高中體育游戲說課稿

　　體育游戲作為學(xué)校體育教育的重要手段而成為體育院系一門必修課程，接下來小編為大家推薦的是高中體育游戲說課稿，歡迎閱讀。

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級(jí)體操教材，教學(xué)內(nèi)容："各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。

　　一、說教學(xué)理念

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，"堅(jiān)持安全第一，健康第一"的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　二、教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，它是以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

　　三、學(xué)情分析

　　好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；2、模仿能力強(qiáng)；3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)"的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。

　　運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動(dòng)。

　　身體健康目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。

　　五、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。

　　六、教學(xué)方法的選擇

　　基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：

　　1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)

　　2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過教學(xué)，達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

　　七、師生互動(dòng)：

　　問題式互動(dòng)、參與式互動(dòng)

　　八、教學(xué)過程分析：

　　為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計(jì)在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。

　�。ㄒ唬� 激情引趣階段8分鐘

　　在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的'教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

　　1、師生相互問好30秒（教師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

　　2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運(yùn)動(dòng)--擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--全身運(yùn)動(dòng)--整理運(yùn)動(dòng)）；

　　3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘

　　我簡(jiǎn)單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。教師即時(shí)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲的興趣和積極性。

　　4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分

　　組織形式：散隊(duì)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時(shí)時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī)，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢(shì)群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過獎(jiǎng)勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

　�。ǘ�）愉悅身心階段：28分

　　1、跳短繩

　　（1）教師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)教師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績(jī)）

　�。�2）定時(shí)跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚(yáng)、激勵(lì)，要求學(xué)生要講誠(chéng)信）30秒—2次

　　（3）學(xué)生正誤對(duì)比，提出問題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，教師講解（跳得過高，往后勾腳）示范

　　（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時(shí)少，用時(shí)少的獎(jiǎng)勵(lì)五角星，要求學(xué)生要講誠(chéng)信）80個(gè)/次—2次

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量，利用問題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭(zhēng)取更優(yōu)成績(jī)的拼搏精神，鼓勵(lì)學(xué)生講 誠(chéng)信

　�。�5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），教師巡回觀察指導(dǎo)

　　學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師總評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，超越自我，通過各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

　　2、雙人跳短繩

　�。�1） 學(xué)生示范表演；（2）教師講解示范；（3）學(xué)生自主活動(dòng)4分（散點(diǎn)練習(xí)）；（4）教師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評(píng)價(jià)

　　設(shè)計(jì)意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

　　3、拓展延伸階段

　�。�1）自主探究活動(dòng)：

　　我采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

　�。�2）體育游戲："竹竿舞"的練習(xí)

　�。ㄈ�）恢復(fù)身心階段3分

　　1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。

　　2、師生互評(píng)、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩）

　　3、師生再見

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

　　九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

　　1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能：

　　跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

　　2、運(yùn)動(dòng)密度：35%---40%

　　3、平均心率：145次左右。

　　4、心育意向：講誠(chéng)信，能友好合作，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

　　十、本課教學(xué)特色

　　本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對(duì)新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評(píng)委的指導(dǎo)和幫助！

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