高中生物《生物的分類》說課稿
特別為需要高中生說課稿的朋友收集整理,僅供參考。
內(nèi)容如下:
課程介紹:
各位老師,各位領導,上午好。我叫趙艷,來自于鎮(zhèn)江市第四中學。今天我說課的題目是《生物的分類》。生物分類涉及的知識面很廣,特別是對形態(tài)學知識要求很高,歷來是教學過程中的重點和難點。新課標以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,對該部分要求“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類”,意在讓學生體驗分類的方法,而不是對生物進行屬或種水平上的鑒定。如何讓教學重點從掌握生物分類的具體知識和技能,改變?yōu)樽寣W生自主的掌握分類的思想方法,這就對教師提出了新的挑戰(zhàn)。所以,我選擇了它作為今天我說課的內(nèi)容。希望能得到各位專家的指導。
對于生物的分類,我將從“教材分析、教學目標、重點難點、教學方法、學習方法、教學程序、綜述”這樣7個方面進行剖析。
㈠教材分析
1、 本節(jié)內(nèi)容的地位
生物的分類是義務教育課程標準實驗教科書《生物》七年級下冊中第13章“生物大家庭的分類”的第2節(jié),是本章的重要內(nèi)容,也是整本書的重要內(nèi)容之一。它既是對各類生物特征的復習,也是對生物類群的整理和歸納。學好本節(jié)內(nèi)容,可以讓學生對整個生物界的全貌有概括性的了解,并學習到科學的分類方法。
2、 重點、難點的確定
在本節(jié)課中,各類生物的特征在前面都已經(jīng)學習過,學生應能很(比較)好的理解和應用。而且新課標將具體內(nèi)容標準定為“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類”,所以本節(jié)課的重點和難點是如何讓學生自主的掌握分類的思想方法。
3、 課時的安排
由于本節(jié)課涉及的知識面很廣,學生又是初次嘗試分類的基本方法,所以本節(jié)內(nèi)容將分成3課時進行。第1課時為嘗試分類和科學的分類,第2課時為給動物分類,第3課時為給植物分類。本節(jié)課我主要講的是第2課時。
㈡教學目標的確定
根據(jù)新課標的要求和教材的具體內(nèi)容,結合學生現(xiàn)有的知識水平,擬定了下列幾個教學目標:
1、 知識目標:
、 知道動物分成脊椎動物和無脊椎動物。
② 知道脊椎動物分成魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類,以及各類的主要特征。
2、 能力目標:
① 嘗試根據(jù)動物的特征進行分類。
、 發(fā)展學生的實踐能力、合作探究能力。
3、 情感目標:
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。
4、如何達到:
a、利用學生前面學過的動物知識為基礎,以及書87頁的表格練習,讓學生知道動物分成脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物又分成魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類,以及各類的主要特征。再通過拖動動物圖片,強化學生的認識。
b、通過有無脊柱這個簡單的特征,使學生初步嘗試根據(jù)動物的特征進行分類。通過填寫表格和拖動圖片,并且講出脊椎動物的分類依據(jù),使學生進一步學會根據(jù)動物的'特征進行分類。通過為生物標本室的脊椎動物歸類,使學生親身體驗根據(jù)動物的特征進行分類。
c、通過分組對脊椎動物標本分類,發(fā)展學生的實踐能力、合作探究能力。
d、通過對生物標本室里各種動物標本的觀察,培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。(與b點結合介紹:同時~~;并~~)
㈢教學的重點、難點
在本節(jié)課中,使學生自主的掌握分類的思想方法是本節(jié)課的重點,也是本節(jié)課的難點。如何發(fā)揮學生的主動性,使學生積極參與,從而真正學會分類的思想方法呢?在教學過程中,我設計了2個活動,第一個是借助多媒體的動畫功能,讓學生拖動動物圖片,為動物進行分類,活動很有趣,但是要求學生講出拖動的理由(也就是主要特征);第二個是走出課堂,讓學生參觀標本室,參觀很精彩,但是要將脊椎動物歸類(同樣是根據(jù)主要特征)。這樣的2個活動,學生很樂于參與,而在親身體驗的過程中,學生就主動的學會了分類的思想方法。
㈣教學方法
圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容,本著“全面提高學生的科學素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進學生轉(zhuǎn)變學習方式”的思想,我大膽的改變了課堂教學模式,采用了“課堂——標本室——課堂”的新型模式。我以多媒體計算機輔助教學為手段,充分利用學,F(xiàn)有的標本資源,采用了觀察法、演示法、討論法、實踐法等多種教學方法,積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中,去主動探求知識的場所。在教學過程中,開展師生互動、生生互動,體現(xiàn)出以學生為主體,教師為主導的主動探究式教學理念。
㈤學習方法
“受人與魚,莫過于授人與漁”,學生學習的最終目的不是僅僅為了“學會”知識,更是為了“會學”知識。在教學中,要注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。在本節(jié)課中,學生將通過多種途徑,如:觀察、閱讀、思考、分析、討論、實踐等等,來開展學生之間的。
【高中生物《生物的分類》說課稿】相關文章:
高中生物說課稿四篇06-23
實用的高中生物說課稿三篇07-19
實用的高中生物說課稿四篇07-12
【必備】高中生物說課稿3篇07-12
高中生物說課稿范文六篇07-11
【精華】高中生物說課稿3篇07-10
高中生物說課稿集合10篇07-10
有關高中生物說課稿5篇07-10
關于高中生物說課稿三篇07-08
【實用】高中生物說課稿4篇07-08