玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-08-15 09:05:49 興亮初中說(shuō)課稿我要投稿

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玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、定性地了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素。

　　2、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　由學(xué)生對(duì)通電后小電機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣引人，讓學(xué)生通過(guò)觀察與提問(wèn)、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電磁鐵，研究電磁鐵。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)生交流對(duì)小電機(jī)已有的了解。小電機(jī)是電動(dòng)玩具的主要?jiǎng)恿ρb置，誰(shuí)能說(shuō)一下你對(duì)小電機(jī)有多少了解。

　　看來(lái)有些同學(xué)已經(jīng)對(duì)小電機(jī)有了一些了解，知道電池裝反了，電機(jī)會(huì)倒轉(zhuǎn)，小電機(jī)里面有磁鐵。

　　2、觀察小電機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題，進(jìn)行研究。

　　（1）、想探究一下小電機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)嗎？讓我們打開(kāi)小電機(jī)看看里面的結(jié)構(gòu)吧。打開(kāi)小電機(jī)要注意以下幾點(diǎn)：

　　Ａ、小電機(jī)的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無(wú)法修好的'玩具中的小電機(jī)。

　�。�、小電機(jī)的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開(kāi)，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。

　�。谩⒉鹧b時(shí)要仔細(xì)觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì)裝反。

　�。�、小電機(jī)里面有鋼絲卡件取出時(shí)用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。

　�。�2）、誰(shuí)能說(shuō)一下小電機(jī)里面有什么構(gòu)造？對(duì)小電機(jī)里面的構(gòu)造誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？（學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題有：小電機(jī)里面的磁鐵起什么作用？小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機(jī)里面為什么繞成三組？小電機(jī)里面為什么要用磁鐵？）

　　（3）、同學(xué)們的問(wèn)題有很多，但其中基本的問(wèn)題主要集中在“小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的？”“和小電機(jī)里面為什么要用磁鐵？”這兩個(gè)問(wèn)題上，關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進(jìn)行研究。

　�。�4）、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：通過(guò)探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會(huì)更強(qiáng)。它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素。

　　2.知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的`因素。

　　3.了解電磁鐵的應(yīng)用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　探究影響電磁鐵磁性大小的因素。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.引入

　　同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)看這是什么？（磁鐵）

　　磁鐵都有什么性質(zhì)呢？(有磁性，吸鐵)

　　我們都知道磁鐵有磁性，可以吸鐵！大家再看這個(gè)，這是一個(gè)普通的鐵釘，它能吸大頭針嗎，我們來(lái)試試？（不能）

　　我有辦法讓它也能夠吸起大頭針，仔細(xì)看好。怎么樣，大頭針被吸了起來(lái)。這個(gè)裝置叫做電磁鐵，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究電磁鐵。

　　出示課題

　　2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　3.制作電磁鐵

　　出示電磁鐵圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察用到了哪些材料？又是如何組裝成電磁鐵的？師演示纏電磁鐵。

　　出示注意事項(xiàng)

　　同桌合作，制作電磁鐵，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　教師總結(jié)，通電以后把大頭針給吸了起來(lái)，說(shuō)明產(chǎn)生了磁性，斷電以后，大頭針又掉了下來(lái)，說(shuō)明磁性消失了。

　　4.探究磁性大小與哪些因素有關(guān)

　　生猜想，電磁鐵的磁性大小與哪些因素有關(guān)。

　　師演示電磁鐵的磁性大小是否與電池節(jié)數(shù)有關(guān)。

　　生合作探究電磁鐵的磁性大小跟線圈匝數(shù)是否有關(guān)。

　　學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　教師總結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)驗(yàn)證了電磁鐵的磁性大小與線圈匝數(shù)、電池節(jié)數(shù)有關(guān)。

　　5.電磁鐵的應(yīng)用

　　我們了解了電磁鐵這么多的知識(shí)，電磁鐵在我們生活中有什么用處呢，還有哪些地方用到了電磁鐵？

　　生交流匯報(bào)

　　師視頻展示電磁鐵在生活中的用處。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對(duì)之產(chǎn)生興趣。

　　2、能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì)鉛筆盒、螺絲等。

　　2、活動(dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。

　　3、區(qū)域活動(dòng)材料：

　　1）、動(dòng)物迷宮板6塊，每塊配有立體小動(dòng)物，底部有回形針。

　　2）、立體魚(yú)若干，頂部別有回形針；魚(yú)竿10根，線上系有磁鐵。

　　3）、礦泉水空瓶8只，里面裝有回形針。

　　4）、U字形，長(zhǎng)條形磁鐵若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)幼兒解決問(wèn)題，找出最佳方法。

