,計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。

 。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo),引導(dǎo)探究新知

  首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣,我這節(jié)課安排在電腦室里,讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后,再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī),說(shuō)出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。

  在此過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題:計(jì)算機(jī)硬件。這樣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué),然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。

  (三) 學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評(píng)分

  讓學(xué)生自學(xué)教材,了解書(shū)中的理論知識(shí),然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果,在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競(jìng)賽的方式,分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

 。ㄋ模┓纸M討論 ,做課后自我檢測(cè)題。

  為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測(cè)題。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲,自主參與,學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。

 。ㄎ澹⒖偨Y(jié)歸納

  為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解,讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識(shí),然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。

  第六部分、教學(xué)反思

  本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。

  第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

  我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

  通過(guò)參與,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。 第三、分組競(jìng)賽答題,體現(xiàn)分層次教學(xué)。

  通過(guò)提問(wèn)解決了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的在競(jìng)爭(zhēng)中合作意識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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