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初中美術(shù)說課稿（通用18篇）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的初中美術(shù)說課稿，歡迎閱讀與收藏。
初中美術(shù)說課稿 1
各位評(píng)委老師：
大家好!
我今天說課的內(nèi)容是人美版美術(shù)教材第15冊(cè)第3課《墨與彩的韻味》，下面我就從教材分析、教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)加以說明。
一、 教材分析
1、教材所處的地位和作用：
《墨與彩的韻味》屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，它屬于中國畫中的水墨畫。水墨畫無論是它的表現(xiàn)方法還是獨(dú)特的畫面效果，都體現(xiàn)出了中國人特有的情懷，可以說是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性和歷史繼承性。因此，本課在繼承人類文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀藝術(shù)方面有著不可替代的作用，同時(shí)也為下一課《筆墨的情趣》打基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式、過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生感想，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，提倡對(duì)問題質(zhì)疑、探究與思考，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及對(duì)教材的分析制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R(shí)與技能目標(biāo)：能夠大膽地運(yùn)用作畫工具和方法表達(dá)墨與彩的變化效果，嘗試創(chuàng)作形象生動(dòng)的花卉作品。
�、谶^程與方法：在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)突出趣味性與實(shí)踐性讓學(xué)生在玩中學(xué)，逐步地體驗(yàn)水墨畫的意韻美，逐步掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感知一草一木都有情，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�、佟⒅攸c(diǎn)：通過作品分析、教師演示、師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把握破墨、破色、墨色的濃淡關(guān)系，特別是水份的干濕對(duì)彩與墨融合的作用。
�、凇㈦y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫“韻味”的獨(dú)特理解和感受，并在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上展開創(chuàng)作。
二、教法運(yùn)用
新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生要體現(xiàn)主體性的功能。本節(jié)課我采用合作探究式的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生互助互學(xué)，勇于探究。我采用游戲法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生初步感受水墨交融所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用演示法示范水墨畫的表現(xiàn)技法，明確學(xué)習(xí)目的。用欣賞法讓學(xué)生進(jìn)一步理解水墨畫獨(dú)特的韻味
三、學(xué)法指導(dǎo)
我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，在小學(xué)時(shí)也沒有接觸過國畫，經(jīng)濟(jì)條件都不好。因此，我讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，共用一套學(xué)習(xí)用具，合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。雖然我校學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，但他們有著強(qiáng)烈的'好奇心和求知欲，喜歡別人肯定自己、欣賞自己。在學(xué)法上主要運(yùn)用練習(xí)法、評(píng)述法和討論法等。
四、教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境，激活基礎(chǔ)
游戲：讓學(xué)生在眾多繪畫用具中挑出中國畫的用具。強(qiáng)調(diào)中國畫就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。
2、學(xué)生體驗(yàn)，揭示目標(biāo)
讓學(xué)生用水墨在紙上自己隨意涂抹，感受為先。其次提出問題：①紙張與以往有何不同?②水在其中起著什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?
3、老師作簡要示范
教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染、堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下，教師因勢(shì)利導(dǎo)。
4、欣賞水墨經(jīng)典作品
欣賞名家名作，感受墨與色交融形成的神奇效果，分析討論其使用了哪些表現(xiàn)方法。
5、學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水份的把握要恰當(dāng)好處。評(píng)價(jià)方式為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
初中美術(shù)說課稿 2
各位老師上午好，今天我說課的內(nèi)容是上周我在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的一堂八年級(jí)美術(shù)課《巧做魚掛飾》。我將從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)的設(shè)置，教法學(xué)法的選擇，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及課后反思幾個(gè)方面說說這堂美術(shù)課。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容選擇：
本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，是一堂自選內(nèi)容的手工課。 這樣的選擇出于兩個(gè)考慮，一是想為各位老師展示一下我在平時(shí)手工課上怎么開展教學(xué)的狀態(tài)，和老師們探討一下更合理的手工課教學(xué)模式；二是在官梨坪中學(xué)聽課兩周感覺美術(shù)課缺乏一些活力，想通過可以合作的課程營造相對(duì)活躍的課堂氣氛。尤其在臨近元旦的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生做一些裝飾教室的手工作品，能創(chuàng)造更好的實(shí)用價(jià)值。
2、教學(xué)目標(biāo) ：
現(xiàn)在的中學(xué)生動(dòng)手能力較弱，當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)往往也因?yàn)榻虒W(xué)工具選擇的麻煩而忽略手工課的教學(xué)，所以我根據(jù)把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)： 掌握用彩色卡紙制作魚掛飾的基本方法，能運(yùn)用立體卷紙和點(diǎn)線面裝飾掛飾。
（2）能力目標(biāo)： 提高學(xué)生基本繪畫能力、手工制作能力和小組合作能力。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生手工操作細(xì)致性；通過輕松課堂氛圍的營造，盡力讓學(xué)生獲得對(duì)手工課的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：本課的.教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)線面裝飾和用卡紙卷、剪、貼、連的基本方法制作魚掛飾，我主要利用范例作品引導(dǎo)，教師的示范讓學(xué)生觀察、探討、實(shí)際操作完成制作。 教學(xué)難點(diǎn) ：點(diǎn)線面的合理裝飾及如何通過小組協(xié)作更好的完成教學(xué)任務(wù)。通過以上教材分析，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：
二、說教法學(xué)法：
新課程提倡教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的單純傳授者、灌輸者，這次培訓(xùn)專家們的講座印象最深刻的也是倡導(dǎo)教師營造輕松的，愉悅的美術(shù)課堂氛圍。所以本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)參與，在課堂教學(xué)中我盡力通過范例的展示和過程的示范讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：示范法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法。
三、說教學(xué)過程：
本課的基本教學(xué)過程如下：
導(dǎo)入（注重方式）——講解（注意細(xì)節(jié)）——示范（提示步驟）——輔導(dǎo)（講究方法）——展示（講求全面）——評(píng)價(jià)（注重亮點(diǎn)） 生：初步感知——交流體驗(yàn)——實(shí)踐操作——展示評(píng)價(jià) 師：引導(dǎo)觀察——示范過程——分組輔導(dǎo)——評(píng)價(jià)總結(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
面對(duì)五十幾個(gè)初次接觸的學(xué)生，消除陌生感緊張感是首要的，首先我叫出兩名學(xué)生畫出基本的魚形，然后用神筆馬良的神話故事提示，把做好的范例展示出來。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本次手工的制作材料和方式，簡單明了的工藝和精美的視覺效果引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
2、知識(shí)點(diǎn)提示
這堂手工課除了魚外形的繪制，還涉及兩個(gè)裝飾，一是點(diǎn)線面的裝飾，二是卷紙條的裝飾，一個(gè)需要繪，一個(gè)需要剪貼。點(diǎn)線面本來是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，但是大部分學(xué)生估計(jì)已經(jīng)淡忘，所以教師用幾分鐘時(shí)間和兩張示范作品提示基本知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察魚掛飾上如何使用點(diǎn)線面來豐富魚形。卷紙剪貼的部分教師提示讓彩色卡紙打卷的基本技巧，即用鉛筆拉卷卡紙，并用卷紙卷成圓筒和紙片的方式裝飾大魚部分。
3、教師示范
手工制作課程教師的示范很重要，教師通過示范可以演示完整的制作過程，讓學(xué)生更明了制作的步驟和一些制作細(xì)節(jié)，教師在黑板上張貼文字步驟和制作注意事項(xiàng)，以便在學(xué)生的實(shí)際操作中給出提示。
4、學(xué)生分組操作
教師提示學(xué)生檢查課前分發(fā)的材料，分組開始制作，這時(shí)教師在教室里分組巡回指導(dǎo)，盡可能關(guān)注指導(dǎo)到每個(gè)小組，在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)或者問題及時(shí)鼓勵(lì)、提出并解決。問題的指出能避免其他小組再次犯錯(cuò)，亮點(diǎn)的鼓勵(lì)更有利于調(diào)動(dòng)課堂氛圍。教師除了使用輕松幽默的語言關(guān)注學(xué)生，更需要根據(jù)時(shí)間提示學(xué)生操作進(jìn)度，以便整體推動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。
5、展示評(píng)價(jià)
盡管大多數(shù)八年級(jí)學(xué)生會(huì)害羞扭捏，但每個(gè)學(xué)生都希望自己的努力能讓別人看到，更希望自己組比其他組做的更好，讓每個(gè)小組都走上講臺(tái)展示自己的作品，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和展示他們的主體地位，所以展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)不可輕視，教師選擇幾位在輔導(dǎo)過程中有特點(diǎn)的學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品，然后讓學(xué)生談?wù)劚敬问止ふn的體驗(yàn)或收獲也能更好的為課程畫上句號(hào)。
6、總結(jié)拓展
鑒于學(xué)生的動(dòng)手能力，本堂課沒有讓學(xué)生設(shè)計(jì)魚形以外的掛飾作品，教師提示學(xué)生可以制作不同形狀的掛飾，也可以使用不同的材料。寄語學(xué)生用巧手制作精美的手工作品裝飾我們的環(huán)境。
四、說教學(xué)反思：
盡管在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的這堂課上得還算完整，但依然留下了很多遺憾，比如在全班示范的時(shí)候忽略了一些制作細(xì)節(jié)的講解，比如整體的拼合要注意高低大小的搭配。小組的分工合作雖然在小組內(nèi)做了指導(dǎo)，但全班性的提示可能效果更好。評(píng)價(jià)的時(shí)候還可以多叫幾個(gè)學(xué)生談自己的感受。課后拓展可以展示幾個(gè)不同類型的范例作品。教師的輔導(dǎo)面關(guān)注面可以更廣一些。
其實(shí)這是一堂過于簡單的手工課，點(diǎn)線面的要素也是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容，但結(jié)果是學(xué)生在畫的時(shí)候連一個(gè)基本的魚形也畫得縮手縮腳的，點(diǎn)線面的裝飾更是差強(qiáng)人意。還有一些學(xué)生更多的在打醬 油，缺乏參與的熱情，積極主動(dòng)尋求老師幫助的并不多，這一方面緣于我們?nèi)粘Ｃ佬g(shù)課的過于沉靜，一方面緣于我們的教育過于嚴(yán)肅，老師高高站在講臺(tái)的局勢(shì)仍然沒有改變，學(xué)生沒有想去主動(dòng)走近你的想法，好在課改在繼續(xù)，我們?cè)诟淖�。這次的三個(gè)月國培學(xué)習(xí)也讓我們有理由相信，未來的美術(shù)教學(xué)我們會(huì)努力做到更好！
初中美術(shù)說課稿 3
一、說教材
1.教學(xué)內(nèi)容
