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初中物理說課稿-《聲利用》說課稿
作為一名教師,時常需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的初中物理說課稿-《聲利用》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教材分析
教材地位和作用
《聲的利用》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學中具有不可忽視的重要地位。通過這一節(jié)的學習,可以進一步增加學生對科學的熱愛,激發(fā)學生學習物理的興趣。學好這節(jié)內(nèi)容為學好以后的物理知識打下牢固的基礎(chǔ)。
學生分析
物理是八年級新開設(shè)的課程,學生對它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的但缺乏一定的實驗探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調(diào)動他們學習的積極性和主動性。
教學目標
知識與技能:
了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用
過程與方法:
通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量.
情感、態(tài)度與價值觀:
了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進一步增加對科學的熱愛;通過聲可傳遞能量的實驗探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力;通過聲的利用和危害培養(yǎng)學生“一分為二”的辯證思想.
教學思路
這節(jié)課的教學設(shè)計注重全體學生的全面發(fā)展,讓學生成為了學習的主體,課堂的主人,改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化
教學重點
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.
教學難點
聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用
實驗?zāi)繕?/strong>
通過實驗提高學生的實驗探究和創(chuàng)新能力
教法
﹙一﹚擂臺賽式游戲活動
考慮到我校八年級學生的現(xiàn)狀,我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式.讓學生真正參與活動,而且在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生實踐的愿望.
﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實驗中,采用學生自主探究法,并且要求學生對實驗進行創(chuàng)新,開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力.
﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境,促進學生的主動學習興趣。
學法
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,教學過程中要特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變,從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。
教學程序分析
引入新課
。ǎ撤昼姡
采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。
由學生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》,自然將課題導向“聲的利用”【提問】物理知識從實際中來,又要應(yīng)用到實際中去,你對聲的利用知道多少?
新課教學
。ǎ常捣昼姡
﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)
新課教學中注重了課堂的活動化、實踐化.學生自由組成四個大組,比賽內(nèi)容是“聲的利用”.分必答題和搶答題.用"正"在黑板上累計得分,獲獎組獎勵小紅旗.
⑴必答題在規(guī)定的時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例,允許討論,不準重復,其他組參與評判.舉出一個正確事例得100分,錯誤不得分,超過時間(
30秒)不得分.教師對學生所舉事例作出中肯的評價.最后要求學生歸類.
、。搶答題①教師演示演示水波能傳遞能量的實驗:用木棍劃水面,看到水中花瓣上下起伏,并用實物投影儀投影.
②學生根據(jù)桌面上提供的實驗器材自主設(shè)計實驗.可進行小組討論,正確完成的加200分.③學生進行實驗的創(chuàng)新,換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量.說出創(chuàng)新實驗的每組加200分.
﹙二﹚播放《聲的利用》課件(10分鐘)
在課件中補充一些利用聲的科技成果.豐富學生的視野.指出事物都是一分為二的,噪聲一向為人們所厭惡,但是隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,人們也利用噪聲造福人類.超聲波和次聲波對人類有利用的一面,但也有危害的一面.
﹙三﹚創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”(5分鐘)
要求學生利用聲的知識進行發(fā)明創(chuàng)造,提出有實用價值的發(fā)明的小組加上300分
利用雄蚊的聲音來驅(qū)趕咬人的雌蚊
利用貓的叫聲來趕走老鼠
歸納小結(jié)與評估(3分鐘)
師:本節(jié)課你學到了什么?
學生討論交流并對本節(jié)課的學習情況進行評估
鞏固反饋(4分鐘)
1、課本P30,動手動腦學物理1,2,3
2、選用課時優(yōu)化設(shè)計,對學生進行分層訓練,既可以使掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學有余力的學生有所提高.達到“拔尖”和“減負”的目的.
板書設(shè)計
五、聲的利用
1、聲能傳遞信息
。、聲能傳遞能量
自我評價
一.對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課標的要求,知識的跨度,學生的認知水平,我對教材內(nèi)容有所增加.例如增加了對聲可傳遞能量的實驗創(chuàng)新,聲的利用小發(fā)明,培養(yǎng)了學生的實驗探究和創(chuàng)新能力.補充了一些聲的利用在科技中的新成果,進一步增加了學生對科學的熱愛.通過增加對噪聲的應(yīng)用,超聲波和次聲波危害的教學,培養(yǎng)了學生“一分為二”的辯證思想.
二.教學策略的選用
、暹\用擂臺賽式游戲活動
通過游戲活動,既培養(yǎng)了學生收集資料和處理信息的能力,又培養(yǎng)了學生自主學習、自主探究的能力.通過游戲活動,不知不覺進行了情感態(tài)度和價值觀的教育.收集資料,上臺發(fā)言,甚至只是聽同學的辯論,也可以領(lǐng)略到物理知識的“神奇”,體會到物理知識與社會的聯(lián)系,更加熱愛物理.并受到了愛國主義的教育.通過把學生分組進行擂臺賽,讓學生體會到合作的重要性,激發(fā)了學生的合作意識.
、娼M織學生探究并進行實驗創(chuàng)新
在聲可傳遞能量的實驗中,學生根據(jù)桌面上提供的實驗器材自主設(shè)計實驗.并且要求學生對實驗進行創(chuàng)新,采用其它的器材來完成.開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力.既可以使學生形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度,還可以當一回"科學家",讓學生體驗到成功的喜悅,認識到科學探索并不神秘,激發(fā)其科學探索的興趣和終身學習的樂趣.
㈢多媒體技術(shù)輔助教學
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境,促進學生的主動學習興趣。改變了以往課堂上學生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)的模式,效果非常好.多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息,使得課堂變得絢麗多彩,大大優(yōu)化了教學氛圍,使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動,學生置身于這樣一個合諧的教學情境,學習興趣將得到極大的提高。
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