初中物理《奇妙的物理現(xiàn)象》優(yōu)秀說課稿模板
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!今天我說課的課題是八上物理引言《奇妙的物理現(xiàn)象》,下面我從四個方面說說,本節(jié)課題的設(shè)計思路。
一 說教材
1、教材分析:
義務(wù)教育階段的物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課,引言則是啟蒙課的開篇。向孩子們打開物理世界的大門,展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過引言學(xué)習(xí)讓學(xué)生們初步了解物理學(xué)的研究方法、物理學(xué)家的高尚情操以及物理學(xué)在生產(chǎn)生活實踐中的重大作用等,以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲,產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。引言體現(xiàn)了義務(wù)教育階段物理教育的培養(yǎng)目標(biāo):提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。從引言可見本教材的主要目的:不僅要從知識與技能方面培養(yǎng)學(xué)生,而且還將注重從過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面培養(yǎng)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣,良好的思維習(xí)慣,有根據(jù)的懷疑精神,一定的創(chuàng)新意識等
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)初中物理新課標(biāo)的要求和本節(jié)教材的特點,以及學(xué)生的實際情況,我認為這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三點:
知識目標(biāo)(1)通過觀察、實驗活動,初步感受物理現(xiàn)象的奇妙,激發(fā)對科學(xué)的好奇心和求知欲。
能力目標(biāo)(2)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,初步體驗觀察的方法,能根據(jù)觀察到的物理現(xiàn)象提出簡單的科學(xué)問題。
情感目標(biāo)(3)讓學(xué)生在熟悉的情景中,用生活中常見的物品進行實驗探究,從而感受物理與生活的聯(lián)系.
3、教材的重點和難點
重點是使學(xué)生們對物理世界有種新奇感、求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的濃厚興趣。
難點是成功地演示新奇有趣的物理小實驗。
二、說教法
物理課是八年級學(xué)生接觸的一門新課程。這門課對于部分八年級學(xué)生來說簡直有點“談虎色變”,因為聽哥哥姐姐或高年級同學(xué)說物理最難學(xué),所以對物理課已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理和畏難情緒。要改變同學(xué)們對物理課的偏見,必須用“興趣”心理去戰(zhàn)勝他們的“逆反”心理。心理學(xué)理論指出對事物的第一次印象是最深刻、最難忘的。而引言課是八上物理的第一節(jié)課,所以我精心設(shè)計,力求把它上得生動活潑,使學(xué)生們一接觸物理,就對它產(chǎn)生極大的興趣和美好的印象。本節(jié)課我采用演示實驗及學(xué)生分組實驗相結(jié)合的方法,觀察和實驗是學(xué)生認識物理世界,獲取物理知識的重要途徑,是發(fā)展學(xué)生智力的前提條件,是檢驗物理知識真理性的標(biāo)準(zhǔn)。教師邊演示、邊導(dǎo)控,學(xué)生邊觀察、邊思考,并通過學(xué)生親自動手實驗最大限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)原則。
三、說學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)課的特點,在教學(xué)中,我著重指導(dǎo)學(xué)生如何觀看演示實驗和自己動手做實驗,讓學(xué)生對實驗結(jié)果做出猜想,引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象,不失時機的引導(dǎo)同學(xué)們討論研究,啟發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象提出問題。因為這是初中物理的第一節(jié)課,對于這些物理現(xiàn)象,無需讓學(xué)生弄明白其中的道理,只要讓學(xué)生親自經(jīng)歷實驗探究的過程,并產(chǎn)生追根究底的欲望,獲得科學(xué)研究方法的初步體驗,就達到了教學(xué)的目的。
