高中說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-03-07 17:36:15 高中說(shuō)課稿我要投稿

有關(guān)高中說(shuō)課稿合集6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的高中說(shuō)課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)高中說(shuō)課稿合集6篇

高中說(shuō)課稿篇1

　　尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，今天我為大家說(shuō)《新文化運(yùn)動(dòng)》一課。我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬�、教材的地位

　　《新文化運(yùn)動(dòng)》一課是人民教育出版社出版的八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史第二單元“近代化的探索”的第9課。本課內(nèi)容包括《新青年》的創(chuàng)辦、“新世紀(jì)的曙光”兩個(gè)子母的內(nèi)容。新文化運(yùn)動(dòng)上承北洋軍閥統(tǒng)治，下啟五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，跨越新舊民主革命兩個(gè)時(shí)段，在本冊(cè)教材中具有承上啟下的地位。

　　科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

　　（二）、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志和主要內(nèi)容；通過(guò)分析新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因，培養(yǎng)學(xué)生多途徑獲取歷史信息的能力：通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的，全面的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

　　2、過(guò)程于方法：在感知理解新文化運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的過(guò)程中，掌握對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)的方法；在分析新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因的過(guò)程中，掌握史料分析合作探究的方法；在賞析本課插圖的過(guò)程，學(xué)習(xí)以圖證史的方法。

　　3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)了解新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，使學(xué)生學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者為拯救國(guó)家、改造社會(huì)而不斷追求真理的奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京大學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)名校的向往之情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　在教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的指引下，結(jié)合學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，我擬定了如下的教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。ㄋ模�、教學(xué)重、難點(diǎn)及依據(jù)

　　重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及影響。

　　依據(jù)：新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的思想，在今天我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中仍具有現(xiàn)實(shí)的意義，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握。新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)在思想領(lǐng)域的一次探索，為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生提供了思想基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握。

　　因此，將“新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及影響”作為本課的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因。

　　依據(jù)：新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因是多方面，由于初中學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力有限，不能全面的分析新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因。需要指導(dǎo)學(xué)生掌握分析歷史事件發(fā)生原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面進(jìn)行分析歸納，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結(jié)果。

　　因此，將此處作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級(jí)學(xué)生已不像七年級(jí)學(xué)生那樣對(duì)歷史課充滿新鮮與好奇，也沒(méi)有九年級(jí)學(xué)生面臨的升學(xué)壓力，更由于功課的增加以及觀念上的影響，他們對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性開(kāi)始下降。同時(shí)，他們又經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　三、教法學(xué)法

　�。ㄒ唬┙谭�

　　針對(duì)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣與主動(dòng)性逐漸下降的情況，為了增加學(xué)生的興趣，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，注重情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐探索，歸納總結(jié)，情感升華，以人物帶事件教學(xué)法為主，輔之以閱讀指導(dǎo)法，圖表法，合作探究法。采取以下幾種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性：

　　（二）學(xué)法

　　在學(xué)法指導(dǎo)上我注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)歷史探究方法，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力和解決歷史問(wèn)題的能力。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　展示幾張北京大學(xué)的代表性照片，提問(wèn)：大家了解北京大學(xué)嗎？了解它的歷史嗎？知道1915年的北京大學(xué)發(fā)生了一件什么重要事情嗎？設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。

　�。ǘ┬抡n教學(xué)

　　充分利用本課涉及歷史人物及作品多的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與度，我將本課設(shè)計(jì)成“北京大學(xué)杰出人物”展，將各個(gè)子目的內(nèi)容融入各個(gè)展廳，我就是帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京大學(xué)校史館“北大杰出人物”展的導(dǎo)游。

　　第一展廳：北京大學(xué)校長(zhǎng)

　　首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一個(gè)展廳：北京大學(xué)校長(zhǎng)，在本展廳中我著重介紹1916-1927年間任北京大學(xué)校長(zhǎng)的蔡元培先生，介紹他的“思想自由，兼容并包”的教育理念，以及在這一理念下聘請(qǐng)新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)北京大學(xué)任教的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)名校的向往感，從而使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　接下來(lái)提出問(wèn)題：蔡元培都聘請(qǐng)了那些人物？他們到底有哪些才能，做出了哪些貢獻(xiàn)才使蔡元培先生要聘請(qǐng)他們?nèi)ケ贝笕谓棠兀吭O(shè)置懸念，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)展廳。

