高中說課稿

時間：2021-03-03 20:22:20 高中說課稿我要投稿

【精選】高中說課稿集錦六篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的高中說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】高中說課稿集錦六篇

高中說課稿篇1

　　一、說教材

　　1.教材的地位與作用

　　《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”部分的重要內(nèi)容，是《東半球地區(qū)》的延展和深入，是學生具體了解本區(qū)某個發(fā)達國家的宏觀印象形成處。本節(jié)教材按總分結構大致可分為四部分，即：發(fā)達國家集中的地區(qū)、以制造業(yè)為主的工業(yè)、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。教材第一部分為歐洲西部總述，后三部分即為第一部分陳述原因。在本節(jié)教材第一課時教學中，主要計劃協(xié)助學生學習第一和第四部分，即“發(fā)達國家集中的地區(qū)”和“繁榮的旅游業(yè)”。

　　“發(fā)達國家集中的地區(qū)”首先介紹歐洲西部的位置和范圍，并主要以“歐盟”為載體，展示歐洲西部的多個發(fā)達國家及其在世界經(jīng)濟發(fā)展中的舉足重輕地位，同時引發(fā)學生去深入認識國際合作的重要性。這部分內(nèi)容側重對歐洲西部經(jīng)濟現(xiàn)狀進行整體介紹，為后面分析本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達的原因作好鋪墊。

　　“繁榮的旅游業(yè)”重點介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國家，以幫助學生形成“發(fā)展旅游，推動經(jīng)濟”的意識，從而陶冶學生情操。這部分內(nèi)容是對歐洲西部“發(fā)達國家集中，經(jīng)濟實力強盛”的解釋之一。

　　2.教學目標

　　根據(jù)《地理課程標準》的要求，結合七年級學生實際認知水平和參與能力基礎，聯(lián)系現(xiàn)實生活，確定本課時需達成三個教學目標：

　　知識目標：記住歐洲西部的位置、范圍，熟悉歐洲西部的主要國家和城市，理解國際組織“歐盟”的重要作用，了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的綜合歸納能力，增強學生的讀圖分析能力，提高學生的欣賞水平。

　　情感目標：增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟意識。

　　3.教材的重點和難點

　　根據(jù)本節(jié)教材編排結構和知識體系，結合學生已有地理學科素養(yǎng)，嚴格以《地理課程標準》為指導，確定本課時教學重點為：歐洲西部的位置、歐盟的成員國、豐富的旅游資源。

　　由于七年級學生對國際比較組織陌生，部分學生的獨立意識較強等諸多因素，確定本課時教學難點為：建立歐盟的好處和合作意識的培養(yǎng)。

　　4.教材處理

　　本節(jié)教材“活動”較多，如果按照教材編排順序單獨設立“知識傳授”和“活動認知”等環(huán)節(jié)，容易讓學生感覺單調(diào)乏味。所以，在第一課時教學中，將教材第一部分的兩個活動分解到對歐盟成員國的了解和經(jīng)濟地位的認識中；同時結合學生興趣，調(diào)整教學順序，即提前學習歐洲西部的旅游業(yè)。

　　二、說教學方式

　　1.教法

　　根據(jù)學生年齡特征，本著“從感性認識到理性分析”的教學思想，確定以以下教學方法為主：

　　欣賞法：為學生提供和展示大量歐洲西部的風光圖片與音樂片段，目的是創(chuàng)設教學氛圍；

　　討論法：課堂教學拓展問題“建立歐盟對其成員國的好處”對學生個體來說，有一定難度，展開小范圍討論目的是力求教學難點。

　　2.學法

　　合作學習：本課時正文內(nèi)容偏少，許多知識點和能力點都融入了教材的活動和圖表中，學生個體對提煉教材活動和圖表信息的水平有限，歸納總結能力欠缺，在尋找歐盟成員國、分析歐盟經(jīng)濟地位和識記歐洲西部旅游勝地等環(huán)節(jié)都有互幫互助的需要。

　　三、說教學手段

　　多媒體輔助教學

　　1.“藍色多瑙河”音樂片斷目的：創(chuàng)設教學情景，烘托教學氛圍

　　2.“歐洲西部政區(qū)圖”目的：說明本區(qū)位置及歐盟的成員國

　　3.“歐盟進出口占世界百分比統(tǒng)計圖”目的：比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位

