【精選】高中說課稿3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的高中說課稿4篇，希望對大家有所幫助。
高中說課稿 篇1
一、教材的分析與處理
1、課型：閱讀理解
2、教材分析：
1.地位：
本文是該單元“旅行日志”的重點文章，屬精讀材料。本單元的中心話題是“旅游”，可以說這是一個世界性的時尚話題，隨著經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、人們生活水平的提高，旅游作為現(xiàn)代人的一種生活方式，越來越被更多的人們所接受與喜愛。本單元講述了一段沿湄公河而下的自行車旅行，主人公“王坤”以旅行日記的形式詳細(xì)的記錄了這一過程。學(xué)生通過追隨這一段旅程，探討與“旅游”相關(guān)的各種話題，如：如何為旅游做準(zhǔn)備，怎么選擇適當(dāng)?shù)穆糜畏绞�，怎樣確定旅游路線，計劃或日程等等。通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅可以實使學(xué)生學(xué)到與旅游有關(guān)的語音知識和語言技能，還會使學(xué)生對旅游產(chǎn)生濃厚的興趣，通過旅游了解世
2.內(nèi)容：“閱讀”(Reading)部分的題目使”沿湄公河而下的旅程“。文章講到主人公王坤和姐姐王薇想騎山地車旅行，于是選定了沿著云南西部的瀾滄江，也就是湄公河作為旅游路線。他們選擇海拔5000多米，空氣非常稀薄的高山作為旅行的起點。著注定是一次非常刺激的旅行經(jīng)歷。通過查
閱資料，他們知道了河流的特點和流向，沿途所要經(jīng)過的地形等等，增長了地理方面的知識，開闊了視野。通過閱讀， 教師要讓學(xué)生學(xué)到一些有關(guān)地理的單詞和短語，訓(xùn)練他們的閱讀技巧，還要讓他們做好懂得如何做好旅行前的準(zhǔn)備工作，例如選擇自己感興趣的旅行地點，確定旅游路線，通過查地圖等了解沿途的相關(guān)信息。這課時主要側(cè)重于閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生多種靈活多變的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生開展任務(wù)型閱讀，以任務(wù)為依托，激發(fā)學(xué)生參與主體，從篇章中準(zhǔn)確、高效地獲取知識與信息。 體裁：旅行日記
3、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)了warming-up與部分單詞，并且預(yù)習(xí)了這篇課文，上課會比較輕松，理解也比較容易。 4、教學(xué)目的要求：
�、僬Z言知識：理解與旅游有關(guān)的知識并掌握文中的詞匯短語。 ②語言技能：培養(yǎng)閱讀策略（跳讀、查讀、略讀與歸納能力）；了解旅游常識；學(xué)會如何寫旅行日志。
�、矍楦袘B(tài)度：感受主人公認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，養(yǎng)成做事充分準(zhǔn)備堅持到底的好習(xí)慣。
�、軐W(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)查找旅游信息的能力，出行之前討論、制定計劃、查閱資料等能力。
�、菸幕庾R：增強對祖國大好河山的熱愛，以及在旅游中接受異國文化的能力。
5、教學(xué)重點：讓學(xué)生理解本課旅游日記的內(nèi)容。
6、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，尤其是理解歸納的能力。
二、教學(xué)方法與手段
1、教學(xué)方法與手段：任務(wù)型教學(xué)法，合作式教學(xué)與討論結(jié)合，設(shè)計循序漸進的活動，確保課堂的整體性、互動性、趣味性和交際性。 2、教學(xué)輔助：多媒體（圖片、視頻、音頻） 三、教學(xué)過程 1、Lead-in 導(dǎo)入
⑴播放并齊唱歌曲：《青藏高原》
�、铺嵋粋�問題，引入湄公河的發(fā)源地，作為熱身活動部分，很快就能引起學(xué)生的注意力，進入與課文相關(guān)的情景聯(lián)想，并能激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。
2、Pre-reading 讀前活動
�、趴翠毓拥膱D片，并說出它所流經(jīng)的國家。
⑵提出兩個關(guān)于湄公河的背景問題，并展示湄公河的地圖。 3、While-reading 讀中活動 ⑴快速閱讀
�、俨シ耪n文錄音，要求學(xué)生聽錄音時找出每段的大意。 ⑵細(xì)節(jié)閱讀
1.給出4個陳述句讓學(xué)生判斷正誤并予以糾正。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 判斷 處理獲取信息的能力。
2.結(jié)合課文，完成表格填空。分析人物的性格，這對培養(yǎng)學(xué)生閱讀中推理和歸納能力非常重要，同時，我討論分析王薇的人物性格做了鋪墊。 4、Post-reading 讀后活動
�、沤Y(jié)合表格填空復(fù)述課文�；仡櫿n文內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握和領(lǐng)會文章的脈絡(luò)，加深對文章內(nèi)容的理解與認(rèn)識。做到從宏觀上學(xué)習(xí)知識和各種閱讀技能。
�、朴懻摚耗阏J(rèn)為王薇是一個性格倔強的人嗎？
通過對這個人物的分析，可以增進同學(xué)之間的相互了解和彼此的交流，有利于培養(yǎng)同學(xué)良好的團結(jié)協(xié)作精神。
