亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

高中說課稿

時(shí)間:2021-03-31 12:22:58 高中說課稿 我要投稿

【精華】高中說課稿范文匯編4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的高中說課稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】高中說課稿范文匯編4篇

高中說課稿 篇1

  剪紙是我國民間藝術(shù)中的一種,它以獨(dú)特的造型手段——在色紙上用剪刀、刻刀以陽刻或陰刻的形式表現(xiàn)出個(gè)性化的裝飾紋樣。下面是小編整理收集的高中剪紙說課稿,歡迎閱讀參考!

  各位老師大家好:

  今天我說課的內(nèi)容是校本課程剪紙課——對(duì)折剪《貓》。

  教材分析與學(xué)情分析

  對(duì)折剪《貓》包括兩個(gè)內(nèi)容:對(duì)折剪和打開后添加不對(duì)稱部分。第一步:主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙(對(duì)折剪)的方法。講的是對(duì)折剪紙的一些基本技巧。

  第二步:打開后添加不對(duì)稱部分修飾方法。讓學(xué)生知道通過非對(duì)稱的圖案是如何添加的,使剪紙變得更加豐富。

  第三步:探究創(chuàng)新,是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的剪紙卡通形象進(jìn)行合理的改造。啟發(fā)學(xué)生通過在自己作品上的添加制作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  新課程強(qiáng)調(diào)不僅使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)養(yǎng)成健康的情趣。

  結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn),我制訂了一下目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的技能剪出自己喜歡的剪紙卡通形象作品,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

  2、過程與方法:通過學(xué)生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的方法,在實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)用剪紙從對(duì)折剪到單面剪的裝飾方法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手、細(xì)致、耐心的勞動(dòng)品質(zhì),加強(qiáng)操作過程的安全教育,提高學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。

  結(jié)合學(xué)生和教材特點(diǎn),我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):探討剪紙的方法

  難點(diǎn):制作鏤空的方法

  一節(jié)課要想成功,必須做好充分的準(zhǔn)備,為此應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作:教師準(zhǔn)備:示范剪紙作品、相應(yīng)的課件、剪刀等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張,課前了解剪紙的基本步驟并設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙圖樣。

  教學(xué)過程:

  提問導(dǎo)入:看我手中的剪紙作品是什么形象? ——卡通貓。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。只要喜歡,自己熟悉的卡通動(dòng)物都可以用自己的巧手變成剪紙的形象。中國的民間傳統(tǒng)素材內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余等。這些民間藝術(shù)流傳廣泛,生動(dòng)有趣,代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動(dòng)。 今天我們就學(xué)習(xí)這種對(duì)折剪《貓》。

  教師和學(xué)生一起通過觀察和分析圖案歸納剪紙制作步驟:可以先把紙對(duì)折,畫出貓的圖案(因?yàn)槭菍?duì)折,只畫圖案的一半),貓的尾巴,大家可以設(shè)計(jì)的個(gè)性一點(diǎn)(彎的、盤著的都可以),再剪。左右折疊、鉛筆畫線、精心剪制。

  板書:剪紙的折法:對(duì)稱折——貓

  (通過教師出示剪紙作品的過程,形象生動(dòng)地講解創(chuàng)意說明一開始就緊緊抓住學(xué)生。)

  探索活動(dòng): 仿例制作

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙,看下一幅圖(貓),按照剛才的步驟,動(dòng)手在自己的紙上剪剪看,能不能得到這個(gè)圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。 (師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。

  作品展示:老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析,將優(yōu)秀的作品與大家一起分享,并及時(shí)表揚(yáng)。

  探究創(chuàng)新——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙個(gè)性創(chuàng)意。

  師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著偉大的創(chuàng)新。創(chuàng)新途徑一:大家可以在自己的作品中進(jìn)行合理的添加,如給小貓的頭部或頸部添加好看的蝴蝶結(jié)。