　　4.“部分國家人均國民生產(chǎn)總值位次圖”目的：強調(diào)歐洲西部發(fā)達國家集中

　　5.“歐洲西部旅游風光圖片”目的：展示歐洲西部的著名旅游資源

　　6.“國際旅游外匯收入的世界比重表”目的：強調(diào)歐洲西部旅游收入高

　　7.“宜賓旅游風光部分圖片”目的：了解家鄉(xiāng)的旅游資源

　　8.“積分榜”目的：激發(fā)學生興趣，實現(xiàn)激勵評價

　　四、說教學過程

　　創(chuàng)設情景：1.“聽一聽”：播放“藍色多瑙河”音樂片斷，組織學生做好課前準備；

　　導入新課：2.“說一說”：組織學生簡談日常生活中對“歐洲西部”的已有了解；

　　學習新課：3.“找一找”：查圖，描述本區(qū)海陸位置，了解歐盟成員國的名稱和分布；

　　4.“議一議”：討論“建立歐盟，對其成員國的好處”；

　　5.“比一比”：比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位；

　　6.“看一看”：欣賞歐洲西部的著名旅游資源，分析其旅游收入；

　　總結新課：7.“試一試”：組織學生簡述新知；

　　鞏固練習：8.“做一做”：

　　課后練習；9.“猜一猜”：地理謎語。

　　機動安排：10.欣賞“宜賓風光”。

高中說課稿篇2

　　一、說教材

　　《樹立正確的消費觀》是人教版普通高中課程標準實驗教科書，《思想政治》必修第一冊《生活與哲學》第1單元第3課的第2框的內(nèi)容。

　　第一框《消費及其類型》講了影響消費的客觀因素，本框題則是從

　　響消費的主觀因素來分析形形色色的消費心理，樹立正確的消費觀。

　　本部分內(nèi)容條線清晰，結構完整。在本框題的第一部分《消費心理面面觀》中，講解了，人們的消費行為主要受到四種消費心理的影響。在前三種消費心理中均有其不利的方面，因此，在我們的生活消費中，應堅持求實心理，因為這是一種理智的消費。并且求實心理為第二部分《做理智的消費者》起了鋪墊作用，因為《做理智的消費者》這部分是求實心理的具體展開�！蹲隼碇堑南M者》一共需要堅持四個原則，前三個原則分別是從消費對家庭的影響，對自身的影響以及對我們周圍的環(huán)境的影響進行闡述的，最后一個勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則是對“樹立正確消費觀”這一問題的歸納和總結，也是正確的消費觀的本質和中心所在。

　　二、說教學目標

　　基于對教材的理解和分析，根據(jù)新課程標準，制定了以下教學目標。

　　1.知識與技能：了解消費心理的種類，能夠辨別不同的消費心理，并能對不同消費心理進評價。理解正確的消費原則，能夠結合個人消費行為，說明怎樣才是一個理智的消費者。

　　2.過程與方法：結合具體消費行為透視消費心理，促進學生進一步掌握透過現(xiàn)象看本質的方法;結合正確消費原則的講解，促進學生進一步運用比較分析的方法和理論聯(lián)系實際的方法。

　　3.情感、態(tài)度、價值取向：教育學生樹立科學的消費觀，增強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識和綠色消費意識

　　三、說教學的重、難點

　　依據(jù)教學目標，本課重點為“做理智的消費者”。

　　難點為“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費原則。因為這一代學生多數(shù)是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感、陌生感。在這種情況下，對學生進行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育非常必要。

　　四、說教法

　　新課標倡導“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”，結合學生實際，主要采取以下教法：

　　1.三步探究教學法：即“生活鏈接、發(fā)現(xiàn)問題;討論探究、構建知識;能力提升、學會運用�！�

　　2.多媒體輔助教學法：通過直觀演示，將復雜問題具體化、形象化，易于理解記憶，提高教學效率。

　　五、說學法

　　我在采用教學方法的同時，也注重學法指導。我面對的學生學習基礎不是很好，習慣于接受、探究能力較差，運用所學理論指導實踐能力比較薄弱，但參與意識、表現(xiàn)欲望強烈，新課標又重視學生主動性的發(fā)揮，因此本課采用探究學習與合作學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立分析問題、解決問題的能力。

　　六、說教學過程

　　通過以上教學目標的確立，教學方法的設想以及學法指導，我將通過以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。

　　創(chuàng)設情境，導入新課。

　　我在本課導入設計中，通過我想買雙鞋，但是不知道買那種較為合適，請同學們幫我出主意，調(diào)動學生的積極性，進而引出不同的消費觀。

　　2.層層深入，構建新知。

　　新課標重視學生主動性的發(fā)揮，重視探究學習與合作學習，重視課堂教學回歸生活，重視生活實踐能力的提高。這環(huán)節(jié)設置的生活情境要能夠成為學生探究的起點，成為生生互動、師生互動的“觸點”，把學生的學和教師的教落到實處。

　　第一個問題“消費心理面面觀”，通過多媒體課件創(chuàng)設具體的生活情境。

　　情境一：小婷同學她在日常愛好中的特征。

　　情境二：與眾不同的褲子設計，嚇死人。

　　情景三：丹丹為了在同學面前顯示自己有錢，而送同學一個進口的MP5作為生日禮物。

　　通過剖析這些圖文并茂的生活事例，使學生了解消費心理的種類、表現(xiàn)、特點，并能對這些消費心理作出科學評價，培養(yǎng)學生的辯證思維品質。同時通過這些個案情景設置，使學生有一種身臨其境之感，于學生反思自己的消費心理，為樹立正確的消費觀奠定思想基礎。

　　第二個問題“做理智的消費者”是本節(jié)課的重點，主要講的是正確消費應該遵循的原則，包括“量入為出、適度消費;避免盲從、理性消費;保護環(huán)境、綠色消費;勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。結合這四個原則，做了三個不同的情景和一則調(diào)查，讓學生分組討論，匯報交流，教師點撥歸納、深化拓展。第四個正確消費原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點也是難點問題，在第同學們理解前面三個原則的基礎探究擁有名牌與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗之間是否矛盾，并且在當代是否應該繼續(xù)堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，引導生分析歸納比較鑒別，潛移默化中讓學生心靈受到震撼和洗禮，認識到消費中不能鋪張浪費，在頭腦中樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識。

　　3.巧設訓練，鞏固提高。

　　為了使學生更好地理解、領悟、深化所學的知識，因此讓同學們課后根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭一個月消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

　　4.歸納總結，提高認識。

　　這節(jié)課學習了“消費要受到種種消費心理的影響，但只要遵循正確的消費原則，就一定能樹立正確的消費觀，做一名理智的消費者”。

　　綜上，這節(jié)課堅持正確引導、形成能力的原則，嚴格按照新課標的要求，積極構建和諧課堂，使課堂在過程實施、情境創(chuàng)設、知識構建、問題拓展、能力提升、練習環(huán)節(jié)上，始終堅持“以學生為本”，力求實現(xiàn)三維目標的有機結合，使政治課教學真正回歸生活。

高中說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　本節(jié)《電阻》是初中物理第二冊第六章第三節(jié)《電阻》第一節(jié)，電阻編排在學生學習了電流以及電流表使用方法之后，它既符合學生認識規(guī)律，又保持了知識的結構性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課學習，主要使學生掌握電阻的概念和影響電阻大小的因素，同時也為學習下一節(jié)滑動變阻器打下基礎。電阻是導體的重要電學性質，理解這一概念的初步含義及其決定因素，與理解電流和電壓的概念一樣，是后續(xù)學習的必要基礎。