本課以校園風(fēng)景畫寫生為主題，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的鉛筆淡彩畫的技法，系身體會(huì)、接觸大自然，展開想象和觀察能力用心描繪給我們還不熟悉的美麗校園。在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的發(fā)展史，寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中熱愛生活的道德美育。
2.教學(xué)目標(biāo)：
A.讓學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景畫的選景構(gòu)圖方法。
B.定稿后鋪一層素描大體明暗
C.熟練的把握好水分上好淡彩
3.教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上把握好淡彩的水 ,以及色彩的感覺度，要求學(xué)生在給畫過程中，上色彩要大膽自然、明塊，體現(xiàn)出水彩特有的透明感，選景上要求發(fā)自內(nèi)心的。技法表現(xiàn)要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌，教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結(jié)合素描關(guān)系上好淡彩。
二、說學(xué)法
美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的.區(qū)別，它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，動(dòng)心，以自己的切身體會(huì)感悟，結(jié)合技法描繪寫生。
三、說教法
新課改理念特別強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)共同合作，教與學(xué)是互相聯(lián)系的，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)興趣是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中，我通過搜集材料作品的示范形式來進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)校的發(fā)展歷史介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向，從而熱情的參與學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
在我們身邊有著許許多多的美好的東西，我們生活在其中也沒有完全感覺得到。那是我們?nèi)鄙倭艘浑p善于觀察美發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)生開始接觸新鮮的事物都十分感興趣，只要我們善誘的引導(dǎo)和啟發(fā)他們接受是很快的。因而我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行以下設(shè)計(jì)。
A.談話法引入
先介紹學(xué)校的發(fā)展史，以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。
B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信心
從選景、構(gòu)圖、定稿、上明暗、詳細(xì)分解介紹技法。
C.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
D.總結(jié)
師生互評(píng)。
初中美術(shù)說課稿 4
一、說教材
教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開，因此我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，我所說課的內(nèi)容選自河北美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第11課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過繪畫表現(xiàn)場景學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在以前的教材中也介紹過繪畫的特點(diǎn)。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫形式表達(dá)，以圖文并茂的形式記錄生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過繪畫的形式記錄，感受生活。
二、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞、所感所想的事物，也能表達(dá)一定的場景故事，但是組合能力比較弱，圖片和文字相結(jié)合表現(xiàn)突出主題能力還是較為缺乏。所以我會(huì)將看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，豐富學(xué)生的感受。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解繪畫的特點(diǎn)及其意義，并學(xué)會(huì)用繪畫的形式記錄點(diǎn)滴生活。
過程與方法：通過欣賞、交流、討論了解繪畫的特點(diǎn)，通過繪畫記錄生活提高觀察力以及創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受生活的美好，體會(huì)繪畫的樂趣，熱愛生活，體會(huì)生活。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí)，我的'教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：
重點(diǎn)：繪畫的構(gòu)成及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)：畫面中要求主次分明、形象生動(dòng)呈現(xiàn)出的趣味。
五、說教法、學(xué)法
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用講授法、示范教學(xué)法等教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、畫筆、顏料等。
七、說教學(xué)過程
皮亞杰曾說：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！彼葬槍�(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
課堂伊始，我將出示運(yùn)動(dòng)會(huì)照片，為大家再現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶起當(dāng)時(shí)的故事的感受。提問：我們除了用寫、拍照片來記錄生活的故事，還可以通過怎樣的形式記錄?學(xué)生回答，教師總結(jié)得出還可以通過更直觀、更形象的形式去記錄，引出課題《繪畫》。
通過這種結(jié)合游戲互動(dòng)提問的導(dǎo)入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性并引起他們的探索欲望。
環(huán)節(jié)二：觀察作品，總結(jié)規(guī)律
我將展示繪畫，觀察提問學(xué)生：談?wù)劺斫獾睦L畫是什么?大家交流并回答問題：繪畫就是通過繪畫的形式表現(xiàn)每天生活中有意義、有趣味的事情，以圖文并茂的形式表現(xiàn)使自己的更加生動(dòng)直觀。
而后我會(huì)再次展示多個(gè)繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生觀察并提問：這些作品都有哪些表現(xiàn)形式?給你怎樣的感受?學(xué)生回答，我總結(jié)：繪畫可以通過線描、水粉畫、兒童畫、版畫等多種形式表現(xiàn)，生動(dòng)形象，豐富多彩。
通過這樣直觀的觀察，激發(fā)學(xué)生的思考探究欲望，提高學(xué)生的觀察力。
環(huán)節(jié)三：觀察畫作，探究特點(diǎn)
通過這樣的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探索繪畫的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四：示范畫作，學(xué)生觀察
我將示范團(tuán)圓餃子的故事，演示選取故事的典型場景，凸顯畫面的主次，然后根據(jù)自己的想象添加餃子或福字等代表團(tuán)圓的物象加強(qiáng)畫面氛圍。
接下來便請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫出的基本畫面，從各種角度來觀察和添畫內(nèi)容，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。
美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)直觀性，通過教師示范的環(huán)節(jié)為學(xué)生解決了創(chuàng)作過程中的難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
環(huán)節(jié)五：學(xué)生實(shí)踐，交流評(píng)議
接下來便請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的趣事，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力，以繪畫的形式表達(dá)出故事。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意畫面的主次，文字要簡練概括，大膽想象;注意保持教室衛(wèi)生。
學(xué)生完成后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將作品展示出來，組成大展覽，并請(qǐng)他們介紹自己的作品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生從畫面內(nèi)容、故事、構(gòu)圖等角度欣賞交流，并和學(xué)生一起拍照留念。
這一過程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且能提高學(xué)生的觀察能力和線條造型能力。在此期間我會(huì)巡視指導(dǎo)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。
在展示作品中也體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)論對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。
活動(dòng)六：課堂總結(jié)，開放作業(yè)
課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，總結(jié)本課知識(shí)框架并進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活充滿趣味，運(yùn)用繪畫的形式記錄點(diǎn)滴的美好故事。
總結(jié)完本節(jié)課收獲，我會(huì)趁熱打鐵請(qǐng)學(xué)生養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，將自己的記錄整理成手冊(cè)，同學(xué)之間互相交流分享。
這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。
八、說板書設(shè)計(jì)
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點(diǎn)突出。
初中美術(shù)說課稿 5
今天我說課的題目是《繽紛家用電器》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。
一、說教材
1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）
本課是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第3單元內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。
2、 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目的是通過家用電器設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)到家用電器設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)家用電器設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)家用電器審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：
*能夠參與有意識(shí)的市場調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。
�。�2）能力目標(biāo)
*能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。
*能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。 。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
*能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。
�。�4）情感目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)
本課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)
�。�2）難點(diǎn)
如何構(gòu)思立意，根據(jù)功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面設(shè)計(jì)出更人性化的家用電器。
攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)家用電器多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
日常家用電器，是學(xué)生接觸最多的電器產(chǎn)品，教師通過對(duì)日常家用電器作用的提示，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常家用電器設(shè)計(jì)的思考，并安排學(xué)生參與課前市場調(diào)查，到市場觀摩各具特色的日常家用電器，建議學(xué)生針對(duì)家用電器產(chǎn)品使用者的情況，市場銷售的'情況，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況等展開調(diào)查。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí)，可分別記載長輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中用表格形式記錄產(chǎn)品特點(diǎn)，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級(jí)印象評(píng)定。特別是把喜愛的日常家用電器錄下來以便交流。
