高中音樂鑒賞說課稿范文3篇
引導(dǎo)語：作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的高中音樂鑒賞說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中音樂鑒賞說課稿范文1
各位評委老師：
大家好，我說課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1．以音樂審美為核心，注重音樂的情感體驗，培養(yǎng)興趣愛好，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。
2．重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。設(shè)定適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂實(shí)踐創(chuàng)造。
二、教材分析
1、《音樂的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容，在前面我們已經(jīng)體驗了音樂的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美和悲劇美，為本節(jié)課體驗、分析音樂打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在選材上，作品包括歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的一個唱段，俄國作曲家穆索爾斯基的《跳蚤之歌》。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。
三、學(xué)情分析
高中生他們知識面寬，理解能力増強(qiáng)，對音樂能進(jìn)行一定的概括歸納，但欣賞能力仍停留在感性欣賞的層面，課堂的主動參與性不強(qiáng)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程我將視聽、演唱結(jié)合，引起他們的無意注意，在情境中感受作品的音樂美。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音樂要素在喜劇美音樂中的作用，掌握喜劇美的音樂特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，從中體驗喜劇美的韻味與愉悅感。
3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對音樂的審美能力，探究創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，使學(xué)生獲得情感的體驗
教學(xué)難點(diǎn)：喜劇美在音樂中的體現(xiàn)
六、教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞1、介紹創(chuàng)作背景 2、播放作品 3、從感性欣賞上升到理性欣賞 4、再次聆聽作品。5、學(xué)唱音樂主題
三、拓展欣賞
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂
總結(jié)喜劇美的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我課前先播放喜劇大師卓別林的電影，是卓別林試演一個理發(fā)師在為客人刮胡子的片段。第一遍欣賞時是無聲視頻，然后加上音樂再次欣賞，學(xué)生思考：這段音樂與卓別林夸張、可愛的畫面相結(jié)合有什么特點(diǎn)？引出喜劇的內(nèi)涵：夸張、滑稽、幽默。
設(shè)計意圖：引起學(xué)生共鳴，學(xué)生從中體驗到喜劇美的特點(diǎn)通過音樂能夠更好地表現(xiàn)出來。
二、欣賞
1、介紹創(chuàng)作背景：在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時，首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況，熟悉劇情。教師用精煉的語言使學(xué)生從創(chuàng)作背景中體會歌曲表達(dá)的情感。
2、播放作品，讓學(xué)生帶著問題聆聽作品，然后師生一起探討：（20分）
如：《這一仗打得真漂亮》 這首歌曲是通過怎樣的音樂語言來表現(xiàn)內(nèi)容的？體現(xiàn)了音樂喜劇美的什么特點(diǎn)？哪些地方體現(xiàn)了風(fēng)趣幽默？
再比如《跳蚤之歌》：作品塑造了哪幾個音樂形象？如何來體現(xiàn)的？力度記號、變音記號、跳音記號有什么作用？歌曲體現(xiàn)了喜劇美的什么特點(diǎn)?
