初中音樂《青春舞曲》說課稿2篇
作為一名教師,往往需要進行說課稿編寫工作,編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?以下是小編為大家整理的初中音樂《青春舞曲》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂《青春舞曲》說課稿1
一、說教材:
1、教材分析:
本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內容。整個教學單位內容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。 整個教學單元我計劃用兩課時來完成,第一課時教學內容:重點學唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時教學內容:重點欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進、由簡到繁的教學原則,同時第一課時的教學內容也為第二課時的學習做以鋪墊。
《青春舞曲》這首民歌是由“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生,再20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成,同樣的旋律重復及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,使歌曲的風格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。
2、教學目標:
認知目標:學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標:通過音樂活動,了解新疆民歌的風格特點,增強學生熱愛民族音樂的感情。
情感目標:通過學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰。
3、教學重點:體驗作品中的音樂情緒;了解新疆音樂的風格特點。
4、教學難點:嘗試再教師的點撥下,學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準備:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件
二、說學情:
七年級上學期的學生,正處于曉學向初中過渡時期,其心理日趨成熟,表達情感的方式較曉學生有明顯的.變化。學生的認知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時,想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學生的興趣,因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力,就能取得很好的教學效果。應通過多種形式的藝術實踐活動,鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍,更有意識地將音樂的人文內涵融入教學窒。注意:七年級學生正值變聲期,教師要講授歌唱知識,提醒學生保護嗓音。
三、說教法、學法:
針對教學目標和學生的實際情況,再教學中主要采用以下幾種教學方法:創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學目標出發(fā),根據(jù)學生的學習情況,確定如下學法:整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實踐法。
四、教學過程和設計意圖:
(一)、巧妙過渡感性導入
1、導入新課:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?你還了解新疆的什么?(課件新疆民歌《達坂城的姑娘》)
設計意圖:課前學生的注意力都比較分散,通過情景創(chuàng)設集中學生的注意力,也為后面的教學做了鋪墊。
2、根據(jù)學生回答,教師總結:同學們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!(課件:新疆風土人情)
設計意圖:激發(fā)學生的興趣,同時也做到了學科滲透與資源共享,也是對學生進行思想情感教育的滲透過程。
(二)、循序漸進展開教學
1、欣賞《褐色的鵝》:首先本節(jié)課要學的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。[課件:欣賞《褐色的鵝》]
【設計意圖:體會音樂情緒,新疆音樂的節(jié)奏特點】
2、節(jié)奏練習:介紹冬不拉````(接下來,我們學習根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)
【設計意圖:讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面,從而引入新課教學《青春舞曲》。】
(三)、層層深入積極體驗
1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學生談談欣賞后的真實感受。(播放課件) 【設計意圖:讓學生感受音樂,并對學生的回答及時給予評價,教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導。】
2、歌曲學唱。讓學生有感情的朗誦歌詞,學生試填歌詞,教師根據(jù)學生再學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學生用一半的音量吐字清晰有彈性,能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。【設計意圖:突破難點】
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造:介紹手鼓(課件),同時組織學生進行討論和以下練習 節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲;演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
【設計意圖:學生的生理特點和心理特點都已經趨向于成熟階段,已經具有獨立思考問題的能力,讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏,能調動學生的主動性、積極性,增強學生的節(jié)奏感;同時再學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點!
4、德育滲透:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?以青春像……造句并說說理由。
初中音樂《青春舞曲》說課稿2
《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌,它旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏鮮明生動,并且蘊涵著深刻的人生哲理,是一首非常富于教育意義的民族歌曲。
㈠導入新課過程:
課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》,由此一步步展開新課,介紹新疆的風土人情,,導入本節(jié)課要學習的《青春舞曲》。
㈡學唱歌曲過程:
通過集體發(fā)聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。
㈢表現(xiàn)協(xié)作過程:
讓熟悉新疆歌舞的學生展示他們的才藝,全班同學可以進行集體律動,并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進行互動創(chuàng)作。
㈣拓展引導階段:
介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況,欣賞新疆樂器圖片,并通過歌曲內容引導學生思考其中蘊涵的道理,告誡大家青春易逝,時光寶貴,要珍惜光陰,努力學習。
㈤小結深入階段:
總結本課內容,激發(fā)學生熱愛民族歌曲,熱愛西部地區(qū)的感情,鼓勵他們立足現(xiàn)在,拼搏進取,將來投身到祖國轟 轟烈烈的西部大開發(fā)建設中去。
㈥下課禮儀:
學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學手段,提升課堂教學效果,使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美,提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中,不追求學生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材:人教版音樂第四冊
課時:一課時
教具:鋼琴(電子琴),多媒體課件。
教學目標:
、鍖W唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
、嫱ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風格特點,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
、缤ㄟ^學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。
教學重點:
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點:
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學過程:
㈠導入新課:
我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?
[課件:新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]
㈡學唱歌曲:
、侔l(fā)聲練習:[課件]
②有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。
、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
、軐W生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]
、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
㈢訓練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習:[課件]
節(jié)奏與演唱的結合,全班同學分成演唱組和節(jié)奏組,進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
㈣拓展階段
、偬釂枺河心奈煌瑢W能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?
、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!盵岳飛]
㈤小結本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族 ,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,美麗的西部在黨的領導下日新月異,衷心祝愿同學們能珍惜時光,立足現(xiàn)在,拼搏進取,在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,成為建設祖國的棟梁之材!
㈥下課禮儀:
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
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