教師組織學(xué)生以小組為單位交流日常家用電器的調(diào)查結(jié)果，討論喜愛的家用電器的特性和不同設(shè)計(jì)形式，分析怎樣的家用電器更具有市場吸引力。通過交流進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對(duì)家用電器設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，如家用電器的設(shè)計(jì)要從功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等方面去考慮，結(jié)合圖例講解，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和人性化觀念。
三、說學(xué)法
整個(gè)基本學(xué)習(xí)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思，再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說教學(xué)過程：
生：信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)
師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
1、信息調(diào)查
首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開做準(zhǔn)備。
2、分析講解課文范畫，感知課文
通過教材供的家用電器圖片，使學(xué)生了解到好的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)了產(chǎn)品的形、色、質(zhì)諸多要素的最佳組合。并遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則。根據(jù)其實(shí)用和審美的功能，在材料、構(gòu)造、色彩和裝飾等方面進(jìn)行的綜合設(shè)計(jì)。對(duì)設(shè)計(jì)手法給予一定提示使學(xué)生獲得更多信息，用作學(xué)生練習(xí)時(shí)參考。消除學(xué)生的畏難心理，樹立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。
3、自主探究, 設(shè)計(jì)創(chuàng)意
嘗試讓學(xué)生以小組為單位，在課外進(jìn)行“活動(dòng)一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同 時(shí)，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計(jì)說明后，再進(jìn)入到“活動(dòng)二”的課堂教學(xué)中來。教師讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學(xué)生 從消費(fèi)者的角度對(duì)其他小組同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學(xué)也可以積極闡明自己原有的設(shè)計(jì)創(chuàng)意主張，補(bǔ)充、完善本組的改良設(shè)計(jì)。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，教學(xué)過程始終在學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)中進(jìn)行。
4、展示與評(píng)價(jià)
最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。學(xué)生介紹分組對(duì)比原有家用電器的設(shè)計(jì)，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。
五、說板書設(shè)計(jì) ：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將示范講解與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
初中美術(shù)說課稿 6
一、說教材
《色彩與生活》是初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。
二、說學(xué)情
初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維能力。本課的授課對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)具有初步的了解，但對(duì)色彩搭配的認(rèn)識(shí)有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
難點(diǎn)則是：使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。
五、說教法學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的'教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中我以色彩為主線貫穿，依托視覺形象引導(dǎo)，在教學(xué)中采用活動(dòng)探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問：請(qǐng)學(xué)生說說你看到了什么?引起學(xué)生興趣。接下來我會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，繼續(xù)追問：假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么?揭示課題《色彩與生活》。
環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授
(一)色彩三要素
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種蔬菜、天空及衣柜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)——色彩三要素，教師講解色彩三要素的概念。
(二)色彩的搭配方法
當(dāng)學(xué)生對(duì)色彩的基本知識(shí)與規(guī)律有一個(gè)初步的感知時(shí)，出示兩組家居裝飾圖，鼓勵(lì)學(xué)生觀察分析：兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)不同的色彩搭配方法。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識(shí)及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。學(xué)生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也可以相互評(píng)價(jià)，教師做最后總結(jié)。學(xué)生在展示成果時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)積極參與評(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識(shí)。
為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
八、板書設(shè)計(jì)
讓色彩動(dòng)起來
一、色彩三要素：
色相、明度、純度
二、色彩的搭配方法：
色相對(duì)比、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、對(duì)比色搭配
初中美術(shù)說課稿 7
�。ㄒ唬� 教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊(cè)第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去解瓶子的形狀，顏色等特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計(jì)出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
2、本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐，探索，動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，美化，想像生活作較好的鋪墊。
3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：A,認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)。C,審美目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
5、課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。
6、課時(shí)：一課時(shí)
�。ǘ� 教法和學(xué)法分析
教法：遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線"的教育思想，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)法：遵循"學(xué)為主體"的`思想，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（三） 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
在整個(gè)教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
首先，教師出示課件，屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過渡 ,談話："看，這些瓶子多有趣，多漂亮。"讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話："要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來的瓶子才美觀。"這樣既樹立大家"我能學(xué)會(huì)"的信心，又提醒一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。
2、生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn)
利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步解課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
3、綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知
教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。
初中美術(shù)說課稿 8
各位評(píng)委老師，大家上午好，我是xx考生，很榮幸能夠向各位老師，展示我對(duì)裝飾畫的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)。今天我說課的題目是：《走進(jìn)裝飾畫》。
板書課題：走進(jìn)裝飾畫教室
下面我將主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等幾個(gè)方面向各位評(píng)委老師進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。
一、課時(shí)：
為1課時(shí)
二、教材分析：
本課是八年級(jí)下冊(cè)第三單元為生活增添情趣主題的單元學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，隨著生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫來美化生活空間，其主旨是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用身邊的廢舊材料裝點(diǎn)居室。突出特點(diǎn)是把裝飾畫的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感受裝飾畫的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的基本要求。
三、學(xué)生分析：
本節(jié)課的授課對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。這一年級(jí)學(xué)生已具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力也比較強(qiáng)。但對(duì)形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運(yùn)用不同材料綜合進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作的能力。 這些恰恰是本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)也是開展教學(xué)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：了解裝飾畫的基本含義和基本特點(diǎn)。
2、過程與方法：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾畫的形象和色彩，掌握裝飾畫的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫的創(chuàng)作練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)用自己的雙手創(chuàng)作作品來美化生活，提高環(huán)境意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究性地了解裝飾畫的構(gòu)圖、造型、色彩等基本常識(shí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過繪畫實(shí)踐，正確理解和把握裝飾畫的基本特點(diǎn)和有關(guān)形式美的表現(xiàn)方式。
六、教學(xué)方法：
美術(shù)教學(xué)提倡探究、實(shí)踐和體驗(yàn)性，提倡運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采用情境教學(xué)、講授法和實(shí)踐指導(dǎo)法，去啟發(fā)學(xué)生的想象思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感受、表達(dá)、探索，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，提高了自主學(xué)習(xí)與合作探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教材、油畫棒、素描紙、鉛筆等
下面重點(diǎn)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)說明
(一)導(dǎo)課
情境塑造：首先準(zhǔn)備一張缺少裝飾畫的室內(nèi)照片投到屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生尋找畫面中缺少什么?接著把一幅黑白素描作品和一幅裝飾畫作品分別投放到空白的墻面，請(qǐng)學(xué)生比較哪幅作品更適合裝飾室內(nèi)?
通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的問題，提高興趣和求知欲，為迅速導(dǎo)入課題打好基礎(chǔ)。
(二)新授
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾畫
回頭板書“一、認(rèn)識(shí)裝飾畫”
什么是裝飾畫?