  創(chuàng)新途徑二:還可以在貓的眼部的造型上進(jìn)行創(chuàng)新。如微笑、傷心、驚奇等各種眼神均可。

  創(chuàng)新途徑三:尾巴的形狀也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓。不過我們是對(duì)折剪紙,打開后是兩條尾巴,需要修掉一條。

  創(chuàng)新途徑四:團(tuán)花圖案以前我教教過,就是利用不同的折紙方法:(板書:.三折、四折、五折、六折)

  如:三折 ①將方形色紙左右、上下各對(duì)折一次,要折整齊。

 、诎颜酆玫募?jiān)傺刂鴮?duì)角線對(duì)折一次折。要注意這樣折好很重要。 ③在折好的紙上畫上簡單的貓的紋樣,花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。④按照紋樣剪出,小心揭開,美妙的圖案出來了是一圈小貓頭,非?蓯。

  小結(jié):團(tuán)花剪法的步驟;特別要注意制作較為復(fù)雜,適合動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子來操作。只要發(fā)揮自己的聰明才智,試試在這個(gè)圖案基礎(chǔ)上,你能剪出什么圖案?比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意! (生剪師巡視)

  (制作較快的學(xué)生上講臺(tái)講述并展示自己的作品)

  剪完的同學(xué)把作品舉起來,我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有優(yōu)秀作品的主人談一談自己制作的感受。

  藝術(shù)是博大精深的,在簡單中呈現(xiàn)了美,更多的是呈現(xiàn)了美的深度,讓我們一起走進(jìn)剪紙世界!來感受美。ɡ媒逃┛驼故纠蠋熃诘脑瓌(chuàng)剪紙作品)

  同學(xué)們用這一節(jié)課,大家掌握了剪紙的基本技法。很好!大家的剪紙作品在別人看來隨顯得普通,但我們感受到了祖國剪紙藝術(shù)的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解,并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

  課后反思:

  一、從課堂引入:我用直觀的剪紙作品引入,由此讓學(xué)生們了解對(duì)折剪紙的圖案特點(diǎn)。(師生有互動(dòng),用參觀法,以直接感知的方法,引入本課)。

  二、情境創(chuàng)設(shè):我創(chuàng)設(shè)剪師生共同探討圖案的制作方法的情境,是為了激起學(xué)生自覺研究剪紙圖案構(gòu)圖特點(diǎn)的興趣,讓他們對(duì)課堂感興趣,都躍躍欲試,,渴望自己動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué)。(師生也有互動(dòng),生生有互動(dòng))

  三、探索活動(dòng):圖案的添加與創(chuàng)新(這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和延伸,這里運(yùn)用了練習(xí)和添加創(chuàng)新)

  四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)意是讓學(xué)生自覺的在自己的剪紙作品上添加造型。(培養(yǎng)了創(chuàng)作能力,讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了,這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法,以引導(dǎo)探究為主)

  我把剪紙教學(xué)引入課堂,是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛,繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù),讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感;進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來,專心致志的干一件事,剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶,而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力,更重要的是保護(hù)并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

高中說課稿 篇2

  一、教材分析

  1、教材的地位和作用:

  《等差數(shù)列》是人教版新課標(biāo)教材《數(shù)學(xué)》必修5第二章第二節(jié)的內(nèi)容。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用,而且起著承前啟后的作用。一方面,數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)與函數(shù)思想密不可分;另一方面,學(xué)習(xí)數(shù)列也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)列的極限等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。而等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,對(duì)數(shù)列的知識(shí)進(jìn)一步深入和拓廣。同時(shí)等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了學(xué)習(xí)對(duì)比的依據(jù)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際水平,確定了本次課的教學(xué)目標(biāo)

  a知識(shí)與技能:理解并掌握等差數(shù)列的概念;了解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及思想;初步引入“數(shù)學(xué)建!钡乃枷敕椒ú⒛苓\(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、推理的能力;在領(lǐng)會(huì)函數(shù)與數(shù)列關(guān)系的前提下,把研究函數(shù)的方法遷移來研究數(shù)列,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、方法遷移能力;通過階梯性練習(xí),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  b.過程與方法:在教學(xué)過程中我采用討論式、啟發(fā)式的'方法使學(xué)生深刻的理解不完全歸納法。

  c.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)等差數(shù)列的研究,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神;養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于總結(jié)的良好思維習(xí)慣。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):①等差數(shù)列的概念。

