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初中物理《聲的利用》說課稿

時間:2022-11-30 17:06:06 初中說課稿 我要投稿

初中物理《聲的利用》說課稿

  作為一名教師,編寫說課稿是必不可少的,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的初中物理《聲的利用》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中物理《聲的利用》說課稿

初中物理《聲的利用》說課稿1

  教材分析

  教材地位和作用

  《聲的利用》是義務教育課程標準實驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié).體現(xiàn)了“從生活走向物理, 從物理走向社會”的新課程理念.在聲現(xiàn)象的教學中具有不可忽視的重要地位. 通過這一節(jié)的學習,可以進一步增加學生對科學的熱愛,激發(fā)學生學習物理的興趣.學好這節(jié)內容為學好以后的物理知識打下牢固的基礎.

  學生分析

  物理是八年級新開設的課程,學生對它充滿了好奇、有新鮮感.聲的利用是學生在生活中比較熟悉的,也是他們容易發(fā)生興趣的. 但缺乏一定的實驗探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應用技術的了解.教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調動他們學習的積極性和主動性.

  教學目標

  知識與技能:

  了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用

  過程與方法:

  通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量.

  情感、態(tài)度與價值觀:

  了解聲在現(xiàn)代技術中的應用,進一步增加對科學的熱愛; 通過聲可傳遞能量的實驗探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力;通過聲的利用和危害培養(yǎng)學生“一分為二”的辯證思想.

  教學思路

  這節(jié)課的教學設計注重全體學生的全面發(fā)展,讓學生成為了學習的主體,課堂的主人,改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化

  教學重點

  現(xiàn)代技術中與聲有關的知識應用.

  教學難點

  聲在現(xiàn)代技術中的應用

  實驗目標

  通過實驗提高學生的實驗探究和創(chuàng)新能力

  教法

  ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動

  考慮到我校八年級學生的現(xiàn)狀,我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式.讓學生真正參與活動,而且在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生實踐的愿望.

  ﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新

  在聲可傳遞能量的實驗中,采用學生自主探究法,并且要求學生對實驗進行創(chuàng)新,開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力.

  ﹙三﹚多媒體技術輔助教學

  應用多媒體技術輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境,促進學生的主動學習興趣。

  學法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,教學過程中要特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變,從“學會”向“會學”轉變,成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結反思法。

  教學程序分析

  引入新課

 。ǎ撤昼姡

  采用創(chuàng)設問題情境引入新課。

  由學生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》,自然將課題導向“聲的利用”【提問】物理知識從實際中來,又要應用到實際中去,你對聲的利用知道多少?

  新課教學

 。ǎ常捣昼姡

  ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)

  新課教學中注重了課堂的活動化、實踐化.學生自由組成四個大組,比賽內容是“聲的利用”.分必答題和搶答題.用"正"在黑板上累計得分,獲獎組獎勵小紅旗.

 、疟卮痤} 在規(guī)定的.時間內每組說出一個聲的利用的事例,允許討論,不準重復,其他組參與評判.舉出一個正確事例得100分,錯誤不得分,超過時間(30秒)不得分.教師對學生所舉事例作出中肯的評價.最后要求學生歸類.

  ⑵.搶答題 ①教師演示演示水波能傳遞能量的實驗:用木棍劃水面,看到水中花瓣上下起伏,并用實物投影儀投影.

  ②學生根據(jù)桌面上提供的實驗器材自主設計實驗.可進行小組討論,正確完成的加200分.③學生進行實驗的創(chuàng)新,換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量.說出創(chuàng)新實驗的每組加200分.

  ﹙二﹚播放《聲的利用》課件(10分鐘)

  在課件中補充一些利用聲的科技成果.豐富學生的視野.指出事物都是一分為二的,噪聲一向為人們所厭惡,但是隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,人們也利用噪聲造福人類.超聲波和次聲波對人類有利用的一面,但也有危害的一面.

  ﹙三﹚創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家” (5分鐘)

  要求學生利用聲的知識進行發(fā)明創(chuàng)造,提出有實用價值的發(fā)明的小組加上300分

  利用雄蚊的聲音來驅趕咬人的雌蚊

  利用貓的叫聲來趕走老鼠

  歸納小結與評估(3分鐘)

  師:本節(jié)課你學到了什么?

  學生討論交流并對本節(jié)課的學習情況進行評估

  鞏固反饋(4分鐘)

  1.課本P30,動手動腦學物理1,2,3

  2.選用課時優(yōu)化設計,對學生進行分層訓練,既可以使掌握基礎知識,又可以使學有余力的學生有所提高.達到“拔尖”和“減負”的目的.

  板書設計

  五、聲的利用

  1.聲能傳遞信息

 。.聲能傳遞能量

  自我評價

  一.對教材內容的處理

  根據(jù)新課標的要求,知識的跨度,學生的認知水平,我對教材內容有所增加.例如增加了對聲可傳遞能量的實驗創(chuàng)新,聲的利用小發(fā)明,培養(yǎng)了學生的實驗探究和創(chuàng)新能力.補充了一些聲的利用在科技中的新成果,進一步增加了學生對科學的熱愛.通過增加對噪聲的應用,超聲波和次聲波危害的教學,培養(yǎng)了學生“一分為二”的辯證思想.