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。

　　提問(wèn)：你有什么辦法幫助老師？試一試哪種辦法最好？為什么？

　　2、幼兒感知，探索磁鐵還能吸住哪些東西。

　　(1)、提供紙片、鐵夾子、紐扣、螺絲、小積木、易拉罐、鐵質(zhì)鉛筆盒、硬幣等，請(qǐng)幼兒猜測(cè)：磁鐵除了能吸住回形針，還能吸住哪些東西？

　　(2)、幼兒嘗試，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住哪些東西。

　　(3)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。

　　4、分組活動(dòng)。

　　(1)、走迷宮：把磁鐵放在迷宮板的.下面玩。

　　(2)、釣魚(yú)：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里釣的魚(yú)最多。

　　(3)、取回形針：不用手拿，也不能把瓶子倒過(guò)來(lái)，設(shè)法把回形針從瓶中取出。

　　(4)、U字形、長(zhǎng)條形磁鐵：可以怎么玩？有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　5、交流活動(dòng)情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　理解電磁鐵的特性和工作原理。

　　二、過(guò)程和方法

　　1.觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。

　　2.探究影響電磁鐵磁性的因素。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧秘。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　電磁鐵的特性和工作原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　研究影響電磁鐵磁性的因素。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　條形磁體、蹄形磁體的周圍總是存在磁性，總是能夠吸引曲別針、鐵釘?shù)任锲�，這種磁體是永久磁體。如果在通電螺線管中插入一根鐵棒，就能吸起更多的曲別針，這說(shuō)明鐵心能使螺線管的磁性增強(qiáng)。但是當(dāng)螺線管中沒(méi)有電流通過(guò)時(shí)，就會(huì)失去磁性。我們把這種磁體叫做電磁鐵。這節(jié)課我們就來(lái)了解電磁鐵，看看電磁鐵是怎樣工作的，有怎樣的應(yīng)用。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1.怎樣使電磁鐵的磁性強(qiáng)

　　一個(gè)電磁鐵的磁性大小可能和什么有關(guān)系呢？請(qǐng)大家大膽的說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。是不是真的和這些因素有關(guān)呢？我們來(lái)動(dòng)手研究一下。

　　每組用兩個(gè)相同的大鐵釘，一些漆包線，按課本制作兩個(gè)匝數(shù)不同的`電磁鐵，再設(shè)計(jì)電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著用電磁鐵吸引大頭針。

　　我們組是將電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下來(lái)了。說(shuō)明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒(méi)有磁性。

　　那電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

　　同學(xué)們猜測(cè)很多，我們由于時(shí)間和條件關(guān)系，就不能一一探究�，F(xiàn)在只考慮電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流和線圈匝數(shù)的關(guān)系，其他的課后再探討.。

　�。�1）通過(guò)的電流大小

　　（2）螺線管的匝數(shù)

　　將電路接好，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大或減�。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），讓電磁鐵吸引大頭針，觀察到電流增大，吸引大頭針數(shù)量增多，反之，電流減小吸引大頭針個(gè)數(shù)減少。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。

　　將電路中分別接50匝線圈的電磁鐵和100匝線圈的電磁鐵合上開(kāi)關(guān)，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）。觀察到100匝線圈的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。

　　通過(guò)大家對(duì)電磁鐵的研究，能得出如下結(jié)論。

　　1).電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。

　　2).通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。

　　3).在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

　　從這些結(jié)論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　電磁鐵的磁性有無(wú)可通過(guò)通、斷電來(lái)控制。

　　電磁鐵磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié)。

　　2.電磁鐵的應(yīng)用

　　因?yàn)樗羞@些優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用。

　　播放視頻：電磁鐵的應(yīng)用。

　　三、小結(jié)

　　通過(guò)對(duì)電磁鐵的研究，我們知道了電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第四節(jié)電磁鐵

　　1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。

　　2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。

　　3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：

　　電磁鐵的磁力是可以改變的。

　　電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。

　　過(guò)程與方法：

　　有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。

　　在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。

　　能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。

　　能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生自備：一號(hào)電池、大頭針

　　2.教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線

　　過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1.（直到學(xué)生看P52圖片）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠的'電磁起重機(jī)，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？

　　2.今天我們就一起來(lái)研究：電磁鐵的磁力（板書(shū)課題）

　�。ǘ┳鞒鑫覀兊募僭O(shè)