 、诘炔顢(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用。

  難點(diǎn):①等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)

  ②用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題

  二、學(xué)情教法分析:

  對(duì)于高一學(xué)生,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已較為豐富,具備了一定的抽象思維能力和演繹推理能力,所以我本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法,通過問題激發(fā)學(xué)生求知欲,使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以獨(dú)立思考和相互交流的形式,在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。學(xué)生在初中時(shí)只是簡單的接觸過等差數(shù)列,具體的公式還不會(huì)用,因些在公式應(yīng)用上加強(qiáng)學(xué)生的理解

  三、學(xué)法分析:

  在引導(dǎo)分析時(shí),留出學(xué)生的思考空間,讓學(xué)生去聯(lián)想、探索,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,圍繞中心各抒己見,把思路方法和需要解決的問題弄清。

  四、教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情景 提出問題

  首先要學(xué)生回憶數(shù)列的有關(guān)概念,數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式

高中說課稿 篇3

  (一)、 教材及本課

  《蜀相》是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)語文《中國古代詩歌散文鑒賞》中詩歌部分,第一單元的第三課。本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解中國古典詩歌的內(nèi)容、主旨和寫作技巧上,以此來逐步提高學(xué)生鑒賞古典詩歌的能力。《蜀相》是唐代詩人杜甫晚年的作品,內(nèi)容上由寫景和評(píng)論兩部分組成,以寫景時(shí)的心里活動(dòng)(追尋、憑吊)為線索開啟出后兩聯(lián)蜀相諸葛亮的精當(dāng)評(píng)論,因此針對(duì)這首詩來講,我本節(jié)課將賞析的重點(diǎn)放在了前兩句上,尤其是寫景的頷聯(lián)。

  《蜀相》是本單元的第三課,意在通過本課的學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用“以意逆志知人論世”的方法,深入理解杜甫身上那種憂國憂民的博大胸懷同時(shí)提高學(xué)生古典詩歌的鑒賞能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  關(guān)于古代詩歌教學(xué),《全日制高中語文教學(xué)大綱》要求:初步鑒賞文學(xué)作品,品味語言,領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力,有自己的情感體驗(yàn)和思考,受到感染和啟迪。

  鑒于本課的教學(xué)重點(diǎn)以及高二學(xué)生已經(jīng)在必修教材的學(xué)習(xí)過程中積淀了一定概括詩歌內(nèi)容的能力,我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:

  知識(shí)和能力:①指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌寓情于景、樂景襯哀情等表達(dá)情感的手法。

 、诮探o學(xué)生高考“煉字”題的答題方法。

  過程與方法:①通過誦讀詩歌,品味語言,把握詩歌的情感。

  ②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解杜甫對(duì)“蜀相”的仰慕之情,了解杜甫憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):掌握寓情于景、樂景襯哀情,“一切景語皆情語”寫作技巧。(這對(duì)學(xué)生詩歌鑒賞能力的生成幫助比較大。)

  教學(xué)難點(diǎn):突破“煉字”題型。(學(xué)生把握考題類型,以及答題思路的形成有針對(duì)作用。)

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  (二)、 教學(xué)過程

  一、課前情境:

  閱讀相關(guān)文本,體會(huì)諸葛亮“鞠躬盡瘁”“星殞五丈原”的形象,感受諸葛亮這樣一位賢相的高尚情操。

  二、情景導(dǎo)入:

  ppt展示臥龍崗景區(qū)對(duì)聯(lián)。導(dǎo)入杜甫的《蜀相》。(吸引學(xué)生的興趣)

