高中高三數(shù)學《平面動點軌跡》說課稿

時間：2020-08-31 16:03:28 高中說課稿我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的高中高三數(shù)學《平面動點軌跡》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中高三數(shù)學《平面動點軌跡》說課稿

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1、進一步熟練掌握求動點軌跡方程的基本方法。

　　2、體會數(shù)學實驗的直觀性、有效性，提高幾何畫板的操作能力。

　　（二）過程與方法

　　1、培養(yǎng)學生觀察能力、抽象概括能力及創(chuàng)新能力。

　　2、體會感性到理性、形象到抽象的`思維過程。

　　3、強化類比、聯(lián)想的方法，領會方程、數(shù)形結合等思想。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀

　　1、感受動點軌跡的動態(tài)美、和諧美、對稱美。

　　2、樹立競爭意識與合作精神，感受合作交流帶來的成功感，樹立自信心，激發(fā)提出問題和解決問題的勇氣。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：運用類比、聯(lián)想的方法探究不同條件下的軌跡。

　　教學難點：圖形、文字、符號三種語言之間的過渡。

　　三、、教學方法和手段

　　教學方法：觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導、合作探究相結合的教學方法。啟發(fā)引導學生積極思考并對學生的思維進行調(diào)控，幫助學生優(yōu)化思維過程，在此基礎上，提供給學生交流的機會，幫助學生對自己的思維進行組織和澄清，并能清楚地、準確地表達自己的數(shù)學思維。

　　教學手段：利用網(wǎng)絡教室，四人一機，多媒體教學手段。通過上述教學手段，一方面：再現(xiàn)知識產(chǎn)生的過程，通過多媒體動態(tài)演示，突破學生在舊知和新知形成過程中的障礙（靜態(tài)到動態(tài)）；另一方面：節(jié)省了時間，提高了課堂教學的效率，激發(fā)了學生學習的興趣。

　　教學模式：重點中學實施素質教育的課堂模式“創(chuàng)設情境、激發(fā)情感、主動發(fā)現(xiàn)、主動發(fā)展”。

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設情景，引入課題

　　生活中我們四處可見軌跡曲線的影子。

　　演示：這是美麗的城市夜景圖。

　　演示：許多人認為天體運行的軌跡都是圓錐曲線，研究表明，天體數(shù)目越多，軌跡種類也越多。

　　演示建筑中也有許多美麗的軌跡曲線。

　　設計意圖：讓學生感受數(shù)學就在我們身邊，感受軌跡，曲線的動態(tài)美、和諧美、對稱美，激發(fā)學習興趣。

　　2、激發(fā)情感，引導探索

　　靠在墻角的梯子滑落了，如果梯子上站著一個人，我們不禁會想，這個人是直直的摔下去呢？還是劃了一條優(yōu)美的曲線飛出去呢？我們把這個問題轉化為數(shù)學問題就是新教材高二上冊88頁20題，也就是這里的例題1。

【高中高三數(shù)學《平面動點軌跡》說課稿】相關文章：

高中數(shù)學《平面動點的軌跡》說課稿范文01-29