　　1.上節(jié)課我們制作過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？

　　2.如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？

　　3.學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。指導(dǎo)填寫(xiě)P52表格。

　　4.全班交流，教師簡(jiǎn)要板書(shū)。

　�。ㄈ┰O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)

　　1.我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？

　　2.以研究線圈圈數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例，說(shuō)明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電磁鐵的線圈增多時(shí)，磁力是會(huì)加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢？

　　3.看書(shū)P53表格，小組討論并填寫(xiě)表格。教師巡視。

　　4.全班交流小組填寫(xiě)的研究計(jì)劃。

　　5.根據(jù)計(jì)劃，各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

　　6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元能量第四課時(shí)電磁鐵的磁力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。

　　2、使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)做電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　電池若干節(jié)，長(zhǎng)短不一的導(dǎo)線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、激趣引入

　�、僮寣W(xué)生觀看一段利用電磁鐵搬運(yùn)鋼材的錄像。

　　②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電磁鐵搬運(yùn)鋼材的工作原理。

　�、圩寣W(xué)生提出提問(wèn)：為什么錄像中的電磁鐵有這么強(qiáng)的磁力？我們能否增強(qiáng)所制作的電磁鐵的磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強(qiáng)的磁力？

　　2、做出假設(shè)

　�、俪鍪倦姶盆F的組成結(jié)構(gòu)圖。

　�、谧寣W(xué)生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的`各種因素。

　�、弁ㄟ^(guò)討論匯報(bào)之后，把增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法記錄下來(lái)。

　　3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

　�、賹�(duì)比上節(jié)課制作電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目，根據(jù)增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法得到新的設(shè)計(jì)方案。

　�、趨R報(bào)交流各種方法，進(jìn)一步得到改進(jìn)方案。

　�、劢處熖岢瞿繕�(biāo)：每個(gè)小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一場(chǎng)比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最強(qiáng)，哪一組就獲勝。

　　4、小組實(shí)驗(yàn)

　�、�、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案自行上前領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。

　　②、進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。

　　③、對(duì)成果進(jìn)行驗(yàn)收，證明設(shè)計(jì)方案，得出評(píng)比結(jié)果。

　�、�、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析反思，共享成果。

　　5、全課總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的想法？還想知道些什么？

　　課后進(jìn)一步研究這方面的知識(shí)。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1．知道什么是電磁鐵。

　　2．理解電磁鐵的特性和工作原理。

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)器材

　　螺線管，鐵棒，幾個(gè)小磁針，一個(gè)線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵，電源，開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器，電流表和一小堆大頭針。

　�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備

　　檢查學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)器材是否有損壞，將實(shí)驗(yàn)器材分小組放在盒子里，將小盒子放在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌上。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．提問(wèn)引入新課

　　教師出示螺線管，提問(wèn)：要使螺線管的周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，可采用什么方法？

　�。▽W(xué)生討論得出：給螺線管通電，它的周圍就會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。）

　　進(jìn)一步提問(wèn)：如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)：先將小磁針?lè)旁诼菥€管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度。

　　提問(wèn)：小磁針的偏轉(zhuǎn)程度哪個(gè)大？這表明什么？

　�。ú迦腓F棒后，小磁針的偏轉(zhuǎn)程度增大，這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強(qiáng)。）

　　進(jìn)一步提問(wèn)：為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會(huì)增強(qiáng)呢？

　　學(xué)生討論得出：鐵心插入通電螺線管，鐵心被磁化，也要產(chǎn)生磁場(chǎng)，于是通電螺線管的周圍既有電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)，因而磁場(chǎng)大大增強(qiáng)了。

　　教師指出：從上面的實(shí)驗(yàn)中可以看出，鐵心插入螺線管，通電后能獲得較強(qiáng)的磁場(chǎng)。我們把插入鐵心的通電螺線管稱為電磁鐵。本節(jié)課我們就來(lái)研究電磁鐵。

　　2．進(jìn)行新課

　　板書(shū)：第五節(jié)實(shí)驗(yàn)：研究電磁鐵

　　一、電磁鐵：插入鐵心的通電螺線管。

　　提問(wèn)：電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點(diǎn)呢？它的'磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。

　　板書(shū)：二、實(shí)驗(yàn)：研究電磁鐵的特點(diǎn)

　　進(jìn)一步提問(wèn)：怎樣來(lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？其步驟是怎樣的呢？

