細胞中的元素和化合物說課稿
細胞中的元素和化合物這一課是高中生物的課程。下面yjbys小編為大家介紹細胞中的元素和化合物說課稿，希望能幫到大家！
一、 說教材
《細胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第1節(jié)內容�！都毎械脑睾突衔铩愤@一節(jié)，首先在節(jié)的引言中，明確指出自然界的生物體中的元素是生物有選擇地從無機自然界中獲得的，沒有一種元素是細胞特有的。但細胞與非生物相比，各元素的含量又大不相同。說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性。這部分內容較為淺顯，但是結論非常重要，對于學生了解生物的物質性具有重要意義。
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析
二、 說學情
七年級的學生 好動、好奇、好表現(xiàn)，老師應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，這樣有助于激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。 在學習這一節(jié)課之前已經知道了細胞是生命生命體的基本單位，這為這一節(jié)課的學習奠定了基礎。但是學生的知識面有限，生活閱歷較淺、對重難點的知識不熟悉，不了解，需要在教師的引導下，學習生物知識并提高生物思維能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力。
根據新課程標準，教材特點、學生的實際，我確定了如下教學目標
三、說教學目標
1、知識目標：知道組成細胞的主要元素;知道為什么碳元素是構成細胞的基本元素
2、能力目標：
(1)學生通過檢驗生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的實驗，學得本實驗的實驗方法。
(2)通過對C元素的.分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。
(3)通過對組成細胞中的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質量分數(shù)的學習，培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：認同生命的物質性;認同生物界在物質組成上的統(tǒng)一性
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點
四、說教學的重、難點
教學重點：1.組成細胞的主要元素和化合物。
2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。
教學難點：1.構成細胞的基本元素是碳。
2.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談�；诒竟�(jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
五、說教學方法
直觀演示法、講述法、小組討論法、PPT演示法
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。首先是導入新課環(huán)節(jié)。
1、導入新課：(3—5分鐘)
細胞是生物體的基本結構，細胞對于生命體來說意義非常重大，地球上的環(huán)境千變萬化，但都是有一定的物質組成，比如地殼表面的水、巖石以及空氣，那么這些物質由哪些元素組成呢?生物是生活在一定的環(huán)境中，這些生物從環(huán)境中獲取物質，那么這些生物又由哪些元素組成?
2、講授新課(30分鐘)
在導入新課之后，便是新課教學環(huán)節(jié)，在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
組成細胞的元素：概述組成生命的元素。結合P17兩個餅形，引導學生觀察、歸納。大量元素(C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg)可以簡單介紹一下某些元素的作用;微量元素
(缺鋅導致DNA復制和RNA合成不能正常進行，胰島素里有兩個鋅;缺鐵會貧血;碘、硒甲狀腺激素不可少)。提出問題：在兩個統(tǒng)計圖中顯示出那些元素的含量是最大的?可以簡單解釋一下碳在生命物質中的地位
組成細胞的化合物：指導學生完成討論題
實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質：以問題引導：你的實驗材料選擇了什么?你模擬題你的實驗材料含有什么有機物比較多?你選擇的試驗儀器和試劑是什么?
3、鞏固提高(3—5分鐘)
幻燈片展示本課的要點：組成細胞的主要元素是什么(C、H、O、N);組成細胞重要化合物(無機物、有機物);檢測糖類等物質的方法(包括試劑、操作、反應結果)
4、小結作業(yè)
在上完整節(jié)課的所有內容以后，我會帶領著學生跟著我一起來回顧本節(jié)課的內容對于重點的部分，我會再次強調。小結之后，我會布置練習上面的兩道題作為本節(jié)課的課后作業(yè)，第一題為選作題，第二題為題。這樣做有利于學生根據自己的水平選擇合適的題目進行鞏固。體現(xiàn)因材施教的新課改理念。
為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設計，這就是我的板書設計。
七、板書設計
細胞中的元素和化合物說課稿
一、組成細胞的元素
二、組成細胞的化合物
三、實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質
我的說課到此結束，謝謝，各位考官辛苦了,請問需要擦黑板嗎?
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