我引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素方面來分析。同時親身體驗，如師生一起打節(jié)奏、視唱等領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂的幽默、詼諧、諷刺的特點(diǎn)
這部分設(shè)計意圖：突出學(xué)生的主體作用，通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、師生交流，運(yùn)用合作教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞，將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。
�。�1）笑聲的對比。如《跳蚤之歌》中多次笑聲，加強(qiáng)了歌曲的戲劇性，每一次的笑聲有什么不用呢？我引導(dǎo)學(xué)生通過對比，學(xué)生學(xué)唱進(jìn)行體會。
（2）通過表格的形式，從音樂要素的角度學(xué)生通過體驗，對比《這一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音樂風(fēng)格的異同。
設(shè)計意圖：運(yùn)用辨析比較法，將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過程中。體驗喜劇美的詼諧的情韻及作品中說唱音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、再次聆聽作品。
這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽得意識，學(xué)生在理解了音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，在音樂中感受快樂。
5、學(xué)生學(xué)唱音樂部分主題，重視音樂實(shí)踐。
設(shè)計意圖：通過練唱，積累音樂素材，學(xué)生親身體驗，感知作品的風(fēng)格特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感，提高學(xué)生欣賞美的能力。
三、拓展欣賞
1、欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。感受喜劇美帶來的快樂。
2、通過聆聽看秧歌主題，師生一起試著用肢體語言來表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生互動、和諧課堂。
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂
1、看《貓和老鼠》片段，分析音樂的表現(xiàn)形式
2、聽《江河水》《漁舟唱晚》《山村來了售貨員》《舉杯吧朋友》片段，辨析哪一首是喜劇美。
設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)他們分析音樂作品的能力。
五、總結(jié)喜劇美的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
八、板書設(shè)計
喜劇美
作品
表現(xiàn)手法
拍子
演唱形式
旋律
《這一仗打的真漂亮》
詼諧、幽默
四二拍
領(lǐng)唱、齊唱
旋律輕松活潑
說唱音樂風(fēng)格
《跳蚤之歌》
諷刺、擬人
四四拍
獨(dú)唱
旋律不和諧，半朗誦半歌唱曲調(diào)
九、教學(xué)反思
本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高音樂素養(yǎng)。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像，雖然給學(xué)生帶來視覺的沖擊力，但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。同時，由于流行歌曲的影響，學(xué)生對課本上的音樂還是抵觸，對音樂的深入理解有難度，所以，在教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)根據(jù)實(shí)際合理設(shè)計、安排，教學(xué)方法上突出合作教學(xué)。
高中音樂鑒賞說課稿范文2
各位評委老師，大家好！我是來自周村區(qū)實(shí)驗中學(xué)的豐彥，我要說課的課題是，花城音樂出版社出版的普通高中課程實(shí)驗教科書音樂鑒賞課本第四單元第二節(jié)第三部分“影視音樂”。
下面我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程六個方面把我的說課思路展示給各位評委老師，敬請指導(dǎo)。
一、【教材分析】
《音樂與社會》這一單元由“音樂的傳播與交融”和“大眾音樂”兩部分組成。本單元是課本的最后一個單元，是高中生最終提高審美能力的歸宿點(diǎn)，因此本單元的學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生認(rèn)識到音樂既可以反映社會功能又能給予社會深刻的影響。
影視音樂這一課的內(nèi)容非常豐富，要想在這一節(jié)課上讓學(xué)生鑒賞完所有的內(nèi)容幾乎是不可能的。由于我們學(xué)校高二有6個班是電腦班，有網(wǎng)絡(luò)平臺，師生可以在線交流，學(xué)生也可以上網(wǎng)查閱資料。所以我從影視音樂的體裁入手，每種體裁準(zhǔn)備兩首影視音樂作品，在前一節(jié)課的最后給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生分成四組，每一組從一種體裁中選擇他們最喜歡的一首影視音樂作品，在課下查閱一下資料，選派一名代表介紹給大家，我來做簡單的補(bǔ)充。
