初中語文《爸爸的花兒落了》說課稿

時間：2023-04-06 15:28:49 初中說課稿我要投稿

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初中語文《爸爸的花兒落了》說課稿

各位評委，老師：

初中語文《爸爸的花兒落了》說課稿

　　十分感謝語文組給我這個機會來和在座的各位老師進行交流。下面我從說教材、說教法、說學法、說教學程序四方面來說課。

　　一、說教材：

　　《爸爸的花兒落了》是現(xiàn)代女作家林海音的《城南舊事》中的第五篇。本文是人教版新教材第一單元的第二篇。新課程標準中說起課程目標中提到：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。根據(jù)這樣的精神，我確定了以下這樣的教學目標：

　　1、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要求的必要性。

　　2、把握文中父親的思想性格。

　　3、理解標題的雙關意義。

　　4、學習記敘中運用插敘的敘事方法。

　　二、說教法：

　　為完成本課的教學目標，擊破重點，宜將采用學生自己查找資料，提問、討論、解答的方法為主，教師點撥為輔的方法進行教學。對難點的處理則可利用課件輔助進行。

　　三、說學法：

　　加強對學生的學習指導和學法指導，是語文教學的重要任務。初一的學生應該學習一定的自學方法，因此，與上述教法相配合，引導學生掌握：“讀→思→議→讀”的學習方法。通過讀，初步感知課文內容;通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，并且自己對文章提出問題，從深層次上進一步認識課文內容和寫作方法;通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果;再通過反復誦讀(高聲朗讀，以暢其氣，低聲漫吟，以玩其味。)使感情進一步升華，進而加深對課文內容的領會，達到提高興趣之效果。

　　四、說教學程序：

　　研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本課劃分成以下環(huán)節(jié)：

　　二課時

　　(第一課時)

　　教學要點：

　　1. 整體感知，把握文章脈絡。

　　2. 朗讀、復述課文

　　3. 了解敘事方法及主要作用

　　教學過程

　　(一) 激發(fā)感情，導入新課

　　父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學們，父母的疼愛之情是否感動過你?你是通過什么事體會到的?這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里?無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。

　　(二) 朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡。〔讀讀〕

　　1、你了解作者嗎?(讓學生交流搜集的作者資料，教師不必多講)〔林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞�？茖W校。不久與報社同事夏承楹結婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》，以后又經營純文學出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》(與何凡合作)、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》;長篇小說《春風》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊�！�

　　2、學生朗讀課文(讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決)。

　　3、簡要復述課文。(主要事件復述清楚即可。)

　　點名復述，其他同學評價。師及時鼓勵，精要指導。

　　4、了解敘事方法及主要作用。(學生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導)

　　〔⑴文章主要采用了記敘中的插敘方法�；貞浭且懈杏|點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎?學生分小組完成。⑵插敘使文章的內容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作�！�

　　(三)、父親是一個怎樣的人?(小組討論交流，然后推選代表班級交流)〔議議〕

　　〔爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的⑴表面嚴厲，實際上卻充滿了愛心。⑵是一個特重感情的人⑶是一個熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學〕

　　(四)小結。(也可以讓學生做)

　　這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么?我們下節(jié)課再來探討。

　　(五)推薦作業(yè)：⑴反復讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。

　　(第二課時)

　　教學要點：1品味文章語言

　　2. 課題理解

　　3. 拓展延伸

　　教學過程.

　　(一) 品味文章語言�！舱務劇�

　　文章樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么?(鼓勵學生暢所欲言)