　　我們知道，電磁鐵的磁性是由螺線管通入電流后獲得的，由此，我們可以進(jìn)行猜想：它的磁性與電流的大小有關(guān)；螺線管是由導(dǎo)線繞制成的，它的磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)。下面我們就從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。

　　（用小黑板或投影儀展示下列記錄表格）

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：首先請(qǐng)同學(xué)們從盒子里拿出實(shí)驗(yàn)器材，放在桌上擺好，觀察所用的器材，同時(shí)思考下列問(wèn)題：

　　這些實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)連接成怎樣的電路？

　�。☉�(yīng)將電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路）

　　用什么來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

　�。ㄍㄟ^(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷）

　　學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材連接好，檢查電路無(wú)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　�、賹㈤_(kāi)關(guān)合上或打開(kāi)，觀察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對(duì)大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無(wú)。

　�、趯㈤_(kāi)關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大和減小（觀察電流表指針的示數(shù)），從電磁鐵吸引大頭針的情況對(duì)比電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

　�、蹖㈤_(kāi)關(guān)合上，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

　　實(shí)驗(yàn)小結(jié)：讓學(xué)生歸納、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板書(shū)：實(shí)驗(yàn)表明：

　　1．電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性。

　　2．通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。

　　3．在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。

　　(2)討論電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)

　　提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)，它的這些特點(diǎn)與永磁體相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

　　學(xué)生討論后，老師歸納板書(shū)：

　　三、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)：

　　1．磁性能快顯快消。

　　2．磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié)。

　　(3)介紹電磁鐵的應(yīng)用

　　提問(wèn)：電磁鐵在實(shí)際生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用呢？

　　板書(shū)：四、電磁鐵的應(yīng)用。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察課本上的彩圖：電磁起重機(jī)。說(shuō)明它能將鋼材吊起的原理。

　　介紹兩種常用的電磁起重機(jī)：一種是圓柱形電磁鐵，一種是蹄形電磁鐵。蹄形電磁鐵的兩個(gè)異性極在同一端面上，能同時(shí)吸住一塊鐵，因而磁性更強(qiáng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論課本上的“想想議議”。

　　3．小結(jié)：略。

　　4．作業(yè)：課本上的練習(xí)第1、2題。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 8

＜title＞　　教案示例＜/title＞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)和技能

　　了解電磁繼電器和電磁閥車門、磁浮列車的結(jié)構(gòu)和工作原理。

　　初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

　　2、過(guò)程和方法

　　通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)，知道如何使用電磁繼電器。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道電磁繼電器、電磁閥車門、磁浮列車的結(jié)構(gòu)和工作原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用電磁繼電器設(shè)計(jì)控制電路。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電磁繼電器工作原理掛圖和示教板（或?qū)嵨铮�，�?dǎo)線若干，開(kāi)關(guān)，學(xué)生電源2臺(tái)，電動(dòng)機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課

　　1、什么是電磁鐵？它有哪些性質(zhì)？

　　2、電磁鐵有哪些應(yīng)用？

　　點(diǎn)撥：在眾多的應(yīng)用中，我們選擇一、二個(gè)典型的例子來(lái)進(jìn)行研究。

　　本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)、了解電磁繼電器、電磁閥車門、磁浮列車的工作原理。

　　二、新課教學(xué)

　　1、電磁繼電器的結(jié)構(gòu)

　　出示電磁繼電器工作原理掛圖和示教板，介紹它的結(jié)構(gòu)：主要由電磁鐵、彈簧、銜鐵和觸點(diǎn)組成。

　　2、結(jié)合掛圖介紹它的工作原理：

　　（1）控制電路：低壓電源、線圈、開(kāi)關(guān)。

　�。�2）工作電路：高壓電源、用電器（電動(dòng)機(jī)）、觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)。

　　啟發(fā)：電磁繼電器是如何控制工作電路工作的呢？

　　引導(dǎo)分析：閉合S→控制電路接通→電磁鐵有磁性→吸引銜鐵→觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)接通→高壓電路接近→電動(dòng)機(jī)工作。

　　斷開(kāi)S→控制電路斷開(kāi)→電磁鐵磁性消失→彈簧復(fù)位→觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)→高壓電路斷開(kāi)→電動(dòng)機(jī)停止工作。

　　演示：電磁繼電器的控制作用，讓學(xué)生觀察觸點(diǎn)閉事和斷開(kāi)的情況下，電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。

　　點(diǎn)撥：實(shí)際的工作電路是高壓電路，使用電磁繼電器，通過(guò)控制低壓電路通斷的辦法，來(lái)間接控制高壓電路的通斷，既可以保障人身安全，又可以實(shí)現(xiàn)遙控和生產(chǎn)自動(dòng)化。