我選擇的八首音樂分別是片頭音樂：《詹姆斯邦德序曲》和《動物世界》的片頭曲《just bule》；場景音樂：《泰坦尼克號》中的《弦樂四重奏》和《功夫》片段；插曲《再見，警察》和《牧羊曲》；主題音樂《辛德勒的名單》和《重整河山待后生》
二、【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，了解音樂在電影中的作用，激發(fā)學(xué)生對電影音樂的進(jìn)一步關(guān)注。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和配樂能力，使學(xué)生能夠向大家介紹自己喜歡的影視音樂，并能為影視片段或?qū)ｎ}片配上合適的音樂。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識影視音樂的種類、作用，了解約翰.巴瑞和約翰.威廉姆斯以及什么是音畫對位。
三、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：通過鑒賞，使學(xué)生初步體驗到音樂在電影中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生清楚的分辨出影視音樂的體裁，并能為影視片段配樂。
四、【教法】
“生本課堂”是一種新提出的教學(xué)形態(tài)。就是一種“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念。根據(jù)本堂課教材的內(nèi)容和高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、師生交流、為影視片段配樂等教學(xué)活動，運(yùn)用啟發(fā)、分析比較、練習(xí)等教學(xué)方法讓學(xué)生教學(xué)生，主動參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考與探究。
五、【學(xué)法】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極、主動、高效地參與學(xué)習(xí)，需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法引導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多媒體課件刺激學(xué)生的感官，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)設(shè)各種問題情境引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗栴}，解決問題，使學(xué)生通過鑒賞分析、整體感知、討論、小組合作、自主探究等方式積極主動的參與課堂教學(xué)，享受快樂的學(xué)習(xí)過程。
六、【教學(xué)過程】
本堂課的教學(xué)內(nèi)容我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、拓展與探究。
1、組織教學(xué)：
我在每一節(jié)課的課前五分鐘都安排了一個環(huán)節(jié)叫做“夢想舞臺”，讓四個學(xué)生一組，分組展示自己的才藝，其中有一個是主持人，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)得分并計入學(xué)期末的學(xué)分認(rèn)定，這樣做既活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生有充分展示自己才華的舞臺，真可謂是一舉兩得。
2、導(dǎo)入新課：
本環(huán)節(jié)我用兩段不同的《泰坦尼克號》導(dǎo)入，一段沒有音樂，一段有音樂，讓學(xué)生找出區(qū)別，使學(xué)生初步感受音樂在影視作品中的重要作用，并引出課題。
3、講授新課：
�。�1）導(dǎo)入課題后，展示課件,影視音樂從體裁上可以分為片頭音樂；場景音樂；插曲和主題音樂，然后按照課前的分組讓學(xué)生上臺來介紹他們選擇的影視音樂作品
下面我根據(jù)上課的情況給大家做簡單的介紹
第一組片頭音樂：學(xué)生從中選擇的作品是《詹姆斯邦德序曲》，學(xué)生是這樣介紹的：007系列是電影史上一個傳奇。這首作品由英國作曲家約翰.巴瑞創(chuàng)作，他為主人公設(shè)計了一個具有動機(jī)性的音樂主題，在每部影片的開頭都會出現(xiàn)，這個主題由低音彈撥樂器演奏，給人一種神秘莫測的感覺，也使全系列片的音樂得以統(tǒng)一，從音樂上給影片確定了風(fēng)格。
然后我給同學(xué)們介紹約翰.巴瑞的生平和什么是片頭音樂。
第二組場景音樂：學(xué)生從中選擇的作品是《功夫》，學(xué)生是這樣介紹的：功夫這部電影一共出現(xiàn)了30幾首場景音樂，周星馳出場時播放的是《十面埋伏》，斧頭幫出現(xiàn)的時候播放的是《我不入地獄》，剛才咱們聽到的這首最經(jīng)典叫《流浪者之歌》，樂曲速度極快，給影片增加了緊張的氣氛。
然后我給同學(xué)們介紹什么是場景音樂。
第三組插曲：學(xué)生從中選擇的作品是《牧羊曲》，學(xué)生是這樣介紹的：《牧羊曲》是影片《少林寺》的插曲，這是一首洋溢著似水柔情的女聲獨(dú)唱，歌詞樸素清新、優(yōu)美動人。被很多專家認(rèn)為是中國流行樂壇的經(jīng)典之作，它與《少林，少林》在影片播出20多年來在少林寺日日響起，從未間斷過，可以說沒有少林寺這部電影也就沒有現(xiàn)在的`少林寺。
然后我給同學(xué)們介紹什么是插曲，并強(qiáng)調(diào)插曲不是器樂曲，它一定是歌曲。
第四組主題音樂：學(xué)生從中選擇的作品是《辛德勒的名單》。學(xué)生是這樣介紹的：這部作品由著名的猶太籍小提琴家帕爾曼演奏，旋律優(yōu)美動人，給人以深情、憂傷之感。影片畫面是辛德勒救出的猶太人和他們的子女排著隊伍，在辛德勒的墓石前放小石子以示紀(jì)念，人們緩緩地走著，音樂也緩緩的奏著，讓人心酸、讓人悸動、讓人震撼。