凡是富有裝飾性特點(diǎn)或用于裝飾用途的繪畫，都可以叫裝飾畫。
帶著學(xué)生欣賞使用各種材料、肌理、風(fēng)格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學(xué)生觀察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫中合理運(yùn)用的精彩作品，開拓學(xué)生思維，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出裝飾畫的基本特點(diǎn)有：
裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構(gòu)圖、手法的多樣等。
板書：裝飾、色彩、夸張、材料、手法
這樣就通過觀看圖片，思考問題，逐步建構(gòu)起學(xué)生對(duì)裝飾畫的基本認(rèn)識(shí)和理解，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)解決重難點(diǎn)做好鋪墊。
2、裝飾畫的表現(xiàn)形式(板書)
通過選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫、冷暖傾向明顯的.裝飾畫作品，帶著學(xué)生重點(diǎn)理解裝飾畫的三種表現(xiàn)形式：
(1)構(gòu)圖：自由
(2)形象：變形
(3)色彩：美感
通過對(duì)作品進(jìn)一步分析，對(duì)裝飾畫的形象有理解性的認(rèn)識(shí)，感知色彩在作品中情感的表達(dá)。這一部分是認(rèn)識(shí)裝飾畫的難點(diǎn)，也是使學(xué)生掌握一些動(dòng)手創(chuàng)作的必要理論指導(dǎo)，事實(shí)上這就是如何來構(gòu)思、創(chuàng)作一幅裝飾畫的關(guān)鍵點(diǎn)。
(三)技能示范
為了節(jié)約時(shí)間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提醒學(xué)生思考：看完后請(qǐng)大家概括裝飾畫的創(chuàng)作步驟。這樣設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生帶著問題看視頻，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生觀看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學(xué)生自主探究的能力。
(四)課堂練習(xí)
在課件中把創(chuàng)作裝飾畫的基本步驟呈現(xiàn)給學(xué)生(也可以板書)
(1)構(gòu)思起稿(構(gòu)圖、形象、色彩)
(2)上色
(3)調(diào)整完成并布置作業(yè)“為我的臥室準(zhǔn)備一幅裝飾畫”(可以板書)
同時(shí)給學(xué)生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學(xué)生從前面學(xué)習(xí)的裝飾畫的色彩、形象和構(gòu)圖等幾個(gè)方面的特點(diǎn)入手，進(jìn)行裝飾畫的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的目的是回扣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，有始有終，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯性。讓學(xué)生通過動(dòng)手創(chuàng)作練習(xí)，切實(shí)提高鑒賞與實(shí)踐能力。
學(xué)生依據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，我會(huì)在同學(xué)們需要我?guī)椭臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮師教為要，點(diǎn)撥升華的作用。
(五)作業(yè)展示與評(píng)價(jià)
作業(yè)基本完成后，我會(huì)讓學(xué)生自主展示創(chuàng)作的裝飾畫作品，并說明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥室的環(huán)節(jié)吻合嗎?發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品要服務(wù)生活需要。請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)展示的學(xué)生的表現(xiàn)，現(xiàn)場投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫作品。由教師頒發(fā)小小的紀(jì)念獎(jiǎng)品，以此來激勵(lì)學(xué)生。
(六)課堂小結(jié)與提升
用精美的語言概括裝飾畫的三大特點(diǎn)：在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，通過分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩意的語言表現(xiàn)出來。這就是裝飾畫，更是藝術(shù)創(chuàng)作的基本原則。希望同學(xué)們能喜歡上裝飾畫，并能動(dòng)手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設(shè)計(jì)可以提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術(shù)服務(wù)生活的現(xiàn)實(shí)意義，從而升華情感態(tài)度價(jià)值觀。
八、最后，我在說一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)
走進(jìn)裝飾畫
1、認(rèn)識(shí)裝飾畫 裝飾、色彩、夸張、材料、手法
2、裝飾畫的表現(xiàn)形式 構(gòu)圖：自由 形象：變形 色彩：美感
謝謝各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束。
初中美術(shù)說課稿 9
一、說教材
教材是知識(shí)的載體，充分正確地理解教材，是展開教學(xué)的重要依據(jù)。本課選自人美版七年級(jí)上冊(cè)第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是了解漫畫的分類及其特點(diǎn)，掌握漫畫創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用黑白單色的方式創(chuàng)作作品。以此來拓展學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
二、說學(xué)情
了解學(xué)生的身心發(fā)展水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，從繪畫的角度來看，他們已進(jìn)入寫實(shí)后期，注重所描繪物體的逼真性。雖然他們?cè)谏钪幸呀?jīng)對(duì)漫畫非常熟悉，但是對(duì)于本節(jié)課中漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法掌握不足，所以我會(huì)注重以形式多樣的教學(xué)手段幫助他們學(xué)習(xí)和掌握。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定性，有著支配和指導(dǎo)教學(xué)過程的作用。因此，我設(shè)置了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解漫畫的類別，感受漫畫的特點(diǎn)，掌握漫畫創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，能夠用黑白單色的方式創(chuàng)作一幅漫畫作品。
過程與方法：通過漫畫內(nèi)容、畫幅和繪制方法，將漫畫進(jìn)行分類，欣賞《瞻瞻的車》等漫畫作品，分析漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)及比喻、對(duì)比等表現(xiàn)方法，用漫畫的方式表現(xiàn)身邊有趣的經(jīng)歷。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受漫畫特有的幽默感，體會(huì)漫畫背后的教化、娛樂和審美功能以及特定的諷刺丑惡的社會(huì)功能。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
為了防止實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”的狀況，在明確了教學(xué)目標(biāo)后，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：漫畫的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作手法。
難點(diǎn)：能夠利用巧妙的構(gòu)思，體現(xiàn)漫畫的幽默感和內(nèi)涵。
五、說教學(xué)方法
一堂精彩生動(dòng)的課程需要適合的教學(xué)方法作為引導(dǎo)，本節(jié)課我將采用展示法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
合理地使用教學(xué)用具，能使知識(shí)化難為易，更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。因此我準(zhǔn)備了多媒體課件、漫畫作品圖等教學(xué)用具，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
七、說教學(xué)過程
根據(jù)“指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，我將著重設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)趣味情境導(dǎo)入
充滿藝術(shù)情趣的課堂導(dǎo)入，可以營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在課程之初，我將講述一段故事：話說有個(gè)人經(jīng)過農(nóng)田，發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一頭沒有犄角的牛，他便詢問老農(nóng)原由，農(nóng)夫說：“牛沒有犄角有很多原因，而這頭牛沒有犄角，是因?yàn)樗且活^驢�！睂W(xué)生感受語言的幽默，我會(huì)以“如何用繪畫的方式表達(dá)幽默呢?”引出課題《漫畫》。
(二)作品圖像識(shí)讀
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問題的鉆研精神，我會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生從漫畫的含義、分類、特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)展示漫畫作品《手工水餃》《劉翔》《三毛流浪記》，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容并思考漫畫的作用，并進(jìn)行總結(jié)：漫畫有著諷刺或愉悅的作用，是有幽默感的圖畫。
在此基礎(chǔ)之上，我將會(huì)繼續(xù)展示漫畫作品《劉翔》《20世紀(jì)》《瞻瞻底車》，追問學(xué)生：漫畫有哪些分類?篇幅上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫可分為諷刺畫、幽默畫、肖像漫畫等;按篇幅還可以分為獨(dú)幅漫畫、四格漫畫、系列漫畫和長篇故事漫畫等;其表現(xiàn)方法多樣，如白描、電腦繪畫等，其中以黑白單色描繪的形式最常見。
為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將繼續(xù)展示漫畫作品《瞻瞻底車》、《釣魚》、《天在上面》，并組織學(xué)生小組討論：漫畫中的形象有什么特點(diǎn)?作者采用了什么手法表現(xiàn)畫面幽默感的?學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行思維的碰撞，相互補(bǔ)充回答，最后我將總結(jié)討論成果：畫家運(yùn)用夸張的構(gòu)思和造型，結(jié)合比喻法、對(duì)比法和誤會(huì)法等多種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，具有幽默的效果。
通過設(shè)置問題和小組討論的方式，解決了本課的重點(diǎn)知識(shí)，提高了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助能力和審美判斷能力。
(三)技法表現(xiàn)探究
此時(shí)，學(xué)生對(duì)漫畫的創(chuàng)作步驟還不夠了解，因此，我將會(huì)根據(jù)武漢抗疫的新聞?wù)掌痉兑环诎讍紊嬜髌返膭?chuàng)作方法，步驟如下：第一步，選擇對(duì)比法將抗疫人員和病毒進(jìn)行夸張表現(xiàn);第二步，用黑白單色勾畫抗疫人員的輪廓，夸張口罩等特征，突出抗疫精神;第三步，根據(jù)情節(jié)添畫細(xì)節(jié)。通過示范可以更加直觀地演示創(chuàng)作步驟和注意事項(xiàng)，為學(xué)生在接下來的.實(shí)踐做鋪墊。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
斯賓塞曾說過：“教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。”因此，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽從生活中選取有意義的題材，利用黑白單色的繪制方法完成一幅漫畫作品。在學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的技法難題，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
在情境中分享作品可以提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的喜愛，因此，學(xué)生完成創(chuàng)作后，我會(huì)設(shè)置“漫畫展覽會(huì)”的情境，邀請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上，并采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)多種評(píng)價(jià)方式，從漫畫的構(gòu)思與造型、表現(xiàn)方法、幽默諷刺感等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。
(六)小結(jié)升華作業(yè)
