高中化學離子鍵的說課稿

時間：2022-07-14 07:23:33 高中說課稿我要投稿

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高中化學離子鍵的說課稿范文

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的高中化學離子鍵的說課稿范文，希望對大家有所幫助。

高中化學離子鍵的說課稿范文

　　一、 說教材

　　1、本節(jié)課教材的地位與作用

　　本節(jié)內(nèi)容是在學習了原子結構、元素周期律和元素周期表后學習化學鍵知識。本節(jié)內(nèi)容是在原子結構的基礎上對分子結構知識——離子鍵的學習，學習這些知識有利于對物質結構理論有一個較為系統(tǒng)完整的認識。本節(jié)課重點解決的問題就是用電子式表示離子鍵，學生首先要知道化學鍵的概念。而這節(jié)課要解決的問題就是要從微觀角度來解釋這些化學反應是怎么發(fā)生的，生成物是怎么形成的。雖然這些知識很抽象，學生理解時會有些困難，但它將會幫助學生更好理解化學反應的發(fā)生，從而找出規(guī)律。離子鍵是指帶相反電荷的離子之間的相互作用，是看不見、摸不著的抽象的東西，完全要靠學生的想象力來理解，所以本節(jié)課的重點和難點都為離子鍵的概念和形成過程

　　2、教材分析：

　　本節(jié)課是關于離子鍵的內(nèi)容——復習學過的活潑的金屬鈉跟活潑的非金屬單質氯氣起反應生成離子化合物氯化鈉的過程。為了調動學生的積極性，以實驗的方式引課，從宏觀到微觀予以拓寬加深，然后在此基礎上提出離子鍵的概念。根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點，我設立了以下教學目標。

　　3、教學目標

　　1）知識目標：了解化學鍵的概念和化學反應的本質，理解離子鍵的概念；了解離子鍵和形成過程和用電子式表示離子鍵的的形成過程。

　　2）能力目標：培養(yǎng)學生思維的邏輯性和解決問題的能力；培養(yǎng)學生分析判斷能力和歸納總結知識的能力。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看事物發(fā)展的本質的哲學思想。對立統(tǒng)一論思想：電性相反的離子構成了離子化合物中的矛盾的兩個方面。

　　3）情感目標：通過觀察鈉跟氯氣起反應實驗，從宏觀上體驗化學鍵的斷裂和形成所引起的化學變化，激發(fā)學生探究化學反應的本質的好奇心；通過課件演示離子鍵的形成過程，是學生深入理解化學反應的微觀本質——舊鍵的斷裂和新鍵的形成，培養(yǎng)學生對微觀粒子運動的想象力。

　　4、教學重點、難點

　　重點：化學鍵和離子鍵的概念，用電子式表示離子鍵的形成過程。

　　難點：離子鍵的概念，用電子式表示離子鍵的形成過程。

　　二、 說教法、學法

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平，我采取啟發(fā)-掌握式教學方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學作用。

　　作為物質組成的重要理論，離子鍵是一個純理論、極其抽象的知識，至今還在不斷的完善之中。對于學生來說，化學鍵沒有實驗、沒有具體感官認知，是個完全陌生的領域。所以如何創(chuàng)設一種氛圍，引導學生進入積極思考的最佳學習心理狀態(tài)就很重要了。而啟發(fā)-掌握式教學就重在教師的啟發(fā)，創(chuàng)設問題情景，以此調動學生內(nèi)在的認知需求，激發(fā)學生的學習動機。

　　另外，電腦多媒體以聲音、動畫、影像等多種形式強化對學生感觀的刺激，這一點是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學生的學習興趣，特別是這樣一節(jié)完全是理論知識的課，更可以利用多媒體將原子、分子等微觀世界放大無數(shù)倍，通過動畫、模型等幫助學生理解知識，從而完成教學目標。

　　1、新課引入

　　播放鈉和氯氣反應錄象，讓學生加深實驗現(xiàn)象，思考氯原子和鈉原子如何結合成氯化鈉，反應的微觀實質是什么？引出這節(jié)課的教學內(nèi)容—離子鍵。目的是從學生身邊熟悉的知識入手，讓他們能很快并清楚地體會什么是作用力，從而引出新知識。

　　2、講解

　　啟發(fā)學生透過現(xiàn)象看變化的本質，提出問題，鈉和氯氣如何形成氯化鈉。利用多媒體演示氯化鈉的形成過程和氯化鈉晶體的模型，分析成鍵原因、特點，粒子間的相互作用。再來分析哪些原子之間會明顯以離子鍵結合？在周期表中處于什么位置？通過具體實例啟發(fā)學生歸納離子鍵的特點及離子鍵的成鍵規(guī)律并學會利用這些規(guī)律如何判斷離子化合物。然后引導學生思考除了離子化合物外我們遇到的其他物質又是如何形成的，為下節(jié)課的教學做鋪墊。充分利用多媒體技術，把我們看不到的微觀變化展現(xiàn)出來，不僅幫助學生記憶、理解知識點，同時也培養(yǎng)了學生觀察、分析、歸納、判斷的能力，并且讓學生在學習過程中學到了學習任何事物都必須透過現(xiàn)象看本質的道理。

　　3、鞏固歸納

　　針對本節(jié)課的重點和難點提出討論題，讓學生分組討論，交流答案，并布置作業(yè)。至此教學目標完成，最后提出一道思考題，讓學生思考。歸納鞏固學到的新知識

　　三、練習

　　1、下列電子式中正確的是（ D ）

　　2、下列電子式中正確的是（ C ）

　　3、用電子式表示下列離子化合物的形成過程，其中正確的 (C)

　　四、布置作業(yè):

　　為了節(jié)約時間，擴大容量，本節(jié)課的板書利用多媒體顯示。以上就是我對這節(jié)課的設計說明，謝謝大家。

　　五、板書設計

　　第三節(jié) 化學鍵

　　一、離子鍵

　　1．人們把帶相反電荷的離子之間的相互作用稱為離子鍵。