5. 總結(jié)：內(nèi)容總結(jié)與方法總結(jié) 通過歸納知識點，使得學(xué)生獲得一定的成就感。
6、Homework 家庭作業(yè)
通過設(shè)計和轉(zhuǎn)換角色 ，讓學(xué)生作為一名記者去采訪王薇或者是王坤，用英語寫一篇對話，有利于提高學(xué)生的寫作能力和水平。而找出文章中的難句的.目的是為了下節(jié)課的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
高中說課稿 篇2
剪紙是我國民間藝術(shù)中的一種，它以獨特的造型手段——在色紙上用剪刀、刻刀以陽刻或陰刻的形式表現(xiàn)出個性化的裝飾紋樣。下面是小編整理收集的高中剪紙說課稿，歡迎閱讀參考！
各位老師大家好：
今天我說課的內(nèi)容是校本課程剪紙課——對折剪《貓》。
教材分析與學(xué)情分析
對折剪《貓》包括兩個內(nèi)容：對折剪和打開后添加不對稱部分。第一步：主要是讓學(xué)生學(xué)會剪紙（對折剪）的方法。講的是對折剪紙的一些基本技巧。
第二步：打開后添加不對稱部分修飾方法。讓學(xué)生知道通過非對稱的圖案是如何添加的，使剪紙變得更加豐富。
第三步：探究創(chuàng)新，是為了鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力，引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的剪紙卡通形象進行合理的改造。啟發(fā)學(xué)生通過在自己作品上的添加制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
新課程強調(diào)不僅使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時養(yǎng)成健康的情趣。
結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我制訂了一下目標(biāo)：
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生運用一定的技能剪出自己喜歡的剪紙卡通形象作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。
2、過程與方法：通過學(xué)生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實際動手操作中學(xué)會用剪紙從對折剪到單面剪的裝飾方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)和動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、動手、細(xì)致、耐心的勞動品質(zhì)，加強操作過程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。
結(jié)合學(xué)生和教材特點，我制定了以下教學(xué)重難點：
重點：探討剪紙的方法
難點：制作鏤空的方法
一節(jié)課要想成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，為此應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備：示范剪紙作品、相應(yīng)的課件、剪刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步驟并設(shè)計一個剪紙圖樣。
教學(xué)過程：
提問導(dǎo)入：看我手中的剪紙作品是什么形象？ ——卡通貓。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。只要喜歡，自己熟悉的卡通動物都可以用自己的巧手變成剪紙的形象。中國的民間傳統(tǒng)素材內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余等。這些民間藝術(shù)流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日�；顒�。 今天我們就學(xué)習(xí)這種對折剪《貓》。
教師和學(xué)生一起通過觀察和分析圖案歸納剪紙制作步驟：可以先把紙對折，畫出貓的圖案（因為是對折，只畫圖案的一半），貓的尾巴，大家可以設(shè)計的個性一點（彎的、盤著的都可以），再剪。左右折疊、鉛筆畫線、精心剪制。
板書：剪紙的折法：對稱折——貓
�。ㄍㄟ^教師出示剪紙作品的過程，形象生動地講解創(chuàng)意說明一開始就緊緊抓住學(xué)生。）
探索活動: 仿例制作
師:下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（貓）,按照剛才的步驟，動手在自己的紙上剪剪看，能不能得到這個圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。 (師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。
作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品與大家一起分享，并及時表揚。
探究創(chuàng)新——引導(dǎo)學(xué)生進行剪紙個性創(chuàng)意。
師:人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊涵著偉大的創(chuàng)新。創(chuàng)新途徑一：大家可以在自己的作品中進行合理的添加，如給小貓的頭部或頸部添加好看的蝴蝶結(jié)。
創(chuàng)新途徑二：還可以在貓的眼部的造型上進行創(chuàng)新。如微笑、傷心、驚奇等各種眼神均可。