四、說教學(xué)程序
1、 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課:
通過多媒體課件展示幾幅圖片(如蔚藍色的天空、從樹上掉下的蘋果、浮在水面上的鋼鐵輪船等)和一段二胡曲。從幼年起我們就對自然界中的現(xiàn)象懷有好奇心和神秘感,一個個現(xiàn)象覺得就是一個個謎,總想把它們打開,為了揭開其中的奧秘,讓我們一起來探索。
2、 進行新課
(1)觀察有趣的物理現(xiàn)象
本活動包括兩個簡單的演示實驗。完成這兩個實驗本身并不難,教師也無需花費力氣去講解實驗的原理,但在整個活動中要讓學(xué)生參與到對問題探究的過程中。要讓學(xué)生對實驗結(jié)果做出猜想,引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象,不失時機的引導(dǎo)同學(xué)們討論研究,啟發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象提出問題,對于提出有獨到見解問題的.學(xué)生要給于鼓勵。例如,放在玻璃罩里的長、短兩只蠟燭,誰先熄滅的演示實驗,實驗前,先讓學(xué)生猜一猜究竟是那只蠟燭先滅,引導(dǎo)學(xué)生討論,這是一個開放性的實驗,實驗時控制條件可得出不同的實驗結(jié)果。實驗完成后,在啟發(fā)學(xué)生思考實驗現(xiàn)象,并對實驗現(xiàn)象提問。有的同學(xué)在課堂上思維很活躍,會提出各種猜想,作為老師,這時即使學(xué)生提出的某些猜想顯得很幼稚、很荒誕,也要發(fā)掘其合理因素并予以鼓勵。但同時要注意引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的猜想,在學(xué)生說出他的猜想后,可以問問他“你為什么要這樣想呢?”接著做水煮金魚的演示實驗。實驗前讓學(xué)生猜一猜,實驗后,使其感到驚奇,產(chǎn)生疑問,引起思維,激發(fā)興趣。
(2)動手做一做
這是學(xué)生第一次獨力觀察物理現(xiàn)象,我采用同座位的兩個同學(xué)為一小組的方式進行;顒(1)透過盛水的玻璃杯看書本上的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們做個小小科學(xué)家,實驗前先猜測結(jié)果,再做實驗驗證你的猜測是否正確。比賽哪一組做得又快又好、發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象最多。實驗時,給學(xué)生留有足夠的觀察和思考時間。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察物理現(xiàn)象并說出自己的各種發(fā)現(xiàn)。如從杯子側(cè)面觀察發(fā)現(xiàn)書本上的字是變大了;發(fā)現(xiàn)書本離玻璃
杯越來越近,書本上的字就越來越大;書本離玻璃杯越來越遠,書本上的字就越來越小,其間還有一個字體左右反向的過程;從杯口向下觀察的情況等。教師與學(xué)生一起歸納、總結(jié),再請同學(xué)們將自己沒有發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象做實驗驗證。教師不要刻意追求學(xué)生得出完整的觀察結(jié)果,重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程。最后請同學(xué)們參與探究活動(2)隔著玻璃板、課本、搪瓷盤、塑料板等物品,磁鐵對鐵釘?shù)奈龝兓瘑?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多物理現(xiàn)象,也產(chǎn)生了許多疑問,要想知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,等你們學(xué)習(xí)了物理以后,就能將這些謎一個個打開。
3、 課外作業(yè)
(1)調(diào)查一下,你周圍有哪些有趣的物理現(xiàn)象和問題?
(2)做以下的小實驗:
[1] 將一個生雞蛋放進盛有清水的杯中,然后逐漸向水里加食鹽并使其溶解,注意觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象,并對這個現(xiàn)象提出問題。
[2]小心地把水、食用油(每種一小杯)沿著杯壁依次緩緩倒入深玻璃杯內(nèi),然后再放入一粒葡萄或一小段蠟燭。將你觀察到的現(xiàn)象畫下來并提出問題。
4、 板書設(shè)計
引言—探索物理世界的奧秘
第一節(jié) 奇妙的物理現(xiàn)象
一、 觀察有趣的物理實驗
二、 動手做一做
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