《中國畫》說課稿
《中國畫》是高中美術(shù)的課程，以下是高中美術(shù)《中國畫》說課稿范文，歡迎參考！
一、教材分析
首先我來談一談對教材的理解，《民族文化國之瑰寶中國畫》出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節(jié)課的主要內(nèi)容為介紹筆墨紙硯的特點，賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的表現(xiàn)手法，使學(xué)生通過認(rèn)識古代人民留下的繪畫作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生，才能更好的因材施教、傳到授業(yè)，高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，在學(xué)習(xí)中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。但是容易受到已有經(jīng)驗和思維的影響，因此，在教學(xué)設(shè)計中我更多的采用教師引導(dǎo)法，鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實際、理解作品。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我精心制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解筆墨紙硯的特點，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
過程與方法目標(biāo)：賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進審美活動個性化。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想感情，體會中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，達成審美感情的升華。
四、教學(xué)重難點
通過對教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，我的教學(xué)重難點也就顯而易見了，我的教學(xué)重點是：深入理解中國畫要表達的意境，感受作品藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。而理解中國畫獨特的文化內(nèi)涵和審美特色則為難點。
五、教學(xué)方法
為了更好的突出重點，突破難點，達到教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動：講授法、展示法、情境教學(xué)法以及欣賞法，學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：筆墨紙硯、多媒體PPT課件等。
七、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計好的導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果，為此，我將播放CCTV《水墨篇》的公益廣告，學(xué)生觀看，同時我會講述：這段視頻將古代文明通過靈動的水墨與現(xiàn)代社會有機串聯(lián)，展現(xiàn)了中國藝術(shù)的博大精深，由此引出課題《民族文化國之瑰寶中國畫》。
環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知
美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐相結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法和展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考我國的繪畫為什么被稱為“國畫”？你對中國畫了解多少？共同探討得出：中國畫將中國文化中的詩書畫印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊，強調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)情懷，引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的概念以及發(fā)展歷史，整體感知中國畫獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
基于對中國畫的整體感知，接下來我將展示文房四寶的實物，由于高中生能夠很好的知道這些工具材料，因此我主要從文房四寶的出產(chǎn)地和顏料上入手，引導(dǎo)學(xué)生了解“文房四寶”早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要的'端硯最為出名，而中國顏料又分為礦物質(zhì)色和植物色，取之自然，所以古人的繪畫得以保持千年不變。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生深入了解到中國畫工具材料筆墨紙硯的特點，豐富自身的審美情趣。
環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析
而后，我將展示《潑墨仙人圖》，師生共同思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點？學(xué)生思考回答，老師進行總結(jié)：中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)強調(diào)造型傳神。從而讓學(xué)生對中國畫形成綜合審美感知體驗。為了幫助學(xué)生深入了解《潑墨仙人圖》我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現(xiàn)手法？還知道哪些表現(xiàn)手法？學(xué)生思考回答后，老師進行總結(jié)分析得出：中國畫的表現(xiàn)手法有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導(dǎo)學(xué)生體會用筆墨表現(xiàn)形象的方法，豐富自身內(nèi)涵。最后，我會展示王冕的《墨梅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：這幅作品傳達了什么樣的情感？學(xué)生思考，教師總結(jié)得出：畫家以淡墨畫梅花，凸顯了高潔的文人情懷，同時也道出了畫家豁達的內(nèi)心。而后繼續(xù)提問：畫家在畫作上題詩想要表達什么？為什么會出現(xiàn)詩文相結(jié)合的狀態(tài)？學(xué)生合作探究，相互討論，教師總結(jié)：宋元以后，詩書畫印相結(jié)合的形式逐漸形成，也使得中國畫的文化氣息越發(fā)濃重，體現(xiàn)了古人追求文人強調(diào)：詩中有畫、畫中有詩的意境。從而得出中國畫是通過筆墨、詩書畫印、傳神的表現(xiàn)手段來進行創(chuàng)作的。同時也使學(xué)生感受到了中國畫獨特的文化內(nèi)涵和審美情趣。
環(huán)節(jié)四：自主探究，總結(jié)領(lǐng)悟
最后，我設(shè)置了學(xué)以致用，比較鑒賞的環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生對所學(xué)知識進行遷移運用，故此將通過多媒體展示兩幅作品：黃公望的《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特點，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)評述，拓展延伸
在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，從國畫工具材料、表現(xiàn)手法、欣賞方法進行歸納總結(jié)和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加全面的認(rèn)識。
最后，鼓勵學(xué)生課后選擇自己喜歡的中國古代繪畫作品，欣賞評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
八、板書設(shè)計
為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，就是我的板書設(shè)計。
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