  三、走進(jìn)詩歌

 。1)、誦讀《蜀相》,把握詩歌的感情基調(diào)。

  ①多讀,要做到讀準(zhǔn)字音,讀出語氣,讀出感情。

 、诳梢圆扇≈该x,齊讀,教師范讀等方式,讓學(xué)生都能夠開口大聲讀。

  (2)、品味語言,探究問題。

  合作探究一:

  總體把握詩歌的寫作思路。

  首聯(lián):尋找祠堂

 。ㄆ穑

  頷聯(lián):祠中之景

  (承)

  頸聯(lián):諸葛功績

 。ㄞD(zhuǎn))

  尾聯(lián):壯志未酬

 。ê希。

  重視學(xué)生的個(gè)體差異多種答案都可以。

  尋訪祠堂——祠堂春色——丞相功業(yè)——壯志未酬

  明確:敘事——描寫——議論——抒情

  合作探究二:品味寫景的語言。

  1.哪些詩句寫的最具美感?

  明確:頷聯(lián)。

  2、比較理解:映階碧草盡春色,隔葉黃鸝皆好音。

  3.賞析頷聯(lián)?有什么效果?(補(bǔ)充式,多鼓勵(lì)。

  明確:“自”和“空”。反襯寫法,再美的“碧草春色”,再動(dòng)聽的“黃鸝好音”,只因一個(gè)“自”一個(gè)“空”,就顯得美景虛設(shè),無人問津之感。

  碧草春色,黃鸝好音,入一“自”字、“空”字,便凄清之極。

  4.用一句話把此句的美景描繪出來?

  分析得到:一切景語皆情語,情景交融。

  小結(jié): 分析“煉字”題的答法。ppt展示。

  四、遷移訓(xùn)練

  五、課后作業(yè)

  1、背誦

  2、掌握煉字方法,并將其使用在此類考試題型中。

  六、課堂結(jié)束語

  (三)、說教法

  為了給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們更多地參與教學(xué),成為課堂教學(xué)的主體,根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、課文特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征,我采用以下方法進(jìn)行教學(xué):

  1、誦讀教學(xué)法:誦讀是古代詩歌教學(xué)中關(guān)鍵性的一環(huán),聲情并茂的吟誦,有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感,加深學(xué)生對(duì)詩歌的理解,為詩歌鑒賞打下良好的基礎(chǔ)。

  2、情境教學(xué)法:出示關(guān)于諸葛亮的對(duì)聯(lián),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)杜甫所要表達(dá)的感情。

  3、探究法:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,所以在教學(xué)中,我給學(xué)生提供探究的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣把學(xué)生分成小組,分別探究詩歌語言、表現(xiàn)手法、思想情感。

  4、比較閱讀法: 將《蜀相》的第二句變“自”為“盡”,變“空”為“皆”進(jìn)行比較鑒賞。

  (四)、說學(xué)法

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡及心理特征,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)即課前誦讀詩歌,參照注釋理解詩歌大意和寫作思路,這樣有利于順利過渡到重難點(diǎn);課上合作探究分若干個(gè)小組,分別探究詩歌語言、思想情感、以及比較鑒賞,這樣能提升學(xué)生閱讀詩歌的能力。

 。ò鍟O(shè)計(jì))蜀相

  杜甫

  丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。(起) 以樂景襯哀情

  映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。(承)—寓情于景—寂寞傷感

  三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。(轉(zhuǎn))

  出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。(合)

高中說課稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

  今天我說課的題目是《學(xué)會(huì)贊美》,將從主題選定、活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

  一、主題選定

  心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí),十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容,我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

  1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)別人。

  2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪,真誠地贊美他人。

  3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的 。

  三、方案設(shè)計(jì)

  在教學(xué)中,我根據(jù)中年級(jí)心理健康教育課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的具體特點(diǎn),注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