　　第二展廳：新文化運(yùn)動(dòng)旗手

　　在本展廳中，我設(shè)計(jì)了“圖文結(jié)合說(shuō)歷史”和“論從史出”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間，旗幟，主要陣地及前期的部分內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多方面提取信息的能力和歸納總結(jié)的能力。

　　第一板塊：“圖文結(jié)合說(shuō)歷史”。讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)PPT展示陳獨(dú)秀的照片, 《新青年雜志》、《新青年》的圖片，讓學(xué)生圖文結(jié)合的講述新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間，口號(hào)，主要陣地等基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

　　第二個(gè)板塊：“論從史出”。精選陳獨(dú)秀在《新青年》上發(fā)表的文章《警告青年》的核心內(nèi)容作為材料，并就此提出問(wèn)題：這段材料中的德先生和賽先生指的是什么？反映了陳獨(dú)秀的什么思想？讓學(xué)生帶著問(wèn)題，以自主學(xué)習(xí)的方式分析材料，教師適時(shí)做點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生歸納出這段材料所反映的思想，理解科學(xué)與民主的含義，掌握新文化運(yùn)動(dòng)的旗幟和前期部分內(nèi)容（即提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專制，提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從）。

　　新文化運(yùn)動(dòng)不僅包括思想革命而且也包括文學(xué)領(lǐng)域的革命，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)展廳，一起去感受轟轟烈烈的文學(xué)革命。

　　第三展廳：“文學(xué)革命”主將

　　在這個(gè)展廳中我設(shè)計(jì)了“知識(shí)馬賽克”和“合作探究”兩個(gè)自主活動(dòng)，讓學(xué)生識(shí)記新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，代表人及其作品，合作探究新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因，掌握分析歷史事件原因的一般方法，提高學(xué)生的合作探究能力和分析歸納能力。

　　第一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)PPT展示胡適照片以及他的作品《文學(xué)改良芻議》的核心內(nèi)容，魯迅的照片及《逛人日記》的封面，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)歸納新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容（即提倡新道德，反對(duì)舊道德，提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回顧上個(gè)展廳的內(nèi)容，完成“知識(shí)馬賽克”，達(dá)到對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容這一重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

　　接下來(lái)，提出問(wèn)題：有人說(shuō)新文化運(yùn)動(dòng)是幾個(gè)青年憑空造出來(lái)的,你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？提出這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)。

　　第二個(gè)活動(dòng)：通過(guò)播放錄像《世紀(jì)中國(guó)》中“袁世凱祭祖、祭天、復(fù)辟帝制”的片斷，自然引入新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因分析，提示學(xué)生分析歷史事件原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面進(jìn)行分析歸納，學(xué)生積極發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)新文化運(yùn)動(dòng)興起的各方面原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結(jié)果，從而幫助學(xué)生樹(shù)立全面的看待問(wèn)題的觀點(diǎn)。

　　1917年，俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利使中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子看到了“新世紀(jì)的曙光”，那么這縷“新世紀(jì)的曙光”是什么呢？中國(guó)的知識(shí)分子又是怎樣學(xué)習(xí)和傳播的呢？下面進(jìn)入第四個(gè)展廳。

　　第四展廳：中國(guó)馬克思主義的先驅(qū)

　　首先通過(guò)展示李大釗的照片，李大釗的《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》的核心內(nèi)容節(jié)選以及《每周品論》的封面照片，讓學(xué)生感知新文化運(yùn)動(dòng)后期先進(jìn)知識(shí)分子宣傳馬克思主義思想的史實(shí)，使學(xué)生掌握新文化運(yùn)動(dòng)后期的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上回顧前面內(nèi)容，從而全面掌握新文化運(yùn)動(dòng)前后期的內(nèi)容，為探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響做好鋪墊。