  二.教學策略的選用

  ㈠運用擂臺賽式游戲活動

  通過游戲活動,既培養(yǎng)了學生收集資料和處理信息的能力,又培養(yǎng)了學生自主學習、自主探究的能力.通過游戲活動,不知不覺進行了情感態(tài)度和價值觀的教育.收集資料,上臺發(fā)言,甚至只是聽同學的辯論,也可以領略到物理知識的“神奇”,體會到物理知識與社會的聯(lián)系,更加熱愛物理.并受到了愛國主義的教育.通過把學生分組進行擂臺賽,讓學生體會到合作的重要性,激發(fā)了學生的合作意識.

 、娼M織學生探究并進行實驗創(chuàng)新

  在聲可傳遞能量的實驗中,學生根據(jù)桌面上提供的實驗器材自主設計實驗.并且要求學生對實驗進行創(chuàng)新,采用其它的器材來完成.開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力.既可以使學生形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度,還可以當一回"科學家",讓學生體驗到成功的喜悅,認識到科學探索并不神秘,激發(fā)其科學探索的興趣和終身學習的樂趣.

  ㈢多媒體技術輔助教學

  應用多媒體技術輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境,促進學生的主動學習興趣。改變了以往課堂上學生只能看黑板、聽老師講的單調的模式,效果非常好.多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息,使得課堂變得絢麗多彩,大大優(yōu)化了教學氛圍,使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動,學生置身于這樣一個合諧的教學情境,學習興趣將得到極大的提高。

初中物理《聲的利用》說課稿2

各位老師:

  大家好。

  今天我說課的內容是初中物理《聲的利用》,我將從教材分析等說起。

  教材分析

  教材地位和作用

  《聲的利用》是義務教育課程標準實驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學中具有不可忽視的重要地位。通過這一節(jié)的學習,可以進一步增加學生對科學的熱愛,激發(fā)學生學習物理的興趣。學好這節(jié)內容為學好以后的物理知識打下牢固的基礎。

  學生分析

  物理是八年級新開設的課程,學生對它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學生在生活中比較熟悉的,也是他們容易發(fā)生興趣的。但缺乏一定的實驗探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應用技術的了解。教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調動他們學習的積極性和主動性。

  教學目標

  知識與技能:

  了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用

  過程與方法:

  通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  了解聲在現(xiàn)代技術中的應用,進一步增加對科學的熱愛;通過聲可傳遞能量的實驗探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力;通過聲的利用和危害培養(yǎng)學生“一分為二”的辯證思想。

  教學思路

  這節(jié)課的教學設計注重全體學生的全面發(fā)展,讓學生成為了學習的主體,課堂的主人,改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化

  教學重點

  現(xiàn)代技術中與聲有關的知識應用。

  教學難點

  聲在現(xiàn)代技術中的應用

  實驗目標

  通過實驗提高學生的實驗探究和創(chuàng)新能力

  教法

  ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動

  考慮到我校八年級學生的現(xiàn)狀,我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式。讓學生真正參與活動,而且在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生實踐的愿望。

  ﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新

  在聲可傳遞能量的實驗中,采用學生自主探究法,并且要求學生對實驗進行創(chuàng)新,開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學生的實驗探究和創(chuàng)新能力。

  ﹙三﹚多媒體技術輔助教學

  應用多媒體技術輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境,促進學生的主動學習興趣。

  學法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,教學過程中要特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變,從“學會”向“會學”轉變,成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結反思法。

  教學程序分析

  引入新課

 。3分鐘)

  采用創(chuàng)設問題情境引入新課。

  由學生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》,自然將課題導向“聲的利用”【提問】物理知識從實際中來,又要應用到實際中去,你對聲的利用知道多少?

  新課教學

 。35分鐘)

  ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)

  新課教學中注重了課堂的活動化、實踐化。學生自由組成四個大組,比賽內容是“聲的利用”。分必答題和搶答題。用"正"在黑板上累計得分,獲獎組獎勵小紅旗。

 、疟卮痤}在規(guī)定的時間內每組說出一個聲的利用的事例,允許討論,不準重復,其他組參與評判。舉出一個正確事例得100分,錯誤不得分,超過時間(30秒)不得分。教師對學生所舉事例作出中肯的評價。最后要求學生歸類。

 、。搶答題①教師演示演示水波能傳遞能量的實驗:用木棍劃水面,看到水中花瓣上下起伏,并用實物投影儀投影。

 、趯W生根據(jù)桌面上提供的實驗器材自主設計實驗?蛇M行小組討論,正確完成的加200分。③學生進行實驗的創(chuàng)新,換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量。說出創(chuàng)新實驗的每組加200分。

  ﹙二﹚播放《聲的利用》課件(10分鐘)

  在課件中補充一些利用聲的科技成果。豐富學生的視野。指出事物都是一分為二的,噪聲一向為人們所厭惡,但是隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,人們也利用噪聲造福人類。超聲波和次聲波對人類有利用的一面,但也有危害的一面。

  ﹙三﹚創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”(5分鐘)

  要求學生利用聲的知識進行發(fā)明創(chuàng)造,提出有實用價值的發(fā)明的小組加上300分

  利用雄蚊的聲音來驅趕咬人的雌蚊

  利用貓的叫聲來趕走老鼠

  歸納小結與評估(3分鐘)

  師:本節(jié)課你學到了什么?

  學生討論交流并對本節(jié)課的學習情況進行評估

  鞏固反饋(4分鐘)

  1、課本P30,動手動腦學物理1,2,3

  2、選用課時優(yōu)化設計,對學生進行分層訓練,既可以使掌握基礎知識,又可以使學有余力的學生有所提高。達到“拔尖”和“減負”的目的。

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