創(chuàng)新途徑三：尾巴的形狀也可以進行適當(dāng)?shù)淖兓２贿^我們是對折剪紙，打開后是兩條尾巴，需要修掉一條。
創(chuàng)新途徑四：團花圖案以前我教教過，就是利用不同的折紙方法：（板書：.三折、四折、五折、六折）
如：三折 ①將方形色紙左右、上下各對折一次，要折整齊。
②把折好的紙再沿著對角線對折一次折。要注意這樣折好很重要。 ③在折好的紙上畫上簡單的貓的紋樣，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了是一圈小貓頭，非常可愛。
小結(jié)：團花剪法的步驟；特別要注意制作較為復(fù)雜，適合動手能力強的孩子來操作。只要發(fā)揮自己的聰明才智，試試在這個圖案基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨特、更有創(chuàng)意！ (生剪師巡視)
(制作較快的學(xué)生上講臺講述并展示自己的作品）
剪完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!大家最喜歡哪一幅作品？老師都喜歡!我們有優(yōu)秀作品的主人談一談自己制作的感受。
藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美�。ɡ媒逃┛驼故纠蠋熃诘脑瓌�(chuàng)剪紙作品）
同學(xué)們用這一節(jié)課，大家掌握了剪紙的基本技法。很好！大家的剪紙作品在別人看來隨顯得普通，但我們感受到了祖國剪紙藝術(shù)的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚光大。
課后反思：
一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解對折剪紙的圖案特點。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。
二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪師生共同探討圖案的制作方法的情境，是為了激起學(xué)生自覺研究剪紙圖案構(gòu)圖特點的興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試,，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）
三、探索活動：圖案的添加與創(chuàng)新（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固和延伸，這里運用了練習(xí)和添加創(chuàng)新）
四、引導(dǎo)學(xué)生進行剪紙創(chuàng)意是讓學(xué)生自覺的在自己的剪紙作品上添加造型。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法，以引導(dǎo)探究為主）
我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
高中說課稿 篇3
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓高中生能在初級劍模塊學(xué)習(xí)中獲得運動技能。強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識;創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在自主、合作、探究中得到學(xué)習(xí)。
二、教材分析
初級劍是劍術(shù)的基礎(chǔ)套路，其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、動作優(yōu)美、簡明易學(xué)，組織編排符合教學(xué)的規(guī)律，全套動作除預(yù)備式和結(jié)束動作之外，還有三十二個動作，共分四段，每段八個動作，從起式到收式兩個直線來回。經(jīng)常進行初級劍套路練習(xí)，可以增強體質(zhì)，提高攻防意識，并為學(xué)習(xí)其他劍術(shù)套路打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：第二十二動作 教學(xué)難點：動作節(jié)奏有節(jié)拍
三、學(xué)情分析
高二女子武術(shù)班的學(xué)生通過以前的武術(shù)模塊學(xué)習(xí)都有一定的武術(shù)基本功，對學(xué)習(xí)劍術(shù)套路的興趣也較濃厚，學(xué)生比較活躍，具有較強的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)班的體育骨干能力較強，同學(xué)之間團結(jié)合作、自主探究學(xué)練能力較強。
四、教學(xué)內(nèi)容：初級劍第二十二至二十五
五、教學(xué)目標(biāo)
1、提升初級劍模塊所學(xué)的前二十一個動作的熟練程度，并提高動作質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)初級劍第二十二至二十五動作并逐步熟練。
3、提升對體育骨干水平的培養(yǎng)，讓學(xué)生之間在自主、合作、探究中學(xué)練。
六、教法與學(xué)法
1.教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了結(jié)構(gòu)式教學(xué)法、“拍節(jié)教學(xué)”法、探究法、指導(dǎo)法、評價法等，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和功防意識的目的。