然后我給同學(xué)們介紹約翰.威廉姆斯的生平和什么是主題音樂，同時向?qū)W生介紹影片的另一首插曲（＆），并提出問題：電影中那個場面令人觸目驚心，一個充滿血腥暴力的場面，配樂居然是一首平靜祥和的童聲合唱，你覺得這樣合適嗎？讓學(xué)生討論，并順勢引導(dǎo)：這種手法叫音畫對位。
�。�2）在這四種體裁當(dāng)中插曲和場景音樂學(xué)生很難分辨，所以我準(zhǔn)備了兩首影視音樂作品讓他們辨別，分別是《西游記》中的場景音樂和《城南舊事》中插曲《送別》，讓學(xué)生認(rèn)識到插曲一定是聲樂作品，場景音樂一般都是器樂曲。
在學(xué)生清楚的了解了場景音樂和插曲的區(qū)別之后，讓學(xué)生判段這樣一句話，電影過程中出現(xiàn)的音樂，除去片頭音樂和片尾音樂外，所有的音樂都屬于場景音樂。這句話是教參上的一句話，相信這個時候?qū)W生應(yīng)該能判斷的出，這句話是錯誤的，除了場景音樂還應(yīng)該有插曲。借此可以告訴學(xué)生課本上的知識不一定是完全正確的，要善于運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識去判斷，盡信書不如無書。
通過欣賞這么多的影視音樂作品，學(xué)生應(yīng)該對影視音樂的作用有一個大致的了解，這時我讓他們分組討論并總結(jié)，學(xué)生回答完之后出示課件做相應(yīng)的補(bǔ)充。
4、課堂小結(jié)：這一環(huán)節(jié)我會先總結(jié)本堂課的內(nèi)容，然后課件展示“學(xué)有所獲”讓學(xué)生回顧本堂課的知識點(diǎn)，梳理所學(xué)，加深記憶。
5、拓展與探究：
課尾，我準(zhǔn)備了一段卓別林的無聲電影片段，并給學(xué)生四段音樂，讓他們選擇哪段最適合，第一段是一段悲傷的音樂，第二段是一段恐怖的音樂，第三段是匈牙利五號的音樂，第四段是加沃特舞曲。學(xué)生很可能在第三段和第四段音樂上有爭議，其實(shí)這兩段都可以，借此可以告訴同學(xué)們，為影視作品配樂不是唯一的，沒有最好，只有更好，適合的才是最好的。
6、作業(yè)：
我出示幾張我們學(xué)校的照片，請同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校紀(jì)錄片配上合適的音樂，下節(jié)課開一個簡短作品展示會，看看哪些同學(xué)配的音樂最合適。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
高中音樂鑒賞說課稿范文3
一、說教材：
本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第十六單元第二十九節(jié)。所教的內(nèi)容為冼星海聲樂作品《黃河大合唱》課時安排為一課時。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1 聆聽聲樂作品《黃河大合唱》感受，體驗其豐富的音樂情緒，進(jìn)而認(rèn)識這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。通過作品的藝術(shù)感染力對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2 使學(xué)生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？對《黃河大合唱》中各樂章進(jìn)行分析。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：
由于時間關(guān)系在課堂中重點(diǎn)聽三個樂章，《黃河船夫曲》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。及演唱形式。
四、說學(xué)法
強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，學(xué)生不再只是被動地接受知識，而是通過集體演唱小組活動，積極參與到教學(xué)活動中，在活動中思考、來提高認(rèn)識，獲得知識。
五、說教法
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
六、說教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入：
先讓學(xué)生視聽一小段音樂，然后問題式引入新課。
（二）出示課題：
《黃河大合唱》（設(shè)計意圖 通過問題的設(shè)計推動課堂進(jìn)入主題）
1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景，和代表作品等。
2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過程。
3 教師提出問題，這部作品共分幾個樂章？大家最想聽第幾樂章？
（三） 新課講授
1 視聽《欣賞《河邊對口曲》
�。ㄔO(shè)計意圖 通過欣賞讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂，從分析作品的演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。）
師：很好！接下來我們就來欣賞《河邊對口曲》。大家邊欣賞邊思考以下兩個問題：a/歌曲的演唱形式是什么？b/歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的？
生：欣賞作品后回答：
a/演唱形式是對唱。b/歌曲情節(jié)是從兩個老百姓相遇，然后相互問答傾訴，最后一同走上抗日的道路。