　　本課時的特點十分重視探究方法教育，重視科學探究的過程。讓學生在認知過程中體驗實驗方法、學習方法，了解什么是電阻和影響電阻大小的因素。教學內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題，設計實驗方案，通過實驗和對實驗現(xiàn)象分析、處理得到相應的結論。

　　2、教學重點和難點

　　新課標中要求通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律。本節(jié)課的重點為決定電阻大小的因素，而難點是電阻概念的建立。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)課程標準的要求和學生已有的認識基礎及本節(jié)的教材特點，確定本節(jié)的教學目標如下：

　　知識與技能：

　　1、知道電阻及單位 2、知道影響電阻的因素

　　3、知道電阻是導體本身的一種性質

　　過程與方法

　　1、培養(yǎng)學生的科學探究精神與自主學習的方法

　　2、通過參與科學探究活動學習使用控制變量法，通過實驗來研究一個量隨幾個量變化的關系；學習通過實驗總結物理規(guī)律的研究方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過了解半導體和超導體以及它們在現(xiàn)代科學技術著的應用，開闊視野

　　2、讓學生建立將物理知識應用于生活，服務于人類的意識

　　三、說教法

　　采用教師引導、啟發(fā)，學生觀察、動手操作，師生共同分析計論，總結出電阻的概念和影響導體電阻大小的因素。具體教法包括：提問法、類比法、分組討論法、實驗法、讀書自學法等。

　　四、說學法

　　為了激發(fā)學生自主學習的積極性，真正實現(xiàn)讓學生成為學習的主人，針對本節(jié)內(nèi)容和以上教法，學生主要學法為實驗探究法和討論歸納法。充分理解電阻的概念，并以此為基礎認識影響電阻大小的四個因素。

　　五、教學設計

　　一）說教學設計思路

　　學生已對電路和電流都有了初步的認識，引導學生通過把不同的導體接入電路觀察燈泡是否亮暗或比較電流表讀數(shù)的大小從而認識影響電流大小的因素，同時讓學生閱讀課本互相交流知道導體在導電的同時又對電流有阻礙作用的性質，形成電阻的概念，進一步了解電阻單位。學生已認識導體對電流有阻礙作用，再啟發(fā)學生從生活中的經(jīng)驗及類比方法進行猜想電阻的大小與哪些因素有關，觀察實驗，從中體會控制變量法的應用，再通過實驗驗證自己的猜想。并提出如何用一根電阻絲如何研究電阻與長度、橫截面積的關系，加深對科學的研究方法的理解掌握。從探究得出電阻的大小與長度、橫截面積、材料和溫度有關，理解電阻是導體本身的一種性質。

　　二）說教學流程

　　1、引入新課

　　通過圖片復習舊知導體和絕緣體，創(chuàng)設問題情景“為什么不用鐵做導體”，自然引出問題，激發(fā)起學生探究的欲望。

　　2、設疑分析，突破難點

　　圍繞“為什么不用鐵做導體”這個問題，展開實驗，引導學生觀察思考。

　　設疑問一：在電路電壓相等的條件下，銅導線和鐵導線的電流是否一樣，引導學生觀察通過燈的電流越大，則燈越亮。

　　設疑問二：想一想：為什么電壓相同時，選用不同的導體，電路中的電流不同呢？

　　學生紛紛討論，但所提猜想缺乏針對性，于是教師設置情景，進行誘導。

　　情景模擬：某車隊要從A地到B地，受到沙石的阻礙作用，車流會慢下來。

　　教師講述：將電流類比車流，引導學生猜想，造成通過兩個燈泡的電流不相等的原因是什么呢？接著指導學生自學課文、分析、比較和討論，最終達成共識：燈泡亮度不同是由于通過燈泡的電流大小不同，而造成電流大小不同的原因是組成電路的導體不同，導體對電流有阻礙作用，不同的導體對電流的阻礙作用不同。從而總結出電阻的概念：導體對電流的阻礙作用。導體的電阻越大，導體對電流的阻礙作用就越大，致使通過導體的電流越小。

　　教師及時在黑板上板書，同時介紹電阻的符號、單位、單位的符號及換算，水到渠成，輕易化解難點。

　　3、合理運用多媒體，拓展學生知識面

　　多媒體展示介紹科學家歐姆，展示各類電阻器的圖片拓展學生知識面。同時展示常見電阻值，并引導學生分析數(shù)據(jù)，進行安全教育。

　　4、運用類比方法引導猜想電阻大小與哪些因素有關

　　教師舉幾個例子，把電流類比車流，引導學生猜想不同的導體接入電路時，對電流的阻礙作用不同，也就是電阻一般不同，那么有哪些因素影響導體電阻大小呢？

　　附：例子（1）某車隊要從A地到B地，一條是泥濘的小路，一條是平坦的水泥路，我想問一下，哪一條路車隊走的時候受到的阻礙��？（平坦的水泥路）看來車流所受到的阻力跟地面的組成材料有關。

　�。�2）同樣是這車隊從A地到B地，當?shù)孛娑际撬嗦访鏁r，一條是直線到達，還有一條是要轉一大圈子才能到達，同樣到達目的地，從哪一條路走起來比較輕松，也就是說受到的阻礙比較�。浚ㄖ本€到達的比較輕松）說明其他條件相同時，車隊所受到的阻礙跟車流所通過的距離的長短有關。

　�。�3）同樣是這車隊從A地到B地，當?shù)孛娑际撬嗦访鏁r ，一路很寬，一條路很窄，同樣到達目的地，從哪一條路走起來比較輕松，也就是說受到的阻礙比較��？說明其他條件相同時，車隊所受到的阻礙跟車流所通過的路的橫截面積有關。