　　啟發(fā)：懂得了電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，我們就可以進(jìn)行控制電路的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。

　　3、認(rèn)識(shí)電磁閥車門

　　電磁閥是靠線圈充放電引起閥門的.關(guān)閉和開(kāi)啟。有永久磁鐵參與的，是靠抵消磁性來(lái)實(shí)現(xiàn)；沒(méi)有永久磁鐵的，靠線圈產(chǎn)生的磁性發(fā)生作用。產(chǎn)生磁性的強(qiáng)弱與閥門的功率有關(guān)系，控制線圈的電流即可。

　　4、認(rèn)識(shí)磁浮列車

　　出示內(nèi)燃機(jī)和磁浮列車的照片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較。

　　提問(wèn)：這兩種地面上的交通工具有什么明顯的不同？

　　小結(jié)：磁浮列車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：消耗動(dòng)力小，不受氣候影響，無(wú)噪音，振動(dòng)小，不污染環(huán)境等。

　　磁懸浮列車

　　介紹：磁浮列車不同于一般輪軌粘著式鐵路，它沒(méi)有車輪，是借助無(wú)接觸的磁浮技術(shù)而使車體懸浮在國(guó)道的導(dǎo)軌面上運(yùn)行的鐵路。

　　磁浮列車被喻為21世紀(jì)生態(tài)純凈的交通運(yùn)輸工具，它利用電磁感應(yīng)的作用，沿導(dǎo)軌漂浮于空氣中，與其軌道沒(méi)有直接的接觸，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)部件，靠磁力推進(jìn)，時(shí)速可達(dá)300公里以上。因此磁浮列車具有高速、安全、舒適和低噪聲等優(yōu)點(diǎn)，而受到各國(guó)的重視

　　三、布置作業(yè)

　　教材P122頁(yè)1－4。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　過(guò)程與方法：

　　1、能夠根據(jù)所給的材料制作一個(gè)電磁鐵；

　　2、能夠在探究過(guò)程中比較永久磁鐵和電磁鐵的異同；

　　3、能夠?qū)﹄姶盆F的兩極變化進(jìn)行探究；

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道什么是電磁鐵；

　　2、知道電磁鐵的兩極變化；

　　3、了解電磁鐵的應(yīng)用。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、能主動(dòng)對(duì)電磁鐵現(xiàn)象進(jìn)行研究，體會(huì)探究的樂(lè)趣；

　　2、意識(shí)到電磁鐵給人們生活帶來(lái)的方便；

　　3、樂(lè)于合作交流，善于發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電磁鐵的性質(zhì)，研究電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)系；知道電磁鐵也有兩極，并且是可變的。在學(xué)生假設(shè)猜想的基礎(chǔ)上，加以指導(dǎo)，提高學(xué)生探究的能力和水平，再由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以研究，匯報(bào)交流，總結(jié)出規(guī)律來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、釘子、電池盒、大頭針、回形針、指南針、資料圖片

　　學(xué)生準(zhǔn)備：電池

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)電磁鐵：

　　展示長(zhǎng)鐵釘：它能變成一個(gè)像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？

　　除此以外你還有什么別的辦法？

　　師：老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？

　　演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。

　　師：你還想用哪些磁鐵具有的特征來(lái)驗(yàn)證它？

　　師：你覺(jué)得它是一個(gè)普通的磁鐵么？該起個(gè)什么樣科學(xué)的名字呢？板書(shū)：電磁鐵

　　二、制作電磁鐵

　　師：想制作一個(gè)像老師一樣的電磁鐵么？你認(rèn)為需要哪些材料？在制作過(guò)程中要注意些什么？

　　學(xué)生領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　三、初步分析電磁鐵的磁力

　　1、比一比，你們的電磁鐵，誰(shuí)吸引鐵的本領(lǐng)比較強(qiáng)呢？

　　2、估計(jì)一下，你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力，可能與哪些因素有關(guān)？

　　3、總結(jié)并且板書(shū)學(xué)生意見(jiàn)：導(dǎo)線圈數(shù)、電池多少、鐵釘規(guī)格等

　　四、探究電磁鐵的磁力大小。

　　師：你能根據(jù)自己的推測(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)試試看嗎？在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意些什么？

　　總結(jié)整理：

　　1、只能改變一個(gè)單一因素。

　　2、如何改變這個(gè)因素。

　　3、怎樣記錄。

　　探究活動(dòng)、教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生總結(jié)匯報(bào)；