師：我們再來聽下歌曲的最后一個部分（播放歌曲）。在這個部分里，只有兩個背井離鄉(xiāng)老百姓的對唱嗎？
生：沒有，還有合唱。
師：那為什么又要用到合唱呢？作者想借合唱這種演唱形式來表現(xiàn)什么？
生：表現(xiàn)遭受敵人逼迫而逃亡的不僅僅只有這兩個老百姓，中國還有千千萬萬這樣苦難的人民。大家一同上前線抗日殺敵救國。
師 ：找出兩位學(xué)生來表演。
2、欣賞《黃河船夫曲》
（設(shè)計意圖 想通過層層設(shè)問來推動學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲速度和力度的變化。并通過模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。 在音樂中找出答案）
1、師：在欣賞這首歌曲之前，我請大家邊欣賞邊思考這幾個問題：
a/歌曲的體裁是什么？b/速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么？
生：欣賞后回答
a/歌曲體裁是勞動號子。b/速度由快變慢再變快，力度由強(qiáng)變?nèi)踉僮儚?qiáng)，聯(lián)想到船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。
師：大家說的很對！那船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神？
生：表現(xiàn)出船夫們團(tuán)結(jié)一致、無所畏懼、永不放棄的精神。
師：對！這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前也展現(xiàn)了中華民族的偉大和堅強(qiáng)。
2、師：這首歌曲的體裁是勞動號子，形象生動地描繪了船夫們勞動的場景。
生：按照老師指揮模仿勞動號子，體驗勞動號子便于整齊用力的作用。（模唱片段。）
3 欣賞《保衛(wèi)黃河》
�。ㄔO(shè)計意圖從分析演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系，使學(xué)生對音樂作品中演唱形式與情感傳達(dá)的結(jié)合有一定的認(rèn)知。）
師：很好！現(xiàn)在我們就來聆聽《保衛(wèi)黃河》！會唱的同學(xué)跟著一起唱（播放歌曲的第一部分）。
生：欣賞并跟唱。
師：這首歌曲大家在初中的時候都學(xué)唱過這首歌，剛才大家也唱的很不錯�，F(xiàn)在我們來聽歌曲的第二部分，大家看看這里的演唱形式是什么？（播放歌曲的第二部分）。
生：演唱形式是輪唱。
師：為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢？我們現(xiàn)在也來輪唱一下，各位同學(xué)看老師的手勢每個小組進(jìn)入。
生：進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。
師：好，剛才我們進(jìn)行了輪唱練習(xí)。大家體會到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義？
生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來。
師：很好！那在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國人民萬眾一心，團(tuán)結(jié)抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭精神，把敵人淹沒在抗日洪流中。
（四）知識的拓展和延伸：（選擇"拓展與探究"第四題的第2題）
1欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》（設(shè)計意圖 這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生擴(kuò)寬視野，對比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格）
師：現(xiàn)在大家對聲樂輪唱曲《保衛(wèi)黃河》有了比較深刻的印象，下面我們來欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂隊合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂章《保衛(wèi)黃河》，大家來對比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂曲《保衛(wèi)黃河》，說說看你們喜歡哪個版本？這一樂章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同？
生：欣賞后發(fā)言。
2、"大合唱"的概念
師：《黃河大合唱》這部作品由于時間的關(guān)系我們就欣賞到這里，現(xiàn)在我們一起以這部作品為例來歸納下什么是大合唱。
生：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納。（多樂章的聲樂套曲；演唱形式包括領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿插朗誦；用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實(shí)題材，內(nèi)容富于史詩性和戲劇性；樂隊伴奏）
（五）總結(jié)
師：播放背景音樂《怒吼吧，黃河》
由于時間關(guān)系我們今天就欣賞到這里，下節(jié)課將繼續(xù)欣賞大合唱其他樂章并與鋼琴協(xié)奏曲進(jìn)行對比找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
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