　　接著教師和學生一起做“電阻大小與哪些因素有關”

　　1）電阻的大小與導體材料的關系

　　要求學生講解下列問題，逐步概括出結論。

　　①換接不同電阻時，由電流表示數(shù)不同，可得出什么結論？

　�、谀阍鯓臃治龅贸龅�？

　　③我們這個結論的前提是保持哪些量不變？想一想結論該怎樣敘述？

　�。ㄍㄟ^引導學生逐步分析，得出結論，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)，歸納總結物理規(guī)律的研究方法．問題的層層深入加深了學生對規(guī)律的理解。）

　　2、電阻的大小與導體長度的關系

　　3、電阻的大小與導體橫截面積的關系

　　4、電阻的大小與導體溫度的關系

　　第二、三、四步的分析和第一步一樣。在這過程中讓學生領悟控制變量法

　　5、總結

　　學生小結本節(jié)內(nèi)容，教師補充．強調(diào)控制變量實驗方法。

　　6、鞏固練習

　　鞏固練習的方式采用以小組為單位進行比賽。這樣既活躍課堂氣氛，保持學生的學習熱情，又鞏固知識

　　7、播放半導體與超導體的視頻，拓展學生知識面，加強學生對科學的興趣

高中說課稿篇4

　　尊敬的各位老師親愛的同學們：

　　大家好，今天我為大家說《新文化運動》一課。我將從教材分析，學情分析，教法學法，教學過程四個方面來說課。

　　一、教材分析

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　　《新文化運動》一課是人民教育出版社出版的八年級上冊中國近代史第二單元“近代化的探索”的第9課。本課內(nèi)容包括《新青年》的創(chuàng)辦、“新世紀的曙光”兩個子母的內(nèi)容。新文化運動上承北洋軍閥統(tǒng)治，下啟五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生，跨越新舊民主革命兩個時段，在本冊教材中具有承上啟下的地位。

　　科學的教學目標具有良好的激勵和導向作用。根據(jù)課標要求，結合教材內(nèi)容和學生實際，我擬定了如下的三維教學目標：

　�。ǘ⒔虒W目標

　　1、知識與能力：通過課堂教學，讓學生了解新文化運動興起的時間、標志和主要內(nèi)容；通過分析新文化運動興起的原因，培養(yǎng)學生多途徑獲取歷史信息的能力：通過對新文化運動的評價，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的，全面的觀點分析評價歷史問題的能力。

　　2、過程于方法：在感知理解新文化運動基本史實的過程中，掌握對歷史現(xiàn)象進行歸納總結的方法；在分析新文化運動興起的原因的過程中，掌握史料分析合作探究的方法；在賞析本課插圖的過程，學習以圖證史的方法。

　　3、情感態(tài)度、價值觀：通過了解新文化運動的發(fā)展歷程，使學生學習新文化運動的倡導者為拯救國家、改造社會而不斷追求真理的奮斗精神，培養(yǎng)學生愛國主義情感和社會責任感；通過創(chuàng)設情境，帶領學生參觀北京大學，激發(fā)學生對名校的向往之情，增強學生的學習動力。

　　在教學目標和教材內(nèi)容的指引下，結合學生知識儲備，我擬定了如下的教學重、難點：

　�。ㄋ模�、教學重、難點及依據(jù)

　　重點：新文化運動的內(nèi)容及影響。

　　依據(jù)：新文化運動倡導的思想，在今天我國社會主義建設的過程中仍具有現(xiàn)實的意義，學生應重點掌握。新文化運動是中國人向西方學習在思想領域的一次探索，為中國共產(chǎn)黨的誕生提供了思想基礎，學生應該重點掌握。

　　因此，將“新文化運動的內(nèi)容及影響”作為本課的重點。

　　難點：新文化運動興起的原因。

　　依據(jù)：新文化運動興起的原因是多方面，由于初中學生認識問題能力有限，不能全面的分析新文化運動興起的原因。需要指導學生掌握分析歷史事件發(fā)生原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進行分析歸納，并讓學生認識到任何一個歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結果。

　　因此，將此處作為本課的教學難點。

　　二、學情分析

　　八年級學生已不像七年級學生那樣對歷史課充滿新鮮與好奇，也沒有九年級學生面臨的升學壓力，更由于功課的增加以及觀念上的影響，他們對歷史課的學習興趣與學習主動性開始下降。同時，他們又經(jīng)過一年多的學習，理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學習的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展，這為本課的學習奠定了一定的基礎。

　　三、教法學法

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　　針對八年級學生學習歷史課的興趣與主動性逐漸下降的情況，為了增加學生的興趣，我充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，注重情境創(chuàng)設，實踐探索，歸納總結，情感升華，以人物帶事件教學法為主，輔之以閱讀指導法，圖表法，合作探究法。采取以下幾種方法來調(diào)動學生學習的積極性和主動性：

　　（二）學法

　　在學法指導上我注重以學生為中心，指導學生在自主學習，合作探究的過程中學習歷史探究方法，提高學生總結歸納能力和解決歷史問題的能力。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　展示幾張北京大學的代表性照片，提問：大家了解北京大學嗎？了解它的歷史嗎？知道1915年的北京大學發(fā)生了一件什么重要事情嗎？設置懸念，導入新課。

　　（二）新課教學

　　充分利用本課涉及歷史人物及作品多的特點，為了激發(fā)學生興趣，增強學生參與度，我將本課設計成“北京大學杰出人物”展，將各個子目的內(nèi)容融入各個展廳，我就是帶領學生參觀北京大學校史館“北大杰出人物”展的導游。

