初中美術(shù)《策劃一次校園活動(dòng)》說(shuō)課稿范文
說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、|板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面是一篇關(guān)于初中美術(shù)《策劃一次校園活動(dòng)》說(shuō)課稿的范文，供大家參考。
各位評(píng)委老師：
我上課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第十三冊(cè)第十一課“策劃一次校園活動(dòng)”。
一、教材分析：
這一課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的綜合探索課之一，和后面四課共同組合成一個(gè)單元。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，采用研究性的學(xué)習(xí)方法，從一個(gè)全新的角度去理解與校園生活的關(guān)系、美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系、美術(shù)與其他課程的關(guān)系，能夠跨學(xué)科全面的應(yīng)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，積極思考的結(jié)果記錄下來(lái)，同時(shí)用美術(shù)作品的形式傳達(dá)自己的思想與意見(jiàn)。通過(guò)討論與同學(xué)進(jìn)行良好的合作與交流。通過(guò)本課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能得到綜合運(yùn)用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用水平。
二、教學(xué)目標(biāo)
綜合解決問(wèn)題與整體藝術(shù)策劃，是本課主要培養(yǎng)目標(biāo)。由于內(nèi)容多，必須做到統(tǒng)籌考慮，綜合解決才能達(dá)到較好的效果。學(xué)生的討論和參與是完成這一課程的重要環(huán)節(jié)，課前結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究。
1、了解如何策劃校園活動(dòng)。
2、了解怎樣結(jié)合校園活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究。
3、通過(guò)調(diào)查研究了解活動(dòng)所涉及的部門與學(xué)科。
3、跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃。
三、說(shuō)教法學(xué)法
本課采用研究性的學(xué)習(xí)方法，從一個(gè)全新的角度去理解美術(shù)與校園生活的關(guān)系、能夠跨學(xué)科全面地應(yīng)用已有的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過(guò)調(diào)查研究積極思考的結(jié)果記錄下來(lái)，同時(shí)用美術(shù)的形式傳達(dá)自己的思想與意見(jiàn)。通過(guò)討論與同學(xué)進(jìn)行良好的合作與交流。
1.采用探究式方法進(jìn)入討論。
2.通過(guò)討論和和調(diào)查研究提出策劃校園活動(dòng)的主題。
3.分組進(jìn)行策劃。
4.用恰當(dāng)?shù)男问桨巡邉澅憩F(xiàn)出來(lái)，參加班級(jí)展示。
5.教師組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)選，定出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出最佳的策劃方案。 了解策劃是怎樣進(jìn)行的。
作為策劃人介紹他們是怎樣策劃活動(dòng)的。
分組進(jìn)行討論、策劃。
了解美術(shù)有哪些形式能應(yīng)用到策劃校園活動(dòng)之中。
用美術(shù)的形式把校園活動(dòng)中的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)并評(píng)選出最佳的策劃方案。， 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，采用探究式方法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
提出引導(dǎo)性的討論題促進(jìn)探究式討論展開(kāi)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，采用探究式方法完成策劃。
正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)選，定出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一節(jié)
一、 教師介紹一次策劃活動(dòng)的方案，使學(xué)生了解策劃是怎樣進(jìn)行的。
二、 然后請(qǐng)幾位同學(xué)作為策劃人講一講
三、 這時(shí)教師提出討論題“策劃有哪些環(huán)節(jié)?”請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，并得出結(jié)論。通過(guò)提出策劃活動(dòng)的方案確定研究的方向，為完成策劃打好基礎(chǔ)。
四、 教師要求學(xué)生分組進(jìn)行策劃。
五、 了解美術(shù)有哪些形式能應(yīng)用到策劃校園活動(dòng)之中。同時(shí)還要用美術(shù)的手段表現(xiàn)出來(lái)。(草稿)
第二節(jié)
一、用美術(shù)的形式把校園活動(dòng)中的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
二、最后全班進(jìn)行評(píng)價(jià)并評(píng)選出最佳的策劃方案。通過(guò)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究合作學(xué)習(xí)方式的形成。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 教學(xué)評(píng)價(jià)方法：通過(guò)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)并評(píng)選出優(yōu)秀的方案。
2. 教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：
①是否積極參與策劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)?
②能否運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?
③能否與同學(xué)密切合作，共同完成策劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)?
�、茉趯W(xué)習(xí)中積極探索的精神夠不夠
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