　　在掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的原因和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新文化運(yùn)動(dòng)是一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生全面分析新文化運(yùn)動(dòng)的影響，提示學(xué)生分析歷史事件影響的一般方法：把歷史事件放入歷史長(zhǎng)河中，用聯(lián)系的，全面的觀點(diǎn)去分析這一歷史事件的積極和消極影響，學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)，最終形成對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)客觀的評(píng)價(jià)。在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的能力，形成用聯(lián)系的全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題的習(xí)慣。

　�。ㄈ┲R(shí)小結(jié)

　　在完成參觀后，用課堂問(wèn)答的方式總結(jié)全課知識(shí)，以提綱形式展示，便于學(xué)生掌握。

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)

　　通過(guò)設(shè)計(jì)“趁熱打鐵”活動(dòng)來(lái)檢測(cè)本課的學(xué)習(xí)效果，從而查缺補(bǔ)漏，達(dá)到改進(jìn)創(chuàng)新，鞏固知識(shí)的效果。

　　（五）課外拓展

　　通過(guò)設(shè)計(jì)“史海拾貝”環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)問(wèn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，從而增加學(xué)生的歷史積淀。

　　以上就是我對(duì)《新文化運(yùn)動(dòng)》的說(shuō)課設(shè)計(jì)，在講述過(guò)程中如有不妥之處，敬請(qǐng)各位老師、同學(xué)批評(píng)指正，謝謝大家！

高中說(shuō)課稿篇2

　　教材分析：

　　途中跑又是中長(zhǎng)距離跑全程中距離最長(zhǎng)的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對(duì)耐久跑的成績(jī)起到十分重要的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù)，使學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本能力深入理解。

　　本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥，因而在教學(xué)安排上，通過(guò)輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；有很強(qiáng)模仿能力；好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)較好，對(duì)新鮮事物興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來(lái)以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)體驗(yàn)跑和脈搏測(cè)試，學(xué)生知道測(cè)試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過(guò)依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí)，學(xué)生能掌握正確的呼吸方法，發(fā)展有氧能力；培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　單元目標(biāo)：

　　通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得耐久跑的健身價(jià)值，學(xué)會(huì)基本的耐久跑的方法，并通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力，增進(jìn)心血管機(jī)能；培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣；學(xué)會(huì)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排適度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：跑的呼吸方法和節(jié)奏

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，并且知道如何克服“極點(diǎn)”。簡(jiǎn)單的向?qū)W生解釋什么是“極點(diǎn)”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過(guò)程中，用語(yǔ)言鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，主動(dòng)克服。

　　教法策略：

　　在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過(guò)游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習(xí)形式，采用多種練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，轉(zhuǎn)移注意力，使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去。

　　學(xué)法策略：

　　本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個(gè)中心，通過(guò)原地的擺臂呼吸練習(xí)，體會(huì)呼吸方法和節(jié)奏，并嘗試在接下來(lái)的體驗(yàn)跑中運(yùn)用，感受正確的方法帶來(lái)的'身體感覺(jué)。經(jīng)過(guò)不斷的自主練習(xí)，來(lái)加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　熱身慢跑、徒手操，主要是幫助學(xué)生起到熱身作用，預(yù)防損傷。組織學(xué)生進(jìn)行游戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。

　　二、基本部分

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊(duì)形的跑的練習(xí)，控制好跑的速度，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)在跑了一段距離以后身體的感覺(jué)；跑完后，教會(huì)學(xué)生怎樣測(cè)試脈搏；

　　2、對(duì)學(xué)生剛剛跑下來(lái)的身體感覺(jué)進(jìn)行提問(wèn)，并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開(kāi)的嘴同時(shí)進(jìn)行，冬季練長(zhǎng)跑或頂風(fēng)跑時(shí)，為了避免冷空氣和強(qiáng)氣流直接刺激咽喉，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡(jiǎn)單的解釋“極點(diǎn)”出現(xiàn)的原因和調(diào)整方法，克服對(duì)耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法，結(jié)合擺臂動(dòng)作，體會(huì)呼吸節(jié)奏，練習(xí)時(shí)注意力集中在呼氣上；呼吸的節(jié)奏一般是2～3步一呼氣，再跑2～3步一吸氣；