　　師：你通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)你猜測(cè)的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么？

　　你們是怎樣操作的`？比較了哪些數(shù)據(jù)？

　　教師將學(xué)生的研究成果板書(shū)在黑板上。

　　五、了解電磁鐵兩極的變化：

　　師：我們通過(guò)剛才的比較，知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)�，F(xiàn)在我們來(lái)比一比，磁鐵和電磁鐵有哪些相同？

　　學(xué)生比較。

　　師：用磁針測(cè)一測(cè)你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：你能解釋一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么？怎樣才能使你們的兩個(gè)電磁鐵磁極相同么？請(qǐng)比較一下兩組組裝的電磁鐵有什么不同？

　　小組活動(dòng)，要求：改進(jìn)組裝的電磁鐵，使同組兩個(gè)電磁鐵磁極一樣。（相同的小組則改變成不同）

　　總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，板書(shū)學(xué)生改裝的經(jīng)驗(yàn)方法。

　　師：電磁鐵的兩極是可以改變的，可以通過(guò)……

　　六、全文總結(jié)：

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一種新的磁鐵，我們來(lái)看看它有什么用處！

　　指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第44頁(yè)，簡(jiǎn)單介紹電磁鐵的各種應(yīng)用。

　　師：希望同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)廣泛地應(yīng)用到生活中去，使我們的生活變得更加方便。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 10

＜title＞　　教案示例＜/title＞

　　一．教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

　　1．知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)及工作原理；

　　2．知道電磁鐵的特點(diǎn)（與條形磁鐵相比）；

　　3．知道影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱、極性的因素；

　　（二）能力目標(biāo)

　　1．會(huì)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

　　2．能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果定性得出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素及其相互關(guān)系。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)

　　1．研究電磁鐵有什么特點(diǎn)。

　　2．電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。

　　三．教學(xué)難點(diǎn)

　　用控制變量法探索出電磁鐵的特點(diǎn)和磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。

　　四．教學(xué)用具

　　一個(gè)線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。

　　五．課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　六．教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問(wèn)

　　1．通電螺線管的極性跟什么有關(guān)系？

　　2．通電螺線管的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系？

　�。ǘ┮胄抡n

　　實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）用小磁針探察通電螺線管的磁場(chǎng)；

　�。�2）在通電螺線管的內(nèi)部插入鐵芯時(shí)，用小磁針探察磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有什么不同？

　　看到的現(xiàn)象：內(nèi)部插入鐵芯后對(duì)小磁針的作用大了

　　表明：內(nèi)部插入鐵芯后磁場(chǎng)大大增強(qiáng)了。

　　由此可見(jiàn)，要利用通電螺線管得到強(qiáng)磁場(chǎng)時(shí)，一般都要把螺線管緊密地套在一個(gè)鐵芯上，這樣就構(gòu)成了一個(gè)電磁鐵

　　電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。

　�。ㄈ┬抡n教學(xué)

　　提出問(wèn)題：電磁鐵的磁性除了是否帶鐵芯之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？

　　提出假設(shè)（猜想）：

　　實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：

　　1．教師演示電路的連接及實(shí)際操作。

　　2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：（分析學(xué)生都猜想后，逐一驗(yàn)證，按如下步驟進(jìn)行）

　�。�1）研究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱和電流大小的關(guān)系。把電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和電磁鐵匝數(shù)較少的線圈連接成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，讓線圈匝數(shù)、線圈橫截面積不變，調(diào)整變阻器滑片，使電流變小，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目：

　　再移動(dòng)變阻器的滑片，使電流增大，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目。

　�。�2）研究外形相同的螺線管，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系。

　　讓線圈橫截面積不變，改變接入電路中螺線管的匝數(shù)，同時(shí)調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變化。

　�。�3）研究電磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與線圈橫截面積的關(guān)系。

　　讓線圈匝數(shù)不變，改變線圈的橫截面積，同時(shí)調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變化。

　�。�4）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下面的空白處：

　　①電磁鐵通電時(shí)xx磁性，斷電時(shí)xx磁性。

　�、谕ㄈ腚姶盆F的`電流大，它的磁性越xx。

　　③在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越xx。

　�、茉陔娏饕欢�、線圈匝數(shù)一定時(shí)，線圈橫截面積越大，線圈磁性。

　　交流與討論：學(xué)生討論，小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　結(jié)論：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過(guò)線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì)大大增強(qiáng)。