　　第一展廳：北京大學校長

　　首先帶領學生進入第一個展廳：北京大學校長，在本展廳中我著重介紹1916-1927年間任北京大學校長的蔡元培先生，介紹他的“思想自由，兼容并包”的教育理念，以及在這一理念下聘請新文化運動領導者來北京大學任教的史實，激發(fā)學生對名校的向往感，從而使學生樹立遠大理想，增強學生奮發(fā)學習的動力。

　　接下來提出問題：蔡元培都聘請了那些人物？他們到底有哪些才能，做出了哪些貢獻才使蔡元培先生要聘請他們?nèi)ケ贝笕谓棠兀吭O置懸念，帶領學生進入第二個展廳。

　　第二展廳：新文化運動旗手

　　在本展廳中，我設計了“圖文結合說歷史”和“論從史出”兩個活動環(huán)節(jié)，讓學生掌握新文化運動興起的時間，旗幟，主要陣地及前期的部分內(nèi)容，培養(yǎng)學生多方面提取信息的能力和歸納總結的能力。

　　第一板塊：“圖文結合說歷史”。讓學生在閱讀教材的基礎上，通過PPT展示陳獨秀的照片, 《新青年雜志》、《新青年》的圖片，讓學生圖文結合的講述新文化運動興起的時間，口號，主要陣地等基礎知識，達到夯實基礎的目的。

　　第二個板塊：“論從史出”。精選陳獨秀在《新青年》上發(fā)表的文章《警告青年》的核心內(nèi)容作為材料，并就此提出問題：這段材料中的德先生和賽先生指的是什么？反映了陳獨秀的什么思想？讓學生帶著問題，以自主學習的方式分析材料，教師適時做點撥，從而讓學生歸納出這段材料所反映的思想，理解科學與民主的含義，掌握新文化運動的旗幟和前期部分內(nèi)容（即提倡民主，反對獨裁專制，提倡科學，反對迷信盲從）。

　　新文化運動不僅包括思想革命而且也包括文學領域的革命，帶領學生進入第三個展廳，一起去感受轟轟烈烈的文學革命。

　　第三展廳：“文學革命”主將

　　在這個展廳中我設計了“知識馬賽克”和“合作探究”兩個自主活動，讓學生識記新文化運動的主要內(nèi)容，代表人及其作品，合作探究新文化運動興起的原因，掌握分析歷史事件原因的一般方法，提高學生的合作探究能力和分析歸納能力。

　　第一個活動：通過PPT展示胡適照片以及他的作品《文學改良芻議》的核心內(nèi)容，魯迅的照片及《逛人日記》的封面，讓學生結合教材內(nèi)容總結歸納新文化運動的主要內(nèi)容（即提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學）在此基礎上，讓學生回顧上個展廳的內(nèi)容，完成“知識馬賽克”，達到對新文化運動內(nèi)容這一重點知識的掌握。

　　接下來，提出問題：有人說新文化運動是幾個青年憑空造出來的,你同意這種觀點嗎？為什么？提出這個問題，進入第二個活動。

　　第二個活動：通過播放錄像《世紀中國》中“袁世凱祭祖、祭天、復辟帝制”的片斷，自然引入新文化運動興起的原因分析，提示學生分析歷史事件原因的一般方法：從政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面進行分析歸納，學生積極發(fā)言，教師引導總結新文化運動興起的各方面原因，讓學生認識到任何一個歷史事件的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結果，從而幫助學生樹立全面的看待問題的觀點。

　　1917年，俄國十月社會主義革命的勝利使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”，那么這縷“新世紀的曙光”是什么呢？中國的知識分子又是怎樣學習和傳播的呢？下面進入第四個展廳。

　　第四展廳：中國馬克思主義的先驅

　　首先通過展示李大釗的照片，李大釗的《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》的核心內(nèi)容節(jié)選以及《每周品論》的封面照片，讓學生感知新文化運動后期先進知識分子宣傳馬克思主義思想的史實，使學生掌握新文化運動后期的主要內(nèi)容，在此基礎上回顧前面內(nèi)容，從而全面掌握新文化運動前后期的內(nèi)容，為探究新文化運動的影響做好鋪墊。

　　在掌握新文化運動興起的原因和內(nèi)容的基礎上，帶領學生評價新文化運動。通過課堂教學讓學生認識到新文化運動是一次空前的思想大解放運動。接下來引導學生全面分析新文化運動的影響，提示學生分析歷史事件影響的一般方法：把歷史事件放入歷史長河中，用聯(lián)系的，全面的觀點去分析這一歷史事件的積極和消極影響，學生發(fā)言，教師引導總結，最終形成對新文化運動客觀的評價。在此過程中，培養(yǎng)學生評價歷史事件的能力，形成用聯(lián)系的全面的觀點看問題的習慣。

　�。ㄈ┲R小結

　　在完成參觀后，用課堂問答的方式總結全課知識，以提綱形式展示，便于學生掌握。

　�。ㄋ模┱n堂練習

　　通過設計“趁熱打鐵”活動來檢測本課的學習效果，從而查缺補漏，達到改進創(chuàng)新，鞏固知識的效果。

　　（五）課外拓展

　　通過設計“史海拾貝”環(huán)節(jié)，通過設問，來激發(fā)學生興趣，從而增加學生的歷史積淀。

　　以上就是我對《新文化運動》的說課設計，在講述過程中如有不妥之處，敬請各位老師、同學批評指正，謝謝大家！

高中說課稿篇5

　　一、首先我來說說對學生的分析

　　高一學生對經(jīng)濟生活的內(nèi)容很感興趣，對經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象有一定程度的關注和了解，上網(wǎng)收集資料的習慣正慢慢養(yǎng)成，動手能力也在不斷提高，有利于教學活動的開展，但學生缺少對現(xiàn)象本質的`深刻的分析，而且建構學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的能力仍有待提高。

　　二、接下來我來談談對教材的理解

　　1、說本框的地位和作用

　　本框包含的一些經(jīng)濟理論是以后政治學習中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同時這一框的知識為后面學習樹立正確消費觀這部分內(nèi)容打下基礎，起到了過渡的作用，此外，這部分知識對提高學生參與經(jīng)濟生活的能力有重要作用。