2.學(xué)法：本節(jié)課采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法，讓學(xué)生通過觀察、思考、比較、分析、自練、相互指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程中掌握知識、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會”和“會學(xué)”的雙重效果。
七、教學(xué)流程：
1、開始部份
由體育教學(xué)班長(輪值)集合整隊，報告出勤情況，教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及安全注意事項，安排見習(xí)生
設(shè)計意圖：讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來進行劍術(shù)學(xué)習(xí)，合理處理教學(xué)常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部份
由體育教學(xué)班長(輪值)帶領(lǐng)，跑操場一圈，進行熱身操活動，武術(shù)基本功練習(xí)
設(shè)計意圖：發(fā)揮體育骨干作用，以學(xué)生帶動學(xué)生的熱身活動更能體現(xiàn)出多元化、多樣化，減輕體育教師在這個環(huán)節(jié)的負(fù)擔(dān)。
3、基本部份
(1)復(fù)習(xí)這一模塊中學(xué)過的劍術(shù)動作
由各學(xué)習(xí)小組長帶領(lǐng)下進行分組復(fù)習(xí)練習(xí)(可根據(jù)學(xué)習(xí)動作套路圖示進行)，教師巡回指導(dǎo)，及時進行點評以及鼓勵。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧一下以前所學(xué)內(nèi)容，并提升動作質(zhì)量，特別是拍節(jié)的掌握情況，發(fā)揮各小組相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)、相互促進的作用，通過點評與鼓勵，為更好地學(xué)習(xí)新動作建立學(xué)生的自信心，從而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(2)學(xué)習(xí)初級劍第二十二至二十五
A、教師根據(jù)動作學(xué)習(xí)板的圖示，讓多位學(xué)生模仿圖示動作定型并進行動作講解，讓學(xué)生有一個看圖示跟學(xué)生定型動作進行比對，建立動作印象
B、教師進行示范再次講解，學(xué)生根據(jù)教師動作進行模仿，跟教師口令與講解，進行學(xué)習(xí)練習(xí)
C、分小組進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并指導(dǎo)如何去糾正其它同學(xué)的錯誤動作
D、集中進行展示(指定學(xué)生進行)，教師展示，讓學(xué)生進行比對，進行點評并提出解決意見。
E、學(xué)習(xí)小組再次分開進行再次提升練習(xí)，根據(jù)教師和同學(xué)提出的解決意見進行動作掌握的升華
F、集中練習(xí)
設(shè)計意圖：多方位提供學(xué)習(xí)層面，立體式練習(xí)與交流，讓學(xué)生更好地學(xué)會、會學(xué)，讓學(xué)生能通過圖示、交流、相互指導(dǎo)掌握武術(shù)動作，再根據(jù)教師的拍節(jié)教
學(xué)法掌控動作節(jié)拍。相互點評與糾正錯誤動作，更好地提升學(xué)生間的交流與合作。
(3)所學(xué)內(nèi)容整體練習(xí)
設(shè)計意圖：讓學(xué)生有一個整體動作認(rèn)識，建立動作整體構(gòu)造，提升動作拍節(jié)。
4、結(jié)束部份
進行放松練習(xí)、呼吸練習(xí)來調(diào)整身心，進行立體式點評與總結(jié)，師生再見
設(shè)計意圖：讓學(xué)生做到身體放松，心情愉悅，并用立體式進行點評與總結(jié)，達到鼓勵學(xué)生的目的，并體現(xiàn)出老師的關(guān)愛。
八、預(yù)期效果
通過自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能自主學(xué)練初級劍的學(xué)習(xí)任務(wù);通過“拍節(jié)教學(xué)”法，能提升學(xué)生對初級劍的動作節(jié)奏有一個良好的意識，通過展示，學(xué)生能相互檢驗學(xué)練成果，體驗新學(xué)的技術(shù)運用所帶來的成功感，增強學(xué)好初級劍的自信心。
練習(xí)密度預(yù)計能達到60%左右，平均心率預(yù)計125--135%左右
九、本課特色：
1、拍節(jié)教學(xué)法應(yīng)用于初級劍教學(xué)，豐富了教學(xué)方法和方式，使初級劍教學(xué)在原劍法步型有名稱、進退方向有標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，形成了動作節(jié)奏有拍節(jié)的完整教學(xué)法，在多年的教學(xué)實踐中取得了較好效果。
2、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)體育骨干平臺，多方位、多層次進行培養(yǎng)，減輕體育教師連續(xù)課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)。
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