小結(jié)作業(yè)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此，課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶著學(xué)生一起總結(jié)漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。從漫畫幽默風(fēng)趣的內(nèi)涵進(jìn)行情感升華，并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用漫畫的表達(dá)方法，繪制一份手抄報(bào)。這樣開放的作業(yè)布置，能更大程度的激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也能達(dá)到課內(nèi)外延伸的效果。
八、說板書設(shè)計(jì)
最后來說一說我的板書，板書是指教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的高度提煉。以上就是我的板書。
初中美術(shù)說課稿 10
一、說教材
教材分析是教師備好課、上好課的前提。
本課選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解補(bǔ)色的概念，掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法以及正確的觀察方式，并運(yùn)用色彩創(chuàng)作出一幅對(duì)比強(qiáng)烈又和諧的裝飾畫作品。體會(huì)對(duì)比色的色彩效果，感受色彩的魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
二、說學(xué)情
從教材中熟悉內(nèi)容，在學(xué)情中尋找規(guī)律。七年級(jí)的學(xué)生具有很強(qiáng)的求知欲和探索精神，興趣廣泛、思維活躍、敏感，他們這一階段在繪畫上處于寫實(shí)后期，注重描繪物體的逼真性，并且，學(xué)生在此之前通過《大自然的色彩》《色彩與生活》等美術(shù)課程的學(xué)習(xí)能夠感受和分辨不同色相、明度、純度之間的細(xì)微差別，但是對(duì)色彩理論知識(shí)還停留在比較淺的層面，對(duì)色彩的對(duì)比關(guān)系以及補(bǔ)色的運(yùn)用還不夠深入，根據(jù)學(xué)生的這一情況，我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品以及色相環(huán)，掌握補(bǔ)色的概念，理解色彩的對(duì)比知識(shí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課改要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，要做到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解補(bǔ)色的概念，掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法，并運(yùn)用色彩表現(xiàn)出對(duì)比強(qiáng)烈又和諧的畫面。
過程與方法：欣賞作品《牛場》并展示色相環(huán)，了解補(bǔ)色的概念和對(duì)比的視覺感受，學(xué)會(huì)觀察方法，探究《紅與綠補(bǔ)色圖例》作品，分析降低純度、加入同一顏色、中性色間隔、改變面積的補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法，用補(bǔ)色對(duì)比的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力，體會(huì)對(duì)比色的色彩效果，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)之后，我的教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了。
重點(diǎn)：補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的畫面色彩艷麗又和諧。
五、說教學(xué)方法
在教學(xué)中，只有方法得當(dāng)，教師才能有條不紊地施教，學(xué)生才會(huì)興趣盎然地學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課我將采用演示法、小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行�！边@句話說明了前期準(zhǔn)備的重要性。因此，我在課前準(zhǔn)備了多媒體課件、色卡、空白補(bǔ)色圖、顏料等教學(xué)工具來輔助我的教學(xué)。
七、說教學(xué)過程
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)置了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：趣味情境導(dǎo)入
好的導(dǎo)入應(yīng)該未成曲調(diào)先有情，不僅能使學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。因此在課程伊始我會(huì)提問學(xué)生：色彩自古以來就會(huì)被歷史上的文人墨客運(yùn)用于詩句中表達(dá)情感，你們都知道哪些關(guān)于色彩的詩句?這些詩句中的色彩又給你帶來怎樣的美感?學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備，可以回答出有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)”等詩句，詩歌中的色彩具有強(qiáng)烈的對(duì)比關(guān)系，視覺沖擊力強(qiáng)。學(xué)生回答后我將進(jìn)行總結(jié)：詩人們用文字表現(xiàn)色彩，藝術(shù)家用畫筆表現(xiàn)色彩，可見色彩在生活中無處不在，巧妙地運(yùn)用對(duì)比可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩效果，進(jìn)而引出課題《色彩的對(duì)比》。
活動(dòng)二：作品圖像識(shí)讀
學(xué)源于思，思源于疑。我會(huì)展示方春萍的作品《牛場》，帶領(lǐng)學(xué)生感受其內(nèi)容，欣賞其美感。緊接著我會(huì)繼續(xù)提問：畫面運(yùn)用了怎樣的色彩?這幾種顏色在色相環(huán)中的排列有什么規(guī)律?學(xué)生可能會(huì)回答有紅色、藍(lán)色、綠色等多種顏色，同時(shí)紅色和綠色、藍(lán)色和黃色等呈現(xiàn)在色相環(huán)的兩端。結(jié)合學(xué)生回答我繼續(xù)將色卡進(jìn)行組合并提問：當(dāng)兩端的色彩并列時(shí)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的視覺效果?學(xué)生通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)有一種強(qiáng)烈的排斥感。通過這種互動(dòng)問答的形式，師生可以共同總結(jié)出補(bǔ)色的概念：在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度、處于色相環(huán)兩端位置的顏色互為補(bǔ)色，如橙色和藍(lán)色。
準(zhǔn)確地創(chuàng)作一幅色彩裝飾畫，還需要掌握補(bǔ)色的協(xié)調(diào)方法。因此，我將繼續(xù)出示補(bǔ)色圖例，請(qǐng)同學(xué)們思考：補(bǔ)色圖例給你什么感受?調(diào)和后的色彩產(chǎn)生了什么變化?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)補(bǔ)色圖例令人目眩，調(diào)和后的色彩視覺效果和諧統(tǒng)一。緊接著我會(huì)分發(fā)空白補(bǔ)色圖，請(qǐng)學(xué)生以小組的方式展開實(shí)驗(yàn)，并思考問題：這種視覺效果是如何呈現(xiàn)的?除此之外還有什么方法可以使色彩變得協(xié)調(diào)?結(jié)合學(xué)生回答師生可以共同總結(jié)出：通過降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例等協(xié)調(diào)方法可以使畫面達(dá)到鮮明而不澀、艷麗而不失沉穩(wěn)的效果。
此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了補(bǔ)色的基本概念，并且學(xué)會(huì)了補(bǔ)色的幾種協(xié)調(diào)方法，但是對(duì)于色彩對(duì)比在生活中的應(yīng)用了解地還不夠全面，因此我會(huì)提問：生活中都有哪些地方運(yùn)用了補(bǔ)色對(duì)比?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中補(bǔ)色運(yùn)用的實(shí)例，如少數(shù)民族的服飾等。通過這樣層層深入的提問，可以激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維的同時(shí)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)。
活動(dòng)三：技法表現(xiàn)探究
美術(shù)課程具有實(shí)踐性，接下來，我會(huì)以“小鹿模板”為例示范色彩調(diào)和的'方法：首先，選擇黃、紫對(duì)比色填充;其次，選擇用中間色間隔的協(xié)調(diào)方法，小鹿的頭部填充黃色，尾部填充紫色，中間用黑色間隔，使畫面色彩艷麗又協(xié)調(diào);最后，深入修飾，整體調(diào)整。通過良好的示范為學(xué)生接下來的創(chuàng)作做好了鋪墊。
活動(dòng)四：美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
新課標(biāo)指出要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，因此我將安排學(xué)生利用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)：運(yùn)用補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法創(chuàng)作小馬裝飾畫。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，我會(huì)巡視輔導(dǎo)，并且從補(bǔ)色的選取、顏色調(diào)配、畫面的效果等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)五：多元展示評(píng)價(jià)
在所有的學(xué)生創(chuàng)作完成后，我會(huì)創(chuàng)設(shè)“在色彩中遨游”的情境，并從畫面中補(bǔ)色搭配的效果、色彩對(duì)比協(xié)調(diào)法的運(yùn)用等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以在評(píng)價(jià)時(shí)我會(huì)尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)、肯定為主，指出存在的問題，明確努力的方向。
活動(dòng)六：小結(jié)升華作業(yè)
課程最后，我將以問答的形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容，總結(jié)補(bǔ)色的概念、補(bǔ)色協(xié)調(diào)法以及色彩對(duì)比應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，并從善于發(fā)現(xiàn)、感受色彩之美等角度進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，用欣賞美麗的眼睛去感受生活中的色彩美。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生課后尋找其他色彩對(duì)比的方法，并記錄下來，以此實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和情感的升華。
八、說板書設(shè)計(jì)
優(yōu)秀的板書是一堂課的精華所在，簡潔清晰的圖文能夠讓學(xué)生有效地捉到這堂課的重點(diǎn)知識(shí)，以下就是我的板書設(shè)計(jì)。
初中美術(shù)說課稿 11
一、說教材
教材是教學(xué)的評(píng)判依據(jù)，是連結(jié)教師和學(xué)生的紐帶。本節(jié)課選自人美版八年級(jí)上冊(cè)第13課，屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程的主要內(nèi)容是了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，掌握立體紙模型的制作方法及注意要點(diǎn)，并運(yùn)用紙板制作居室模型。通過設(shè)計(jì)自己的居室，提高審美品味。
二、說學(xué)情
課堂教學(xué)是師生心靈相會(huì)的過程，因此充分了解學(xué)生的實(shí)際情況是必不可少的。八年級(jí)的學(xué)生具有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，也有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。但是，對(duì)于學(xué)生來說居室設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作居室模型還是第一次嘗試，所以會(huì)有一定困難。因此，在授課中我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)法、實(shí)踐指導(dǎo)法等多種方法引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎有趣的作品。
三、說教學(xué)目標(biāo)
正確的目標(biāo)設(shè)立能夠幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，所以我設(shè)置了本課目標(biāo)為：
知識(shí)與技能：了解居室的功能及特點(diǎn)，掌握立體紙模型的制作方法和要點(diǎn)，并運(yùn)用紙板制作居室模型。
過程與方法：分析居室的功能，了解設(shè)計(jì)家具需要注意色調(diào)、風(fēng)格、樣式等要素，學(xué)會(huì)立體紙模型的制作方法，運(yùn)用紙板制作出舒適合理的居室模型。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：設(shè)計(jì)自己的居室，學(xué)會(huì)熱愛生活，運(yùn)用設(shè)計(jì)改善生活環(huán)境，提高審美品味。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
辦事有輕重緩急，教學(xué)也是這個(gè)道理，要有主次之分。
因此，我設(shè)置本課的重點(diǎn)為：居室的功能及立體紙模型的制作方法。
難點(diǎn)：制作的居室模型布局合理、風(fēng)格統(tǒng)一。
五、說教學(xué)方法
捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。因此，我將采用提問法、討論法、情境法等教學(xué)方法為學(xué)生營造一個(gè)輕松有趣的課堂氛圍。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“沒有金剛鉆別攬瓷器活”生動(dòng)有趣的教具如同“金剛鉆”一樣不可或缺，為此我準(zhǔn)備了居室模型、紙板、多媒體課件等輔助我的教學(xué)。