　　2、說教學目標

　　關于本課，課程標準是這樣要求的：

　　歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評價商品和服務的變化對我們生活的影響。

　　在認真解讀課程標準的前提下，根據(jù)學生的實際情況，我設立以下教學目標：

　　（1）知識與能力：通過本框學習，使學生理解價格變動對消費者需求量的影響，以及價格變動對相關商品需求量的影響，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，從而提高學生參與經(jīng)濟生活的水平。

　　（2）過程與方法：本節(jié)課，我以創(chuàng)設的情境為線索，以學生的活動為主線，充分發(fā)揮學生的主體性，引導他們參與教學過程，形成自我發(fā)展的能力；

　　引導他們學會學習，形成可持續(xù)發(fā)展的能力；引導他們善于合作，形成個體與集體協(xié)同發(fā)展的合力。

　�。�3）情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生關心生活中的小事，做到“家事、國事、天下事，事事關心”，從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。

　　3、說教學重點難點

　　基于對教材的理解和分析以及學生的實際情況，我將這節(jié)課的重點定位為：價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。確定其為重點，是因為這是適應社會主義市場經(jīng)濟必須掌握的理論知識。

　　我將這節(jié)課的難點定位為：如何看待買漲不買落的經(jīng)濟現(xiàn)象。確定其為難點，是因為這種消費現(xiàn)象學生在生活中常常看到，看上去似乎和我們今天所講的生活消費的一般規(guī)律相矛盾。

　　三、說教法和學法

　　1、接下來說說我將采用的教學方法

　　我以建構主義理論為教學指導思想，以多媒體為輔助教學手段，采用“情境--發(fā)展”的教學模式。具體說，第一步，創(chuàng)設情境，提出問題；第二步，小組討論，自主探究；第三步，師生互動，建構知識。

　　2、接下來再說說我對學生學法的指導

　　本著以學生為本的理念，著眼于學生的終身發(fā)展，在傳授知識的同時，更加注重學習的過程，更加注重能力的培養(yǎng)，因而我采用了新課程提倡的自主學習、合作學習和探究學習。

　　四、接下來簡單說說這節(jié)課的課前準備

　　上課前，我深入學生之中，了解情況，如：家里是否有轎車、摩托車、電動車等交通工具？最近家里是否有買車的打算？買什么車？布置學生預習新課知識，收集車市的有關材料，既為課堂上設置的情境作了鋪墊，又引導學生關注生活，同時，也提高了課堂的有效性。

　　五、下面我重點簡述一下我對教學過程的設計

　　我想用四句古詩來形容我教學過程的四個環(huán)節(jié)：第一，未成曲調(diào)先有情；第二，事事留心皆學問；第三，似曾相識燕歸來；

　　第四，紙上得來終覺淺。下面我來分別闡述一下

　　1、未成曲調(diào)先有情--在導入新課時創(chuàng)設情境（約3分鐘）

　　俗話說：好的開端是成功的一半。因此在導入新課時如果能創(chuàng)設學生感興趣的情境就能把學生的注意力集中起來，引起學生的求知欲。

　　所以我首先在導入時創(chuàng)設情境：《少軍的煩惱》。這個情境講述的是本班同學少軍家里打算買車，但是家里人意見不一致，怎么辦呢？在此基礎上自然過渡：相信通過本框的學習我們應該可以給他們家一個合理的建議。

　　2、事事留心皆學問--在推進新課時創(chuàng)設情境（約34分鐘）

　　陶行知先生曾提倡生活教育，即生活即教育，要從生活中學習。因此在推進新課這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生關心生活。

　　因為課前已布置學生留意車市的新聞材料，所以在這一環(huán)節(jié)，我設置了這樣的情境：圍繞當前車市展示四三則材料，讓學生去分析解釋這些情境，近而突出本框的重點，得出本框知識點。

　　相關材料如下：

　�、俅笈帕哭I車價

　　格大幅上調(diào)，銷售量驟然下降。

　　06年4月1日實施的新消費稅，按照新的消費稅率，2.0以上排量的車型稅率普遍提高，其中升幅最大的4.0升（含）以上排量的轎車，稅率從8％增加到20％。由于消費稅大幅提升，大排量車普現(xiàn)漲價，尤其是進口車。據(jù)了解，在寶馬創(chuàng)造了近30萬元的漲價新高之后，奔馳、VoLVo、捷豹、路虎、勞斯萊斯等車型價格集體上揚，其中勞斯萊斯最大漲價幅度達到70萬元。價格的大幅上調(diào)，令這類汽車的市場銷量也驟然變冷。

　　②中小排量轎車降價促銷不斷，銷售卻不溫不火。

　　調(diào)查顯示，"油荒"打擊了市民的買車積極性，在準備購買汽車的人群中，不到一成的市民堅持原來的買車計劃，近三成市民推遲了買車計劃，35.9%的買車人仍處于觀望階段，12.8%的買車人甚至因"油荒"放棄了買車，這對當前的汽車銷量不可避免地造成了嚴重的沖擊。近七成買車市民受到"油荒"影響而再三權衡購買車型，低油耗、經(jīng)濟型汽車成為時下購車首選。

　　③我國已成為電動車生產(chǎn)、消費和出口大國。

　　目前，我國電動車產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員達30萬人，中國已成為全球最大的電動車生產(chǎn)國、消費國和出口國。20xx年電動車在中國的總銷量達到xxxx多萬輛，同時還在以每年1500萬輛的速度遞增，這一速度大約是汽車增長速度的3倍。據(jù)估算，到xxxx年，中國電動車的年產(chǎn)銷量將達到3000萬輛，產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模將達到1300億元。