　　3、將學(xué)生按自然組分成四隊(duì)，每隊(duì)分配一道跑道，講清練習(xí)的方法和練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和需要注意的細(xì)節(jié)

　　4、集中學(xué)生，對(duì)剛剛的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，再次組織練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的心率，按能力對(duì)學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。

　　三、結(jié)束部分

　　用音樂(lè)配合徒手操進(jìn)行放松。對(duì)課的情況進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和對(duì)練習(xí)積極參與的熱情。

　　教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

　　學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與游戲和各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分

高中說(shuō)課稿篇3

　　一、說(shuō)指導(dǎo)思想：

　　本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂(lè)，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

　　二、說(shuō)教材分析：

　　《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍，人們對(duì) 乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大乒乓球愛(ài)好者的喜愛(ài)。

　　三、說(shuō)學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們具有獨(dú)立思考、判斷和很強(qiáng)的模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法、策略：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。

　　1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用動(dòng)作操和球性練習(xí)等輔助教學(xué)。

　　2、結(jié)合掛圖，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、采用正誤對(duì)比法，進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、設(shè)置嘗試性學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

　　5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

　　學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是讓學(xué)生實(shí)際操作，通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教學(xué)任務(wù)：

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　①認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng)

　　②技能目標(biāo)：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。

　�、矍楦心繕�(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

　　2、根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：來(lái)球判斷準(zhǔn)確，揮拍到位、用力得當(dāng)

　　難點(diǎn)：身體上下肢的動(dòng)作協(xié)調(diào)

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場(chǎng)地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺(tái)：6張，教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬� 課堂常規(guī) → 1、整隊(duì)、檢查出勤2、師生問(wèn)好3、宣告內(nèi)容和目標(biāo)

　　（二）熱身導(dǎo)入 → 1、蛇形慢跑2、動(dòng)作操：彈動(dòng)、掂球、推擋、攻球、一推一攻 3、球性練習(xí)：原地掂球

　�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)正手攻球 →1、提問(wèn)：如何接右側(cè)來(lái)球？ 2、借助圖解講解（出示掛圖）示范3、徒手揮拍練習(xí)（每人身體右手綁一根固定長(zhǎng)短的繩子，固定肘關(guān)節(jié)）4、自拋反彈球正手攻練習(xí)（在1號(hào)匡中） 5、接連續(xù)球動(dòng)作練習(xí)6、一人定點(diǎn)推擋一人攻球練習(xí)（在1號(hào)匡中）7、自主嘗試性練習(xí)（能靈活運(yùn)用推擋和攻球動(dòng)作）8、素質(zhì)練習(xí)：并步接力比賽

　�。ㄋ模� 恢復(fù)身心 →1、音樂(lè)放松（拍手歌）2、評(píng)價(jià)本課情況3、布置歸還器材4、師生再見(jiàn)

　　七：自我評(píng)價(jià)：

　　本課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于：

　　準(zhǔn)備部分：采用乒乓球動(dòng)作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學(xué)相呼應(yīng)，使學(xué)生在熱身的同時(shí)提早進(jìn)入乒乓球?qū)W習(xí)狀態(tài)中。

　　基本部分：采用提問(wèn)自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習(xí)，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難，學(xué)生更容易掌握動(dòng)作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié)，限制學(xué)生抬大臂，促進(jìn)他們收小臂，固定正確動(dòng)作。

　　結(jié)束部分：將拍手與放松操在音樂(lè)中相結(jié)合，使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

　　本次課應(yīng)該注意的問(wèn)題是：學(xué)生動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，存在個(gè)別差異，教學(xué)要區(qū)別對(duì)待。

高中說(shuō)課稿篇4

　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程，要初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。小編為大家整理的高中排列組合說(shuō)課稿，希望大家喜歡。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版二年級(jí)上冊(cè)教材第99頁(yè)的內(nèi)容