七、說教學(xué)過程
一堂好課應(yīng)該如同攀登一座高塔，要一步步腳踏實(shí)地、有條不紊的進(jìn)行攀登，因此我將我的教學(xué)過程設(shè)置為環(huán)環(huán)相扣的6個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)一：趣味情景導(dǎo)入
好的導(dǎo)入如同春日的微風(fēng)，喚醒學(xué)生的求知心理。為此，我會(huì)播放改造出租屋的視頻片段，提出問題：出租屋在改造前與改造后有什么不同?房主是根據(jù)什么來進(jìn)行改造的?學(xué)生觀察回答后進(jìn)行總結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的“小天地”，不管面積大小，都希望它能夠在滿足生活和學(xué)習(xí)的基本需求之外，可以具有自己獨(dú)特的審美，由此引出課題《我的小天地——立體紙模型》。
活動(dòng)二：作品圖像識(shí)讀
課堂教學(xué)，必須采用學(xué)生樂于和適于接受的.方式，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察，用心靈感悟。所以，首先我會(huì)展示居室圖片，提出問題：居室內(nèi)都呈現(xiàn)了哪些陳設(shè)?這些陳設(shè)都有哪些功能?學(xué)生思考過后我會(huì)加以總結(jié)：對(duì)于居室的布局來說，要?jiǎng)澐謱W(xué)習(xí)區(qū)和休息區(qū)。學(xué)習(xí)區(qū)有書桌、書架等陳設(shè);休息區(qū)有床、沙發(fā)等。通過不同家具的擺設(shè)，呈現(xiàn)出了居室的功能。
在學(xué)生對(duì)于室內(nèi)布置有了初步的了解后，我會(huì)展示不同色調(diào)學(xué)生臥室設(shè)計(jì)實(shí)例圖，提出問題：兩個(gè)臥室呈現(xiàn)的色調(diào)給你怎樣的感覺?家具物品的顏色選取與室內(nèi)風(fēng)格有什么關(guān)系?學(xué)生可能會(huì)回答：藍(lán)色—沉穩(wěn)冷靜，紅色—熱情溫暖;家具顏色可以選取與室內(nèi)主色調(diào)，色相相同、明度不同的顏色，也可用對(duì)比色、鄰近色加以點(diǎn)綴。
接著我會(huì)趁熱打鐵進(jìn)行追問：房間中的物品體現(xiàn)了主人怎樣的品味?學(xué)生暢所欲言后，我將根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充總結(jié)：藍(lán)色調(diào)—熱愛運(yùn)動(dòng)及手工，紅色調(diào)-熱愛讀書及音樂;營造色調(diào)統(tǒng)一的家居環(huán)境，添加富有設(shè)計(jì)的家具及擺件提升居室品味，通過這樣的居室設(shè)計(jì)方法可以反映個(gè)人性格、愛好、品味。
美術(shù)具有實(shí)踐性，所以我會(huì)展示《平視效果居室模型》作品圖片及平面布局圖，發(fā)放學(xué)生作品嘗試拆一拆并重新布局?jǐn)[放，提出問題：家具比例有什么樣的特點(diǎn)?重新布局?jǐn)[放的原則是什么?學(xué)生通過觀察得出：根據(jù)家具實(shí)際尺寸比例進(jìn)行縮小，并按照不同質(zhì)感選擇相應(yīng)的材料制作模型，在依據(jù)家具的功能劃分進(jìn)行擺放時(shí)也要注意整體需協(xié)調(diào)。
活動(dòng)三：技法表現(xiàn)探究
當(dāng)同學(xué)們對(duì)于理論知識(shí)有了基本的認(rèn)識(shí)之后，因此我會(huì)示范居室模型的制作方法，同時(shí)講解注意事項(xiàng)：
1.畫出居室平面圖，按比例安排好家具的位置;
2.用硬紙板做出以地面和兩面墻組成的居室空間;
3.先確定主色調(diào)，然后根據(jù)主色調(diào)選擇類似色的紙板制作家具和床上用品;
4.制作臺(tái)燈、畫框和擺設(shè)等小件物品;
5.最后將它們按使用規(guī)律擺放在合適位置并固定。
活動(dòng)四：美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
眼看千遍不如實(shí)踐一遍，因此我請(qǐng)學(xué)生選擇合適的紙材，以小組為單位分工設(shè)計(jì)、合作完成一個(gè)立體居室模型。我會(huì)在學(xué)生構(gòu)思和實(shí)踐的過程中巡視指導(dǎo)，對(duì)于功能區(qū)域劃分、家具尺寸比例等方面給出意見，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生順利完成作品。
活動(dòng)五：多元展示評(píng)價(jià)
學(xué)生作品完成后，我會(huì)設(shè)置“家居設(shè)計(jì)師大賽”的情境，請(qǐng)學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，并引導(dǎo)學(xué)生從整體布局、色調(diào)統(tǒng)一、家居尺寸比例等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后我會(huì)進(jìn)行總評(píng)，為學(xué)生后期的技法提升明確方向。
活動(dòng)六：小結(jié)升華作業(yè)
課程最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書回顧重難點(diǎn)。并進(jìn)行情感升華：每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫馨又舒適的小天地，通過合理的功能劃分和裝飾設(shè)計(jì)，可以使家居環(huán)境美觀舒適。同時(shí)，我將請(qǐng)學(xué)生把所制作的模型帶給父母觀賞，并向他們介紹你內(nèi)心的小天地。以此建立起學(xué)校和家庭的紐帶，讓教育和愛不僅局限于課堂。
八、說板書設(shè)計(jì)
醒目直觀的板書不僅能輔助教師授課，而且也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。以下是我的板書設(shè)計(jì)。
初中美術(shù)說課稿 12
一、 教材分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
本課作為初中整個(gè)美術(shù)教學(xué)的開篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)，美術(shù)的分類，以及學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，由此培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，讓學(xué)生了解美術(shù)的種類，認(rèn)識(shí)美術(shù)對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
�。ɡ碛桑簩徝缿�(yīng)是一種主動(dòng)地行為，因?yàn)樯钪胁皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只有具備了一雙審美的眼睛，才能會(huì)看和主動(dòng)。）
�。ㄈ╇y點(diǎn)
如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類、美術(shù)的概念和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。（理由：由于學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)的制約，對(duì)新概念的理解必然有一定的難度。）
�。ㄋ模﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課主要分三個(gè)部分，第一部分提出什么是美術(shù)，第二部分說明美術(shù)的分類，第三部分是學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。
二、教法：
本課涉及的新知識(shí)主要以基本概念為主，所以我采用了講授法、對(duì)于相關(guān)的作品采用小組討論法。
三、學(xué)法：
本課從最基本、最核心的內(nèi)容入手，運(yùn)用學(xué)生討論、欣賞為主，教師點(diǎn)撥為輔的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在欣賞、討論、憧憬中愉快地度過四十五分鐘。
四、教學(xué)手段：
多媒體課件
五、教學(xué)過程：
1 、導(dǎo)入：課堂討論——你認(rèn)為什么是美術(shù)?(3—5分鐘)
學(xué)生四人一組展開討論。
2、教師指名讓學(xué)生以舉例的方式，說出自己的見解。
�、俅蟛糠滞瑢W(xué)只能說出畫畫是美術(shù)，個(gè)別同學(xué)可能會(huì)說出建筑設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)等是美術(shù)，教師首先肯定他們的說法。
�、诰o接著教師引導(dǎo)從早晨一起床開始說起。
教師：床——家具美術(shù)、被面——染織美術(shù)、衣服——服裝美術(shù)、牙膏、牙刷、梳子、臉盆、盤子、筷子等——工藝美術(shù)、自行車——工業(yè)美術(shù)、教室——建筑美術(shù)、室內(nèi)裝修——環(huán)藝設(shè)計(jì)。
學(xué)生：尺子、書包、小盒、頭花、手表、鞋子、冰箱、電視、書法、攝影等，這些都是美術(shù)。
結(jié)論：大家生活中無時(shí)無刻都離不開美術(shù)。
導(dǎo)入新課板書課題——美術(shù)的世界(5—8分鐘)
教師重點(diǎn)講解并出示幻燈片(本環(huán)節(jié)以教師引線，學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充說明為主)。
1.美術(shù)的含義(教師口述內(nèi)容并重點(diǎn)解釋)
教師活動(dòng)：展示圖片：齊白石的《荷花蝌蚪圖》等中國畫作品和蒙克的《吶喊》等油畫作品。
提出問題：完成這幾幅作品的材料是什么？
學(xué)生活動(dòng)：帶著問題觀察展示的作品，踴躍的回答問題。
教師：大家對(duì)美術(shù)作品的這些認(rèn)識(shí)，都涉及到了美術(shù)定義的問題。
2.美術(shù)的分類（15—20分鐘）。
基本內(nèi)容：美術(shù)包括：
①繪畫：東方繪畫[中國畫(人物、山水、花鳥)、日本畫等]、西方繪畫(水彩、水粉、油畫、素描等)
�、诘袼埽簣A雕(完全立體的可以四面欣賞的一種雕塑)、浮雕(半立體的，浮著在另一平面上的'一種雕塑)。
③工藝美術(shù)：傳統(tǒng)手工藝(象牙雕、玉雕、金銀首飾等)、工業(yè)美術(shù)(電視、洗衣機(jī)、交通工具、花布、陶瓷等)、商業(yè)美術(shù)(裝潢、廣告、櫥窗等)。
④建筑：公用建筑(學(xué)校、商場、體育館、公園等)、民用建筑(居民樓、四合院、農(nóng)舍等)、紀(jì)念性建筑(人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念堂等)。另外書法、攝影、篆刻等也屬于美術(shù)范疇。
繪畫和雕塑屬觀賞性藝術(shù)(滿足精神生活需要)；工藝美術(shù)和建筑屬于實(shí)用性藝術(shù)(滿足物質(zhì)生活需要同時(shí)也可滿足人們審美的需要)同樣具有觀賞價(jià)值。
教師活動(dòng)：
�。�1）、分別展示繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法、攝影、篆刻的圖片。
�。�2）、提出問題：這些美術(shù)作品有什么不同？（提示：造型的、材料等）
�。�3）、學(xué)生回答，總結(jié)有關(guān)理論和觀點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片，探究問題，回答提問。
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：在欣賞圖片中，逐步訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分不同美術(shù)形式的能力。）
3、美術(shù)的作用。（7—10分鐘）
總體而言，美術(shù)作品的作用包括教育作用、認(rèn)識(shí)作用、審美作用。
教師活動(dòng)：（1）出示幻燈片
提出問題：A、各個(gè)圖片分別給大家什么信息？（老師給予引導(dǎo)。）
B、大家為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)呢？
學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片、勤于思考、勇于回答問題。
�。芰ν卣梗鹤寣W(xué)生開動(dòng)腦筋，列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素，訓(xùn)練主動(dòng)思維的習(xí)慣）
4、課堂回顧：（2分鐘）
這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了美術(shù)的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)的作用等，使大家從宏觀上認(rèn)識(shí)了美術(shù)的基本知識(shí)，為大家今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
5、課堂小結(jié)：（3分鐘）由此可見，大家的生活離不開美術(shù)。當(dāng)你需要穿一件漂亮的衣服時(shí)，是不是需要有人來設(shè)計(jì)？當(dāng)你走進(jìn)飯店吃飯時(shí)，需要不需要色香味俱全的菜肴呢？當(dāng)你住在一間低矮的平房里，你想不想住進(jìn)一座舒適美觀的大樓呢？當(dāng)你住在家離學(xué)校較遠(yuǎn)，你想不想騎一輛既好看又輕松的自行車呢？但是，這一切都需要有人來設(shè)計(jì)。而未來的設(shè)計(jì)者就在你們中間，所以，你們一定要好好學(xué)習(xí)美術(shù)爭取當(dāng)一名美術(shù)設(shè)計(jì)師，把大家未來的生活創(chuàng)造得更美好。
6、板書設(shè)計(jì)：
一、什么是美術(shù)
二、美術(shù)作品是如何分門別類的？
三、美術(shù)的作用
繪畫、 篆刻 教育作用
雕塑、 認(rèn)識(shí)作用
建筑、 審美作用
設(shè)計(jì)、
書法、
攝影
初中美術(shù)說課稿 13
一、說教材
《廣而告之》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《校園藝術(shù)節(jié)》第一課的內(nèi)容;任何文化活動(dòng)的開展，首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點(diǎn)。本課主要通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作校園海報(bào)，了解招貼廣而告之的功能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動(dòng)感受招貼創(chuàng)意無限的獨(dú)特魅力。