　　接下來，用3分鐘的時間展示介紹這些新聞，再把學生分成A、B兩大組，每大組中再由4人一組組成若干小組。A組同學分析解釋價格變動對生活的影響。B組以轎車生產(chǎn)商的身份分析，如何應對高漲的油價，如何滿足消費者的需求，如何使自己的工廠獲利更多。

　　然后用7分鐘的時間，由學生進行自主學習及討論，接著由學生代表發(fā)言，總體時間控制在12分鐘，最后用6分鐘左右由師生共同歸納總結建構知識。

　　這樣，A組學生根據(jù)材料1得出本課第一個知識點：價格變動會引起需求量的變動，即一般說來，一種商品價格上升時，人們會減少對它的購買；當這種商品價格下降時，人們會增加對它的購買。老師在此基礎上反問：同學們想一想，如果大米的價格也大幅上調(diào)，人們對它的購買會不會驟然減少呢？學生自然知道不會。于是可以得出結論：價格變動會引起需求量變動，但不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。然后再引導學生關注生活中的小事，如最近有哪些生活必需品價格變動了？人們對它的需求量有沒有驟然減少或增加？通過列舉生活中的例子來印證這一觀點。根據(jù)材料2油價上漲影響轎車銷量，會得出這樣的結論：一種商品價格上升，需求量會減少，會導致它的互補商品的需求量也減少。根據(jù)材料3轎車滯銷電動車卻風靡起來，會得出結論：一種商品價格上升，需求量減少，會導致它的替代商品的需求量增加。這樣學生就知道了，消費者對既定商品的需求不僅受該商品自身價格變動的影響，而且受相關商品價格變動的影響。

　　B組學生根據(jù)材料，結合自己課前搜集的材料，可以得出結論：面對商品價格變動，生產(chǎn)者一般會調(diào)節(jié)生產(chǎn)，提高勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對路的高質量產(chǎn)品。即價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

　　之所以這樣設計，因為這部分知識是本節(jié)課要掌握的重點所在，與學生生活實際結合的比較緊密，理論難度又不大，這樣由他們自已討論得出知識，可以增強他們的自信心，充分調(diào)動他們學習的主動性和積極性，使他們真正成為學習的主人，同時在自主探究與小組討論的過程中，讓他們學習著如何自主探究學習，如何與人合作學習，最終使他們真正會學習。

　　以學生的生活經(jīng)驗，得出了上述結論后就會反思質疑，有的學生會說：房價漲得那么厲害，可是買的人一樣很多啊。如果沒有人質疑，那我會反問一句：是不是一種商品的價格升了人們的購買就一定會減少？生活中有沒有反例？有的學生就會想：咦，這不是和我們剛才講的生活消費的一般規(guī)律相矛盾了嗎？于是我借機過渡到本框題的難點：“如何看待買漲不買落”的經(jīng)濟現(xiàn)象。

　　通過列舉現(xiàn)象，小組討論，分析原因，最后師生建構知識，突破難點：原來買漲不買落，是消費領域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用,擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾。講到這里，讓學生注意我們在講消費的一般規(guī)律時用的“一般說來”這四個字。

　　這一環(huán)節(jié)的設計重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成“學有所結”的學習習慣和“學有所疑”的發(fā)問精神。（這個部分大約3分鐘）

　　然后可以順理成章的接著問一個問題：“學習了這節(jié)課的理論知識，你有沒有找到消費的竅門？”這樣，經(jīng)過學生的思索與討論，一定可以生成一些課本里沒有的新的東西。（這個部分大約3分鐘）

　　3、似曾相識燕歸來--在課堂小結時回歸情境（3分鐘）

　　俗話說：編筐編簍，全在收口。因此課堂小結是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小結中，我采用了首尾呼應的手法。

　　前面導入時介紹了《少軍的煩惱》此刻再回歸到這一情景中，讓同學們利用本節(jié)課所學知識給少軍家人一個合理的建議。

　　4、紙上得來終覺淺--在布置作業(yè)中創(chuàng)設情境

　　要促進學生將學到的知識內(nèi)化為自己的東西，就必須讓學生親身經(jīng)歷實踐的檢驗。因此在這一環(huán)節(jié)里，我布置了一項作業(yè)，讓學生制定“家庭主婦行動計劃”--根據(jù)家里最近的消費需要，本周內(nèi)給父母提供一個購物的具體計劃，說明理由，從中感悟其中的經(jīng)濟學道理。

　　課堂的最后我留5分鐘左右給學生，讓學生去遐想，去深思。中國畫強調(diào)要“留白”，政治課堂也同樣講求留白。因為預設歸根到底是為學生的學習服務的，把課堂的學習預設的滿滿的，不留一點余地，我覺得會抹殺了學生質疑與拓展開放的時空。我相信學生：我給學生一個天地，他們還我一個驚喜！

　　順便說一下我的板書設計：

　　二、價格變動的影響

　　（一）價格變動對生活的影響

　　1、價格變動會引起需求量的變動

　　2、生活必需品和高檔耐用品的需求量對價格變動的反應程度是不同的

　　3、一種商品價格上升，需求量減少，導致：替代商品需求量增大、互補商品需求量也減少；反之……

　�。ǘ﹥r格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

　　1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)

　　2、提高勞動生產(chǎn)率

　　3、生產(chǎn)適銷對路的高質量產(chǎn)品

　　各位老師，我今天的說課到此結束，希望聽到各位老師的意見。

高中說課稿篇6

　　一、說教材分析

　　《財政收入與支出》是第三單元財政的內(nèi)容。社會生活中，無論是百姓生活保障，還是國家的政治活動，經(jīng)濟文化建設，都需要依靠國家提供的財力，因此，國家必須直接掌握一定的收入，財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用，國家的收入從哪里來，用到哪里去？國家收入的分配使用有什么作用？這是本課要向大家介紹的有關國家收入分配方面的知識。教材著重分析了三個問題：第一是財政收入與支出，屬識記層次；第二實際財政的支出帶來的作用，屬理解層次；第三是財政收支關系，屬分析，理解層次。