  四、活動(dòng)過程:

  小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)形式對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  1、激發(fā)興趣,感受贊美

  2、小品引路,學(xué)會(huì)贊美

  3、參與體驗(yàn),分享贊美

  4、總結(jié)延伸,升華贊美

  下面,我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課的。

  首先是課前活動(dòng)

  上課前,為了給學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的氛圍,我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美,例如:“孩子們真精神!”“你今天穿的衣服真漂亮!薄澳愕穆曇粽婧寐!”??提高學(xué)生的課堂情緒,自然的引出“學(xué)會(huì)贊美”這一話題。

  一、激發(fā)興趣,感受贊美

  興趣是最好的老師。所以第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣,感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生看動(dòng)畫,聽《稱贊》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講的是:在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,小刺猬稱贊了他,使他有了自信;而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞。聽完故事后請(qǐng)孩子們說說:“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?為什么?”孩子們觸景生情,暢所欲言。

  這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂,而且也能使交往的雙方彼此喜歡。

  二、小品引路,學(xué)會(huì)贊美

  贊美是一門學(xué)問,也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢?第二個(gè)環(huán)節(jié)小品引路,學(xué)會(huì)贊美我是這樣設(shè)計(jì)的:播放錄像短片《誰最會(huì)夸》,看后讓孩子討論交流:你認(rèn)為誰最會(huì)夸?為什么?以小品為載體,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。接下來播放兩個(gè)生活情景,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美,讓孩子在“潤物細(xì)無聲”之中學(xué)會(huì)了贊美。

  三、參與體驗(yàn),分享贊美

  有位兒童心理學(xué)家曾說過:“贊美是兒童精神世界的陽光!”。所以我設(shè)計(jì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn),分享贊美。通過一個(gè)活動(dòng)“我來點(diǎn)亮那顆星”來調(diào)動(dòng)孩子的積極性,盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到贊美他人與被人贊美的幸福和快樂 ;顒(dòng)是這樣的:在一個(gè)盒子里放著一些紙條,每張紙條上寫著一位同學(xué)的名字,我先從中抽出一張紙條,然后請(qǐng)全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),(此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不光學(xué)習(xí),還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等),最后請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺堋4藭r(shí),老師點(diǎn)亮一顆星。接下來請(qǐng)一個(gè)孩子抽出一張紙條,大家一起來找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。

  這樣,參與的人員由點(diǎn)到面,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅,清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),從而能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)別人。

  四、總結(jié)延伸,升華贊美

  為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼,充分感受贊美的魅力。在本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)延伸,升華贊美中,我配樂朗誦《贊美》:同學(xué)們,請(qǐng)不要吝惜你的贊美,因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng),它能使人溫馨和快樂,

  請(qǐng)不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。

  最后總結(jié)延伸:同學(xué)們,在我們的日常生活中,還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝,(相機(jī)出示圖片):辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧,這樣我們的生活將充滿和煦的陽光,我們的社會(huì)將變得更加和諧。

  通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師,我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。一句真誠的話語,一個(gè)甜蜜的微笑,一道贊許的目光,一個(gè)豎起的大拇指??都可以給我們帶來意想不到的收獲。

  以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思,可能會(huì)有一些不足之處,懇請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正,謝謝!

【【精華】高中說課稿范文匯編4篇】相關(guān)文章:

【精華】高中說課稿范文五篇06-11

【精華】高中說課稿范文合集6篇07-05

【精華】高中語文說課稿范文匯編7篇07-30

【精華】高中語文說課稿范文匯編10篇07-27

【精華】高中語文說課稿范文匯編5篇07-25

【精華】高中語文說課稿匯編6篇07-12

【實(shí)用】高中說課稿范文匯編8篇06-23

【實(shí)用】高中說課稿范文匯編5篇06-16

【精選】高中說課稿范文匯編九篇06-12

【精華】高中語文說課稿模板匯編8篇06-25