二、說學(xué)情
初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維能力。而且初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹立健康的審美觀念的重要時(shí)期。學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，與美術(shù)相關(guān)的理解力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、分類及其構(gòu)成要素，知道招貼畫的基本原理和校園里的平面設(shè)計(jì)，掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法。
過程與方法：通過觀察生活中的招貼廣告，分析招貼的構(gòu)成要素，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的招貼作品。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過校園里的平面設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力，促進(jìn)審美能力的提高。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：本節(jié)課的重點(diǎn)是：對(duì)招貼構(gòu)成要素的掌握。難點(diǎn)則是：如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)主題。
五、說教法學(xué)法
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，我采用以下教學(xué)方法：講述法、提問法、討論法等。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料、基本的繪畫工具等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：欣賞視頻，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將利用課件播放《可口可樂創(chuàng)意廣告-開啟幸福系列》視頻，并請(qǐng)學(xué)生觀看后說一說生活中，廣告除了以視頻的形式出現(xiàn)，還以哪些形式存在?接著展示一張《可口可樂》招貼畫，提問：這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?創(chuàng)意廣告視頻的.觀看，能快速吸引學(xué)生的注意，以生動(dòng)的視覺感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
環(huán)節(jié)二：賞析作品，初步感知
(一)招貼畫的概念、特點(diǎn)
首先我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多媒體播放的招貼畫圖片并提出問題：你們知道什么是招貼畫嗎?引導(dǎo)學(xué)生小組討論并匯報(bào)。在學(xué)生對(duì)招貼畫有了一個(gè)初步的感知后，繼續(xù)追問：招貼畫有哪些特點(diǎn)?小組討論并匯報(bào)，可以引起公眾關(guān)注、傳播信息、內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、主題明確、構(gòu)圖簡潔、色彩明快、遠(yuǎn)視效果強(qiáng)烈等特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果不完善的進(jìn)行補(bǔ)充。
(二)招貼畫的分類
然后，我會(huì)展示不同種類的招貼畫，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，圖片展示的招貼屬于什么類型?學(xué)生思考回答：根據(jù)招貼畫宣傳的主題內(nèi)容不同，可以將招貼畫分為電影招貼畫、商業(yè)招貼畫、政治招貼畫、公益招貼畫、文化招貼畫、體育招貼畫等等。
(三)招貼畫的構(gòu)成要素
最后，我將展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，招貼的構(gòu)成要素又包括什么?小組討論并回答，教師總結(jié)：招貼的構(gòu)成要素主要包括圖形、文字與色彩。
本環(huán)節(jié)，針對(duì)招貼畫的一些基本知識(shí)點(diǎn)，采用合作學(xué)習(xí)法、圖片的比較法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識(shí)內(nèi)容。
環(huán)節(jié)三：示范講解，藝術(shù)實(shí)踐
(一)示范講解
美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以在此環(huán)節(jié)我會(huì)示范招貼畫設(shè)計(jì)的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握招貼設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。
(二)藝術(shù)實(shí)踐
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：結(jié)合“校園藝術(shù)節(jié)”主題，可采用拼貼、手繪、電腦繪制等手段，設(shè)計(jì)制作一幅有創(chuàng)意的招貼。
環(huán)節(jié)四：展評(píng)小結(jié)，知識(shí)拓展
(一)展評(píng)小結(jié)
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“展評(píng)小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，總結(jié)：成功的招貼=獨(dú)特的圖形創(chuàng)意+設(shè)計(jì)三要素的合理安排與運(yùn)用，展示學(xué)生作品，回顧招貼知識(shí)以及設(shè)計(jì)思路，并從設(shè)計(jì)思路、整體組合等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
(二)知識(shí)拓展
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了這樣的拓展延伸作業(yè)：課后利用不同表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)更多有創(chuàng)意的作品。
八、說板書設(shè)計(jì)
初中美術(shù)說課稿 14
一、說課標(biāo)
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)
美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。
�。ǘ﹥�(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)對(duì)7—9年級(jí)學(xué)段提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。
1、目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一些更為具體的、可 操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
3、評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出柱測目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。
二、說教材
�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
�。ǘ┚幣朋w例：
是由課題—教學(xué)提示—圖片與范畫的欣賞—教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置—學(xué)習(xí)建議—思考與討論—學(xué)生作業(yè)等組成。
（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
本教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排上改變了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)門類劃分課業(yè)的形式，各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，因此，而采用了并列式、散點(diǎn)式排列而非單元式。在本冊(cè)教材中，四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域所包含的課程內(nèi)容所示，造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了5課，設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了6課，欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了1課，綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了2課，由此我們不難看出造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域占全冊(cè)教材的80%左右，可見這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。
�。ㄋ模┲R(shí)整合：
本冊(cè)教材主要圍繞著色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等知識(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。
1、教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
2、教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的'進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
3、教育教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)和能力方面：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
�。�2）教學(xué)過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、說建議
1、教學(xué)建議
（1）要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫畫、做做的游戲方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
�。�2）在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。
�。�3）多在隨堂教學(xué)時(shí)提供給學(xué)生，重在營造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識(shí)。
�。�4）合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒體補(bǔ)充教材。
�。�5）根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景增強(qiáng)教材的趣味性。
（6）重視教師的示范。（教師的示范能清晰展示美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。）
2、評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)點(diǎn)：
�。�1） 能否用簡單的話語大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色；
�。�2） 能否認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)線面，是否了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；
�。�3） 學(xué)生是否參與各種美術(shù)活動(dòng)，在過程中是否嘗試各種技法；
�。�4） 學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)是否得到提高；
�。�5） 是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感和思想；
評(píng)價(jià)方法：
（1）自評(píng)方法
�。�2）互評(píng)方法
�。�3）師評(píng)方法
（4）自評(píng)互評(píng)師評(píng)相結(jié)合方法
�。�5）作品展覽
3、課程資源的開發(fā)與利用
�。�1）教學(xué)設(shè)備與器材；多媒體教學(xué)設(shè)備；
�。�2）校外資源；剪紙、編制、廢棄物再利用等；
�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)信息化；資源共享；
�。�4）自然環(huán)境資源；自然風(fēng)光寫生等等。
初中美術(shù)說課稿 15
我說課的內(nèi)容是四年制初中美術(shù)課本第七課《敦煌藝術(shù)中的彩塑》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個(gè)步驟加以闡述：
一、教材分析
本課的內(nèi)容、地位、作用
本課是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要是對(duì)敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使學(xué)生在對(duì)敦煌大背景的了解下，重點(diǎn)突出彩塑藝術(shù)的知識(shí)。本顆將以彩塑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教書的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到敦煌彩塑的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像的`重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
敦煌是一個(gè)藝術(shù)寶庫，四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
2、講授新課
�、俣鼗偷奈恢茫簩�(duì)敦煌藝術(shù)作綜合的介紹
�、诙鼗筒仕艿牡匚唬罕憩F(xiàn)主體：佛教偶像
表現(xiàn)對(duì)象：佛、菩薩、天王、力士等
�、鄱鼗筒仕艿陌l(fā)展史：
早期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風(fēng)格風(fēng)靡北方；
中期：隋唐兩代，彩塑規(guī)模宏大、造型生動(dòng)、絢爛多姿；