　　教材分析：

　　排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。如在例1中安排了學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情景，在做一做中安排了學(xué)生握手的活動(dòng)。

　　學(xué)情分析：

　　在日常生活中，有很多需要用排列組合來(lái)解決的知識(shí)。如體育中足球、乒乓球的比賽場(chǎng)次，密碼箱中密碼的排列數(shù)，電話機(jī)超過(guò)多少電話號(hào)碼就要升位等等�？刹扇W(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的方式教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、數(shù)學(xué)思考：

　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　3、情感與態(tài)度：

　　感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。

　　課前交流

　　上課之前我與學(xué)生展開(kāi)了簡(jiǎn)單的交流，在交流中了解學(xué)生，彼此產(chǎn)生信任，并玩了兩個(gè)小魔術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，為上好課做鋪墊。

　　活動(dòng)一買(mǎi)車(chē)票

　　以帶學(xué)生參觀比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，用買(mǎi)車(chē)票付錢(qián)的方式來(lái)引出“組合”的概念，在活動(dòng)中得到啟示。

　　活動(dòng)二破譯密碼

　　我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。循序漸進(jìn)，從而讓學(xué)生初步理解排列的意義。

　　活動(dòng)三相互祝賀

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的目的有三：1、體驗(yàn)成功的喜悅;2感受數(shù)學(xué)就在我們身邊;3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)四衣服搭配和比賽場(chǎng)次

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并通過(guò)不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

　　活動(dòng)五拓展練習(xí)

　　是所學(xué)知識(shí)的延伸，學(xué)生跳一跳夠得著，讓學(xué)生的思維得以發(fā)展。

　　但是本課肯定有許多不足之處，通過(guò)這次機(jī)會(huì)能夠向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)的確難得，希望在座的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們給我提出一些寶貴的意見(jiàn)。謝謝！

高中說(shuō)課稿篇5

　　一、課的內(nèi)容：

　　省編教材高中一年級(jí)籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球?yàn)橹鹘滩�，耐久跑為輔教材。

　　二、教材分析：

　　籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

　　耐久跑共2個(gè)課次，本課為第1課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　五、教法設(shè)想：

　　1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

　　4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　　六、學(xué)法指導(dǎo)：

　　本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

　　七、教學(xué)流程：

　　熱身→運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)、球操

　　∣

　　↓ →教：提問(wèn)、要求、巡視

　　主教材 ∣

　　(反彈傳接球)→

　　∣ ∣

　　∣ →學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。

高中說(shuō)課稿篇6

　　一、教材分析

　　導(dǎo)數(shù)的概念是高中新教材人教A版選修2-2第一章1.1.2的內(nèi)容, 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了物理的平均速度和瞬時(shí)速度的背景下，以及前節(jié)課所學(xué)的平均變化率基礎(chǔ)上，闡述了平均變化率和瞬時(shí)變化率的關(guān)系，從實(shí)例出發(fā)得到導(dǎo)數(shù)的概念，為以后更好地研究導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

　　新教材在這個(gè)問(wèn)題的處理上有很大變化，它與舊教材的區(qū)別是從平均變化率入手，用形象直觀的“逼近”方法定義導(dǎo)數(shù)。

　　問(wèn)題1 氣球平均膨脹率--→瞬時(shí)膨脹率

　　問(wèn)題2 高臺(tái)跳水的平均速度--→瞬時(shí)速度

　　根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，立足學(xué)生的認(rèn)知水平，制定如下教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　通過(guò)大量的實(shí)例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過(guò)渡到瞬時(shí)變化率的過(guò)程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景，知道瞬時(shí)變化率就是導(dǎo)數(shù)。

　　2、過(guò)程與方法：

　�、偻ㄟ^(guò)動(dòng)手計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納能力

　�、谕ㄟ^(guò)問(wèn)題的探究體會(huì)逼近、類比、以已知探求未知、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)體會(huì)導(dǎo)數(shù)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握導(dǎo)數(shù)的概念不再困難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.