七年級歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿

　　下面是由YJBYS小編為大家整理的關(guān)于七年級歷史《漢通西域和絲綢之路》說課稿范文，希望對大家有幫助。趕緊一起看看吧。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：你們好!

　　我選擇說的課的內(nèi)容是七年級歷史《漢通西域和絲綢之路》

　　一,教材分析

　　我說課的內(nèi)容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》.本課主要講述了漢朝的對外交往,包括漢通西域和絲綢之路兩部分內(nèi)容,張騫通西域為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件,而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道,在中西方交流史上占有重要的地位,所以本課在整個中國古代史上占有重要地位.

　　二,教學(xué)目標

　　知識目標與能力:

　　通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解張騫兩次出使西域,中央政府對西域?qū)嵭泄茌?絲綢之路,班超出使西域等基本史實.

　　過程與方法:

　　通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認識,培養(yǎng)學(xué)生全面的認識和思考問題的能力.指導(dǎo)學(xué)生將歷史事件置于特定的地理空間去認識和思考,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合思維的初步能力.

　　情感態(tài)度與價值觀:

　　通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟文化交流的事實,認識絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的橋梁作用.

　　通過對張騫克服困難,不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險阻,勇于開拓的精神和堅強意志.

　　三,教學(xué)重點與難點

　　本課的重點有兩個:1,張騫通西域.張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一,有著開先河之意,所以具有重要地位.

　　2,本課的第二個重點是絲綢之路.絲綢之路是本課的主線,并在整個中國古代史上占有重要地位,所以絲綢之路也是本課的重點.

　　難點:絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流中的重要地位

　　由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制,對理性的知識較難領(lǐng)會,所以本課的難點是絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流中的重要地位.

　　四,教法采用和學(xué)法指導(dǎo)

　　本課主要采用合作探究式教學(xué)方法,學(xué)生課前預(yù)習(xí),分組搜集有關(guān)資料并在課堂上展示,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神.

　　由于年代久遠,學(xué)生對這段歷史缺乏感性認識,所以我制作多媒體課件,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,提供有關(guān)歷史影像資料,并輔以動態(tài)路線圖,給學(xué)生以直觀感受,從而突出重點,加深學(xué)生印象.

　　五,教學(xué)流程

　　導(dǎo)入新課

　　本節(jié)課我以樂曲導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

　　播放樂曲《絲綢之路》,同時展現(xiàn)雄奇的大漠風(fēng)光,讓學(xué)生展開豐富的想象,創(chuàng)設(shè)一種積極的教學(xué)情境,引起學(xué)生對絲綢之路的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們主動參與課堂的熱情.

　　講授新課

　　一 張騫通西域

　　首先引導(dǎo)學(xué)生看書了解西域的地理位置,接著由學(xué)生展示課前收集的有關(guān)詩句,了解西域當(dāng)時的情況.

　　張騫兩次出使西域,他出使西域的原因和經(jīng)過由學(xué)生講解,學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決.

　　重點放在張騫出使西域的意義和他的精神對我們的'啟示上.

　　為了突出這個重點,我播放影片《漢武大帝》中關(guān)于張騫通西域的片斷,讓學(xué)生對張騫這種為報效祖國,不畏艱難險阻,勇于開拓的精神和堅強意志形成感性認識,以此達到情感態(tài)度與價值觀教育的目標.

　　對于張騫出使西域的意義,我設(shè)計了這樣一個問題:"如何評價張騫通西域 "在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師歸納升華:張騫出使西域,開辟了通往西域的道路,加強了漢朝與西域各國的聯(lián)系;西漢在西域設(shè)置西域都戶,今新疆地區(qū)正式歸屬中央管轄.

　　二, 絲綢之路

　　絲綢之路一目是本課的重點,所以應(yīng)當(dāng)花較多時間來探討.

　　這里主要從絲綢之路的由來,路線,作用,啟示四個方面層層深入進行.

　　絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是中國的絲綢等中國傳統(tǒng)的商品,可以通過一些絲路沿線考古發(fā)掘的實物圖片,加深學(xué)生的印象.

　　絲綢之路的路線,我不僅僅是通過老師的演示,而是要求每一個同學(xué)自己動手繪制,然后展示評比.可以彌補初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足,同時可以提高興趣,增強動手能力.

　　絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用 安排學(xué)生分組討論,為了提高效率,對此我把學(xué)生分成經(jīng)濟,政治,宗教,文化四個組,這樣一方面為學(xué)生指出了方向,另外也減輕了學(xué)生的負擔(dān),有利于在某一個方面能更深入的探討.通過討論,使學(xué)生感受到絲路的文化內(nèi)涵,及在中外交流史上的地位和作用,從而成功突破難點,過渡到第四個主題:絲路的啟示.

　　拓展延伸——絲路的啟示

　　這一主題我的設(shè)計意圖是,發(fā)揮歷史學(xué)科學(xué)以致用的特點,培養(yǎng)學(xué)生歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的能力和發(fā)散性思維的能力.

　　我在這一環(huán)節(jié)設(shè)置了一些與絲路有關(guān)的當(dāng)代熱點問題在課堂上討論:

　　比如:圍繞西部大開發(fā)和對外開放政策兩個熱點問題的討論,使學(xué)生認識到西部大開發(fā)的重要性,和中國對外開放政策的正確性.

　　再如:對羅布泊和樓蘭古城消失之迷的解讀使學(xué)生樹立起一定要善待自然,促進人類和諧發(fā)展的生存觀.

　　三,班超經(jīng)營西域

　　這一部分由學(xué)生閱讀教材,對班超和甘英在西域的活動有一個大概的認識,最后教師指出:班超是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國家作出重大貢獻的杰出人物,甘英在中外交流史上也功不可沒.

　　課堂小結(jié)

　　一 絲綢之路

　　二 前60年漢設(shè)西域都護

　　166年,大秦使臣來東漢

　　三 張騫,

　　班超,

　　甘英

　　探究學(xué)習(xí)

　　中央實施西部大開發(fā),把改革開放作為我們的基本國策,你有金點子可提嗎 寫一篇不少于500字的歷史小論文,題目自擬,并交流討論.此是對本節(jié)課內(nèi)容的升華,以史為鑒,把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來,對我國所實施的改革開放,特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解,同時結(jié)合所學(xué)為祖國的建設(shè)出點子,加強了對學(xué)生的愛國思想教育.

　　以上是我的教學(xué)設(shè)計,如有不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正,謝謝大家!

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