晚期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。
結(jié)合中國歷史的發(fā)展，可以得出敦煌彩塑的盛衰史與中國佛教藝術(shù)的變遷是一脈相承的。
四、敦煌彩塑的功能和特點(diǎn)
1、功能：既是宗教藝術(shù)品展示的殿堂，也是僧侶從事宗教活動(dòng)的場所。
2、特點(diǎn)：塑繪結(jié)合市融合多種藝術(shù)語匯的造型藝術(shù)。
五、思考題
1、敦煌彩塑是怎樣以自己的造型特點(diǎn)，在中國雕塑史和佛教造像占有重要的地位？
敦煌彩塑雖然都要受到佛教模式的制約，但藝匠們還是發(fā)揚(yáng)了我國民間雕塑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和審美理想，塑造了大量個(gè)性鮮明的藝術(shù)形象，使敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像占有重要的地位。
2、敦煌彩塑藝術(shù)經(jīng)過怎樣的發(fā)展變遷？
發(fā)展初期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風(fēng)格風(fēng)靡北方；
鼎盛時(shí)期：隋唐兩代，彩塑規(guī)模宏大、造型生動(dòng)、絢爛多姿；
衰敗時(shí)期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。
初中美術(shù)說課稿 16
一、說教材
1.教學(xué)內(nèi)容
本課以校園風(fēng)景畫寫生為主題，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的鉛筆淡彩畫的技法，系身體會(huì)、接觸大自然，展開想象和觀察能力用心描繪給我們還不熟悉的美麗校園。在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的發(fā)展史，寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中熱愛生活的道德美育。
2.教學(xué)目標(biāo)：
A.讓學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景畫的選景構(gòu)圖方法。
B.定稿后鋪一層素描大體明暗
C.熟練的把握好水分上好淡彩
3.教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上把握好淡彩的水 ,以及色彩的感覺度，要求學(xué)生在給畫過程中，上色彩要大膽自然、明塊，體現(xiàn)出水彩特有的透明感，選景上要求發(fā)自內(nèi)心的。技法表現(xiàn)要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌，教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結(jié)合素描關(guān)系上好淡彩。
二、說學(xué)法
美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區(qū)別，它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，動(dòng)心，以自己的切身體會(huì)感悟，結(jié)合技法描繪寫生。
三、說教法
新課改理念特別強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)共同合作，教與學(xué)是互相聯(lián)系的，在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)興趣是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中，我通過搜集材料作品的'示范形式來進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)校的發(fā)展歷史介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向，從而熱情的參與學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
在我們身邊有著許許多多的美好的東西，我們生活在其中也沒有完全感覺得到。那是我們?nèi)鄙倭艘浑p善于觀察美發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)生開始接觸新鮮的事物都十分感興趣，只要我們善誘的引導(dǎo)和啟發(fā)他們接受是很快的。因而我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行以下設(shè)計(jì)。
A.談話法引入
先介紹學(xué)校的發(fā)展史，以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。
B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信心
從選景、構(gòu)圖、定稿、上明暗、詳細(xì)分解介紹技法。
C.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
D.總結(jié)
師生互評(píng)。
初中美術(shù)說課稿 17
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是嶺南美術(shù)出版社出版的七年級(jí)上冊(cè)第一單元《藝術(shù)與科技交融的美》——第一課《古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示》。下面是我的說課內(nèi)容：
一、教材分析：
本節(jié)課美術(shù)鑒賞課，本課作為初中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)本課知識(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)述古代經(jīng)典藝術(shù)品的方法。使學(xué)生了解到藝術(shù)與科技是人類文明發(fā)展的兩個(gè)方面，追求藝術(shù)與科技的完美結(jié)合來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造，是人類從古至今不斷進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不同時(shí)代、不同民族的藝術(shù)家、科學(xué)家以及民間的能工巧匠，創(chuàng)造了無數(shù)審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值相結(jié)合的工藝品、科學(xué)儀器、建筑等，充分反應(yīng)出勞動(dòng)人民創(chuàng)造世界的智慧。為以后學(xué)習(xí)、欣賞其他課程打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)，古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理和造型風(fēng)格。
2.過程與方法目標(biāo)： 通過欣賞我國古代的工藝美術(shù)品，科學(xué)觀測儀器，橋梁建筑等范例，通過小組討論、師生對(duì)話等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生了解了古代經(jīng)典文物的`藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)觀察的能力。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過以上分析，根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn)：
1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。
2．理解古代經(jīng)典的文物既是工藝品，同時(shí)也是科技產(chǎn)品，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料。
五、教學(xué)過程：
根據(jù)“以生為本”、“先學(xué)后教”的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念來 組織課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程設(shè)置如下：
導(dǎo)入新課、講授新課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)展示、小結(jié)、拓展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）
1．首先課件出示打火機(jī)一支向?qū)W生提問，現(xiàn)代是用打火機(jī)取火，那么古代呢？學(xué)生談古人取火的方式。 （以提問導(dǎo)入課題。）
2．提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考——那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。）
�。ǘ┲v授新課 教師演示
1. 教師講解，提問引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞與探索：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？
2．出示大量的中國古代與科技有關(guān)的藝術(shù)品的圖文資料，由學(xué)生在欣賞的過程中討論曾侯乙編鐘、四羊方尊、長信宮燈、渾天儀、趙州橋、唐三彩等古代藝術(shù)品的藝術(shù)結(jié)晶與科技的某些聯(lián)系。
3．先讓學(xué)生自己觀察各范例，然后老師逐個(gè)講解分析各范例實(shí)用功能、美觀特征和科技含量。
長信宮燈
實(shí)用功能：燈具，燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩還可以開合，更能夠巧妙的將煙塵收納到宮燈體內(nèi)。 美觀特征：造型及裝飾風(fēng)格舒展自如、輕巧華麗。
科技含量：高超的冶金鑄造技術(shù)。
4.在講解各范例的時(shí)候，同時(shí)結(jié)合這些作品的時(shí)代背景和社會(huì)狀況，對(duì)于作品的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格，更加深入詳細(xì)給學(xué)生講解。
5.教師講解完一個(gè)范例之后要求學(xué)生小組合作討論，分析其他幾個(gè)范例的藝術(shù)性和科技性結(jié)合的啟示。然后師生再共同討論。學(xué)生在實(shí)際操作中欣賞可分為：描述其外形與特征、分析其美學(xué)價(jià)值與科技含量、判斷其視覺美感與科技功能。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)
1、完成課本上的思考與評(píng)價(jià)練習(xí)，以小組為單位，選一個(gè)大家感興趣的范例進(jìn)行填表分析。
2、其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)與科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容，尊重個(gè)人感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。（本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）
依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
初中美術(shù)說課稿 18
尊敬的評(píng)委老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）
二、學(xué)情分析
初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，
三、教學(xué)目標(biāo)
必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合而成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)愛美和學(xué)會(huì)創(chuàng)造四個(gè)目標(biāo)來闡述。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)： 學(xué)會(huì)做人： 學(xué)會(huì)愛美： 學(xué)會(huì)創(chuàng)造：
四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：
教學(xué)難點(diǎn)為： 教學(xué)興趣點(diǎn)為：
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等
學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集 畫具等
六、我以體驗(yàn)、問答、小組組合制來完成我的教學(xué)方法，目的在于以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。
學(xué)法：讀圖討論互動(dòng)
七、根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：
導(dǎo)入新課—講授新課—學(xué)生練習(xí) —作業(yè)點(diǎn)評(píng)—小結(jié)—板書設(shè)計(jì)—拓展
其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
講授新課 教師示范
讀圖學(xué)生說步驟，教師示范， 目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，
學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)
小組合作及提出明確的作業(yè)要求
目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。 作業(yè)點(diǎn)評(píng)
自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主
目的是鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。
課堂小結(jié)
我的'小結(jié)是三個(gè)問題：你學(xué)會(huì)了什么？你的體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？
目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。
板書設(shè)計(jì) 詳見課件 目的是再現(xiàn)過程，突出重點(diǎn)
課外作業(yè) 預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。
拓展
根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。
我的說課完畢，謝謝！
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