　　二、說教學目標

　　1、知識目標：識記財政、財政收支平衡、財政赤字的含義，財政收入和支出的種類；

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生辯證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

　　3、思想覺悟目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。

　　三、說教學重點

　　理解財政支出和財政的作用。把這兩個內(nèi)容作為重點的依據(jù)是：學生在正確認識財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用基礎上，增強學生國家觀念，培養(yǎng)學生關心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。

　　四、說教學難點

　　理解影響財政收入的因素及財政收支平衡問題。把這個內(nèi)容確定為難點的依據(jù)是涉及的觀點多，易混淆；涉及辯證聯(lián)系多，難把握。對于學生的認識水平來說，要很好理解和掌握這個內(nèi)容無疑很難。

　　五、說教學方法

　　學生收集、整理有關資料，教師講授與學生自學、教師啟發(fā)、引導、討論、練習等學生主體參與的教學形式。

　　學生自學主要運用于內(nèi)容較淺，學生容易讀懂，《教學大剛》只要求識記的知識，力求用較短的時間快速達到學習要求，為重、難點教學留有余地。教師的“講”對于把握概念、理清思路、弄清前后知識的邏輯關系，是很有必要的。更重要的是，如何把抽象的理論運用通俗易懂的語言告訴學生，使其能比較輕松愉快地接受，有賴教師的“講”。學生的“議”適用于對知識要求難以理解的問題。為達到檢查教學效果的目標，及時鞏固知識，有待學生的“練”。采用讀、講、議、練相結合的方法，能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　六、說學法指導

　　教給學生如下思路：１、自學思考問題的思路；２、辨證思考問題的思路；３、分析實例問題的思路；４、運用教材知識、解決實際問題的思路。

　　七、說教學手段

　　采用多媒體課件，圖表等教學手段，以增強課堂教學氣氛，調(diào)動學生的學習興趣，提高教學效果。

　　八、說教學內(nèi)容及程序

　　本框教學過程安排如下：出示圖表，導入新課；出示目標，學生自學；教師提問，反饋信息；重點講授，尋求突破；課堂討論，教學深化；學生總結，教師歸納；目標檢測，矯正補救；鞏固新課，布置作業(yè)。

　　具體來說，如何實施教學呢？

　　一、導入新課：

　　出示長沙地鐵工程修建圖片，地鐵工程預計總投入是221億元。地鐵工程建設耗資巨大，只能由國家出資興辦，國家必須有一定的財政收入，才能保證其各項職能的順利實施。由此引入新課。什么是財政？政府的資金通過什么形式和渠道來進行籌集的？除此之外，政府還有哪些方面的支出呢？財政收支平衡和財政赤字？學習了這個框題，就可以解答這些問題。這樣就吸引了學生的學習興趣，活躍思維，啟發(fā)學生思考，同時抓住了學生求知心理，使他們把精力集中到后面的課上來。

　　二、講授新課

　　1、出示教學目標（略）

　　2、學生自學課文P135-142

　　3、出示自學思考題（略）

　　4、教學步驟：

　�、龠M入第一個教學內(nèi)容：什么是財政？這部分內(nèi)容知識深度較淺，可讀性較強，理解起來比較簡單。因此，在教學中我安排學生自學、閱讀、歸納回答。用多媒體課件出示含義，適當點撥，這樣，很快達到目標，過渡到第二個教學內(nèi)容。

　�、谶M入第二個教學內(nèi)容：財政的收入。在講授時，多媒體出示圖表和材料、實例。采用講解法，舉例式、啟發(fā)式、歸納式教學法進行歸納小結，從而使學生理解財政收入的四大渠道，稅收收入、利潤收入、債務收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。這樣就過渡到第三個教學內(nèi)容。

　　③進入第三個教學內(nèi)容：影響財政收入的因素。這是教學難點。講解時采用圖表法，討論式、歸納式教學，從而使學生在質疑的過程中得到知識，學生接受容易，并學會了辨證的思維方法。由此過渡到第四個教學內(nèi)容。

　�、苓M入第四個教學內(nèi)容：財政的支出及支出所帶來的作用。在講授時，多媒體出示材料、實例。采用舉例式、歸納式教學法進行歸納小結，從而使學生理解財政的支出分為經(jīng)濟建設支出，科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出五大類型。并就這五個支出分別歸納出其作用，教師在此時要總結與分析與上一課時財政作用的異同。這樣就過渡到第五個教學內(nèi)容。

　　⑤進入第五個教學內(nèi)容：財政收支平衡和財政赤字。采用講解法，舉例式、歸納式教學法進行歸納小結，從而使學生理解財政收支平衡和財政赤字的含義。尤其是財政赤字時國家的政策要結合時政分析。

　　5、總結新課

　　這節(jié)課我們重點學習了國家的收入和支出就是財政，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支赤字等常識，認識了財政對于促進經(jīng)濟發(fā)展、提高人民生活水平、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標都發(fā)揮著積極的作用。

　　通過總結，使學生再次重溫本節(jié)課所學的重點、難點知識，理清知識結構。同時，達到了提高學生思想覺悟目標的要求。

　　6、目標檢測，矯正補救。

　　幻燈投示檢測內(nèi)容，邊講邊練，這種教法不僅達到檢查教學效果的目的，而且便于學生在檢測中查漏補缺，及時鞏固知識。（目標檢測題附后）

　　7、鞏固新課，布置作業(yè)。

　　結合當前金融危機，試分析國家的4萬億該如何分配和使用才能實現(xiàn)資源的最合理利用？簡要說明理由。

　　附板書設計：

　　二、財政收入和支出

　　1、什么是財政：

　　2、財政的收入：①財政收入的四大渠道；②財政收入的影響因素。